Edu-cooperative

Kurikulum Ekonomi SMA/MA versi Mahasiswa 2

2010-03-31T19:48:00.000-07:00

ANALISIS KTSP

KTSP merupakan kurikulum kurikulum operasional yang disusun oleh dan dilaksanakan di masing-masing satuan pendidikan. KTSP terdiri dari tujuan pendidikan tingkat satuan pendidikan, struktur dan muatan kurikulum tingkat satuan pendidikan, kalender pendidikan dan silabus.

KTSP merupakan pengembangan dari KBK. Dengan kata lain esensi, isi dan arah pengembangan sama dengan KBK yaitu tercapainya paket-paket kompetensi dasar, yaitu:

· Menekankan pada ketercapaian kompetensi siswa baik secara individual maupun klasikal.

· Berorientasi pada hasil belajar (learning outcomes) dan keberagaman.

· Penyampaian dalam pembelajaran menggunakan pendekatan dan metode yang bervariasi.

· Sumber belajar bukan hanya guru, tetapi juga sumber belajar lainnya yang memenuhi unsur edukatif.

· Penilaian menekankan pada proses dan hasil belajar dalam upaya penguasaan atau pencapaian suatu kompetensi.

Namun, terdapat perbedaan mendasar dibandingkan dengan KBK, bahwa sekolah/lembaga pendidikan diberi kewenangan penuh menyususn rencana pendidikannya dengan mengacu pada standar-standar yang telah ditetapkan, mulai dari tujuan, visi misi, struktur dan muatan kurikulum, beban belajar, kalender pendidikan hingga pengembangan silabusnya.

KTSP memiliki karakteristik tersendiri yang membedakannya dengan KBK, yaitu sebagai berikut:

1. Pemberian otonomi luas kepada sekolah dan satuan pendidikan

2. Partisipasi masyarakat dan orang tua yang tinggi

3. Kepemimpinan yang demokratis dan profesional

4. Team-work yang kompak dan transparan

5. Sistem informasi yang jelas.

KTSP ini mulai diterapkan di Indonesia pada tahun 2006, sehingga belum terlihat dengan pasti apakah kurikulum ini sudah berhasil atau tidak. Sebenarnya kita tidak bisa menyebutkan setiap kurikulum yang diterapkan di Indonesia baik atau tidak. Karena dalam setiap penetapannya, Indonesia selalu meniru kurikulum yang sukses di Negara lain tanpa memperhatikan kondisi pendidikan yang terjadi dan tanpa memilah milih jenis kurikulum yang sesuai dengan karakteristik peserta didik. Dalam hal ini peserta didik seolah-olah dijadikan “kelinci percobaan” dari uji coba kurikulum yang diterapkan oleh para ahli pendidikan/kurikulum.

Di Indonesia pergantian kurikulum bukan lagi hal yang aneh. Hal ini didasarkan pada alasan ingin mencari kurikulum yang terbaik. Padahal hal tersebut justru akan menghambat kemajuan pendidikan di Indonesia. Bagaimana pendidikan di Indonesia ini bisa maju apabila pemerintah dan para ahli kurikulumnya sendiri tidak konsisten dan merasa ”kebingungan” mencari kurikulum yang sesuai dengan kondisi di Indonesia. Sebelum keberhasilan kurikulum itu terlihat, Indonesia dengan cepatnya mengubah kurikulum yang lama dengan kurikulum yang baru karena tergiur oleh keberhasilan kurikulum yang diterapkan oleh negara-negara lain. Padahal Indonesia tidak bisa mengasumsikan kalau dirinya bisa meraih kesuksesan yang sama dengan negara lain karena jelas terdapat banyak perbedaan antara kondisi Indonesia dengan negara lain.

Seperti halnya dalam KTSP, masih banyak pihak di lembaga pendidikan terutama di sekolah-sekolah yang merasa terbebani. Karena tujuan dari KTSP ini adalah menjadikan peserta didik yang berkompeten untuk mendukung tujuan tersebut diperlukan fasilitas yang lengkap dan memadai. Sedangkan kondisi lembaga pendidikan di Indonesia saat ini masih sangat memprihatinkan. Banyaknya bangunan sekolah yang sudah tidak layak (banyak yang rusak), ditambah fasilitas sarana dan prasarana yang kurang memadai. Hal ini jelas akan menghambat jalannya proses belajar mengajar, yang pada akhirnya tujuan dari KTSP yaitu peserta didik yang berkompeten tidak akan tercapai.

Dalam KTSP, guru diposisikan sebagai pengembang kurikulum, sehingga guru dituntut untuk membuat indikator sendiri berdasarkan standar kompetensi (SK) dan kompetensi dasar (KD) yang ada. Namun, kebanyakan guru merasa terbebani untuk membuat indikator sendiri karena mengingat SDM di Indonesia masih rendah.

Kemudian banyak guru yang belum memahami KTSP secara komprehensif baik konsepnya, penyusunannya maupun prakteknya di lapangan. Penerapan KTSP yang merekomendasikan pengembangan jam pelajaran akan berdampak pada pengurangan pendapatan guru. Selain itu, kelemahan dari KTSP adalah terlalu banyaknya kompetensi dasar (KD) yang dibuat sehingga memperbanyak tugas guru dalam menyusun indikator.

Dilihat dari standar isi yang terdiri dari standar kompetensi dan kompetensi dasar, menurut kami urutannya belum tepat atau bisa dikatakan penempatannya belum sesuai dengan tingkat kematangan siswa. Dan juga ada materi yang dihilangkan dalam kurikulum tersebut, padahal menurut kami materi tersebut penting disampaikan kepada peserta didik.

Melihat kelemahan KTSP di atas, maka kami akan mencoba untuk membuat kurikulum versi baru dengan meramu dari KBK dan KTSP berdasarkan ekonomi rakyat, maksudnya disesuaikan dengan kondisi ekonomi yang ada di Indonesia, dan juga dikaitkan dengan ekonomi syariah sehingga tidak terfokus pada ekonomi barat yang sifatnya kapitalis.

Adapun kurikulum yang kami buat, adalah seperti di bawah ini :

Kelas X, Semester 1

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
1. Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia, kelangkaan dan sistem ekonomi	1.1 Mengidentifikasi kebutuhan manusia 1.2 Mendeskripsikan berbagai sumber ekonomi yang langka dan kebutuhan manusia yang tidak terbatas 1.3 Mengidentifikasi masalah pokok ekonomi, yaitu tentang apa, bagaimana dan untuk siapa barang diproduksi 1.4 Mengidentifikasi biaya peluang 1.5 Mengidentifikasi sistem ekonomi untuk memecahkan masalah ekonomi
2. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan permintaan, penawaran, harga keseimbangan, dan pasar	2.1 Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran 2.2 Menjelaskan hukum permintaan dan hukum penawaran serta asumsi yang mendasarinya 2.3 Mendeskripsikan pengertian harga dan jumlah keseimbangan 2.4 Mendeskripsikan pengertian elastisitas dan macam-macam elastisitas serta menghitung elastisistas permintaan dan penawaran dengan menggunakan tabel grafik dan matematis 2.5 Mendeskripsikan berbagai bentuk pasar barang 2.6 Mendeskripsikan pasar input
3 Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan ekonomi konsumen dan produsen	3.1 Mendeskripsikan pola perilaku konsumen dan produsen dalam kegiatan ekonomi 3.2 Mendeskripsikan Circulair Flow Diagram 3.3 Mendeskripsikan peran konsumen dan produsen

Kelas X , Semester 2

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
4. Memahami Konsumsi dan Investasi	4.1 Mendeskripsikan fungsi konsumsi dan fungsi tabungan 4.2 Mendeskripsikan kurva permintaan investasi
5. Memahami manajemen badan usaha dalam perekonomian nasional	5.1 Menjelaskan unsur-unsur manajemen 5.2 Menjelaskan fungsi manajemen dalam pengelolaan badan usaha 5.3 Mendeskripsikan peran badan usaha dalam perekonomian Indonesia
6. Memahami pengelolaan Koperasi Usaha Kecil dan Menengah & kewirausahaan	6.1 Menjelaskan pengertian KUKM dan kewirausahaan 6.2 Mendeskripsikan cara pengembangan KUKM dan koperasi sekolah 6.3 Mendeskripsikan kondisi KUKM di Indonesia 6.4 Mendeskripsikan cara pengelolaan koperasi siswa 6.5 Mendeskripsikan peran dan jiwa kewirausahaan

Kelas XI, Semester 1

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
1. Memahami teori-teori dari para tokoh ekonomi dunia	1.1 Mendeskripsikan teori-teori dari para tokoh ekonomi dunia 1.2 Mendeskripsikan aliran atau mazhab teori ekonomi
2. Memahami sistem ekonomi	2.1 Menjelaskan sistem ekonomi secara umum 2.2 Memahami perbedaan sistem ekonomi konvensional dan sistem ekonomi syariah
3. Memahami pendapatan nasional	3.1 Menjelaskan konsep PDB, PDRB, PNB dan PN 3.2 Menjelaskan manfaat perhitungan pendapatan nasional 3.3 Membandingkan PDB dan pendapatan perkapita Indonesia dengan negara lain 3.4 Mengidentifikasi manfaat perhitungan pendapatan nasional
4. Memahami APBN dan APBD	4.1 Menjelaskan pengertian, fungsi, tujuan APBN dan APBD 4.2 Mengidentifikasi sumber-sumber penerimaan pemerintah pusat dan pemerintah daerah 4.3 Mendeskripsikan kebijakan pemerintah di bidang fiskal 4.4 Mengidentifikasi jenis-jenis pengeluaran pemerintah pusat dan pemerintah daerah
5. Mendeskripsikan kebijakan pemerintah di bidang fiskal dan moneter, serta pengaruhnya terhadap perekonomian	5.1 Mendeskripsikan pajak dan fungsinya 5.2 Membedakan pajak dengan pungutan resmi lainnya sebagai sumber pendapatan negara dan daerah 5.3 Memberi contoh cera menghitung pajak(PPh, PPN, dan PBB) sesuai dengan UU yang berlaku 5.4 Mendeskripsikan kebijakan fiskal dan moneter 5.5 Mengidentifikasi jenis-jenis kebijhakan fiskal dan moneter

Kelas XI, Semester 2

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
6. Memahami uang dan perbankan serta LKBB	6.1 Menjelaskan konsep permintaan dan penawaran uang 6.2 Membedakan peran bank umum, bank sentral, bank syariah dan BPR 6.3 Mendeskripsikan LKBB konvensional dan LKBB syariah 6.4 Memahami cara pengelolaan Bank dan LKBB syariah
7. Memahami sistem keuangan	7.1 Menjelaskan pengertian sistem keuangan ekonomi syariah 7.2 Mengenal istilah-istilah dalam sistem keuangan ekonomi syariah 7.3 Memahami perbedaan antara riba, bunga, dan bagi hasil (sistem keuangan ekonomi syariah)
8. Memahami harta dalam konteks ekonomi syariah	8.1 Menjelaskan pengertian tentang zakat, wakaf, hibah, hadiah dan warisan 8.2 Mengidentifikasi rukun dan syarat dari harta tersebut

Kelas XII, Semester 1 dan 2

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
1. Memahami indeks harga dan inflasi	1.1 Mendeskripsikan indeks harga dan inflasi 1.2 Mendeskripsikan penyebab terjadinya inflasi dan cara mengatasinya
2. Memahami kondisi ketenagakerjaan dan dampaknya terhadap pembangunan ekonomi	2.1 Mengklasifikasi ketenagakerjaan 2.2 Mendeskripsikan tujuan pembangunan 2.3 Mendeskripsikan proses pertumbuhan ekonomi 2.4 Mendeskripsikan pengangguran serta dampaknya terhadap pembangunan nasional
3. Memahami perekonomian terbuka	3.1 Mengidentifikasi manfaat keuntungan dan faktor-faktor pendorong perdagangan internasioal 3.2 Mengidentifikasi kurs tukar valuta asing dan neraca pembayaran 3.3 Menjelaskan konsep tarif, kuota, larangan ekspor, larangan impor, subsidi, premi, diskriminasi harga dan dumping 3.4 Menjelaskan pengertian devisa, fungsi sumber-sumber devisa dan tujuan penggunaannya

Kurikulum Ekonomi SMA/MA versi Mahasiswa

2010-03-31T19:33:00.000-07:00

‘Kurikulum Versi Mahaiswa Pend. Ekonomi dan Koperasi UPI Angk. 2006 ‘
Solusi Untuk Kekurangan Pada Standar Isi (SI)
Mata Pelajaran Ekonomi SMA Kelas X, XI, XII - KTSP 2006
Setelah menganalisis tentang Standar Isi (SI) yang terdapat dalam KBK dan KTSP. Maka, dapat ditarik suatu kesimpulan bahwa pada dasarnya penyusunan Standar Isi (SI) pada KTSP dapat dinilai sudah cukup baik. Karena, dalam SI KTSP isinya padat, jelas dan singkat, serta SK atau SI yang terdapat dalam KTSP juga memuat standar kompetensi yang benar-benar relevan dan menggambarkan peristiwa atau kejadian-kejadian yang berhubungan dengan ekonomi yang sering terjadi dalam kehidupan sehari-hari siswa. Oleh karena itu dapat dikatakan, bahwa SI KTSP lebih bersifat aplikatif dan terapan.

Walaupun SI dalam KTSP benar-benar dapat meng-cover hal-hal yang sering terjadi dalam kehidupan siswa yang ada kaitannya dengan ekonomi. Tetap saja, SI dalam KTSP juga memiliki beberapa kekurangan, karena di dunia ini tidak ada hal yang sempurna. Apalagi hal tersebut berhubungan dengan kurikulum, yang sifatnya dinamis, mengikuti perkembangan jaman dan kebutuhan masyarakat pada masa tertentu. Sehingga dapat menunjang pada keberhasilan tujuan pendidikan yang pada akhirnya dapat ikut serta membangun Negara pada perkembangan dan pertumbuhan yang lebih baik.
KTSP, untuk saat ini memang dianggap sebagai kurikulum yang terbaik, namun terbaik bukan berarti tanpa kekurangan. Penggunaan KTSP pun terdapat kekurangannya. Jika kita analisis ada beberapa kekurangan KTSP yakni :
1. Fasilitas yang masih kurang menunjang, karena KTSP membutuhkan banyak ruang untuk berekspresi dan mengembangkan metode belajar-mengajar yang lebih baik.
2. Di Indonesia kondisi sekolah yang kurang representatif, diantaranya dalam satu kelas bisa terdapat 40 hingga 50 siswa, bahkan lebih.
3. Dana yang dikeluarkan siswa lebih besar.
4. Kurangnya kesiapan guru dalam mengembangkan KTSP. Karena, dalam KTSP tidak terdapat materi pokok sebagai bahan ajar. Dalam hal ini dituntut kreatifitas guru untuk mengembangkan bahan ajar sesuai dengan kondisi siswa dan sekolah yang bersangkutan.
5. Pembahasan materi yang diajarkan dalam KTSP dapat menjadi luas, sehingga jika kurang teliti dalam pembahasannya dapat menjadi sia-sia, karena membuang-buang waktu.
Adapun beberapa kekurangan atau kelemahan yang terdapat dalam Standar Isi (SI) Mata Pelajaran Ekonomi SMA Kelas X, XI, XII Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yaitu sebagai berikut:
Kelas X
1. Dalam Standar Kompetensi yang ke tiga (SK 3: Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan permintaan, penawaran, harga keseimbangan, dan pasar), pada Kompetensi Dasar 3.4 hanya disebutkan mengenai berbagai bentuk pasar barang, namun tidak ada pasar uang, dan jenis pasar yang lainnya.
2. Dalam Standar Kompetensi ketiga (SK 3: Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan permintaan, penawaran, harga keseimbangan, dan pasar), didalam Kompetensi Dasar tidak terdapat materi mengenai elastisitas.
3. Di semester satu, tidak dijelaskan secara rinci mengenai laba rugi, biaya, dan penerimaan.
Kelas XI
1. Tidak terdapat materi tentang sejarah pemikiran teori ekonomi.
2. Tidak terdapat Kompetensi Dasar mengenai pemecahan masalah pengangguran yang trejadi di Indonesia.
Kelas XII
1. Dalam Standar Kompetensi 4, mengenai memahami pengelolaan koperasi dan kewirausahaan. Seharusnya kedua materi tersebut dipisah. Karena keduanya merupakan dua materi yang berbeda, dan diperlukan pendalaman dalam mengkaji isi dari masing-masing materi tersebut, agar dapat bernilai guna untuk kehidupan sehari-hari peserta didik.
2. Tidak terdapatnya kompetensi dasar mengenai pemecahan masalah.
Dari penguraian beberapa kelemahan yang terdapat dalam SI KTSP tersebut. Maka, sudah waktunya kita sebagai calon pendidik harus mampu menyusun kurikulum ‘versi sendiri’ yang menurut kami sesuai dengan kebutuhan siswa setelah menganalisis SI yang terdapat pada KTSP mata pelajaran ekonomi SMA kelas X, XI, XII.
Dalam Kurikulum ‘versi sendiri’ yang kami buat ini kami melakukan koreksi dan perbaikan pada bagian Standar Isi (SI) Mata Pelajaran Ekonomi SMA/Madrasah Aliyah (MA) Kelas X, XI, XII. Karena, kami menilai bagian Standar Isi (SI) merupakan, petunjuk teknis pelaksanaan kurikulum di kelas, sehingga perlu pengkajian yang lebih teliti agar dapat menunjang ketercapaian tujuan dari kurikulum itu sendiri. Sedangkan penjelasan umum mengenai latar belakang, tujuan dan ruang lingkup mata pelajaran ekonomi masih tetap seperti aslinya (seperti dalam KTSP-nya) kami mengutipnya dari petunjuk umum Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dari website departemen pendidikan nasional.

‘KURIKULUM VERSI SENDIRI’
Mata Pelajaran Ekonomi Untuk Sekolah Menengah Atas (SMA)/
Madrasah Aliyah (MA)

A. Latar Belakang
Dalam rangka mewujudkan pendidikan yang bermutu sesuai dengan tuntutan masyarakat di era global serta perkembangan IPTEK yang telah membawa perubahan pada aspek kehidupan manusia termasuk aspek ekonomi, maka diperlukan sumber daya manusia yang berkualitas dalam arti sebagai insan berakhlak mulia, berilmu pengetahuan, berketerampilan, berbudi pekerti luhur, bertanggungjawab dan berupaya mencapai kesejahteraan diri serta memberikan sumbangan terhadap keharmonisan dan kemakmuran keluarga, masyarakat, dan negara.
Ekonomi merupakan ilmu tentang perilaku dan tindakan manusia untuk memenuhi kebutuhan hidupnya yang bervariasi, dan berkembang dengan sumber daya yang ada melalui pilihan-pilihan kegiatan produksi, konsumsi, dan/atau distribusi. Luasnya ilmu ekonomi dan terbatasnya waktu yang tersedia membuat standar kompetensi dan kompetensi dasar ini dibatasi dan difokuskan kepada fenomena empirik ekonomi yang ada disekitar peserta didik, sehingga peserta didik dapat merekam peristiwa ekonomi yang terjadi disekitar lingkungannya dan mengambil manfaat untuk kehidupannya yang lebih baik.
Pembahasan manajemen difokuskan pada fungsi manajemen badan usaha dalam kaitannya dengan perekonomian nasional. Pembahasan fungsi manajemen juga mencakup pengembangan badan usaha termasuk koperasi.
Akuntansi difokuskan pada perilaku akuntansi jasa dan dagang. Peserta didik dituntut memahami transaksi keuangan perusahaan jasa dan dagang serta mencatatnya dalam suatu sistem akuntansi untuk disusun dalam laporan keuangan. Pemahaman pencatatan ini berguna untuk memahami manajemen keuangan perusahaan jasa dan dagang.
Mata pelajaran Ekonomi diberikan pada tingkat pendidikan dasar sebagai bagian integral dari IPS. Pada tingkat pendidikan menengah, ekonomi diberikan sebagai mata pelajaran tersendiri.

B. Tujuan
Mata pelajaran Ekonomi bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.
1. Memahami sejumlah konsep ekonomi untuk mengkaitkan peristiwa dan masalah ekonomi dengan kehidupan sehari-hari, terutama yang terjadi dilingkungan individu, rumah tangga, masyarakat, dan Negara.
2. Menampilkan sikap ingin tahu terhadap sejumlah konsep ekonomi yang diperlukan untuk mendalami ilmu ekonomi.
3. Membentuk sikap bijak, rasional dan bertanggungjawab dengan memiliki pengetahuan dan keterampilan ilmu ekonomi, manajemen, dan akuntansi yang bermanfaat bagi diri sendiri, rumah tangga, masyarakat, dan Negara.
4. Membuat keputusan yang bertanggungjawab mengenai nilai-nilai sosial ekonomi dalam masyarakat yang majemuk, baik dalam skala nasional maupun internasional.

C. Ruang lingkup
Mata pelajaran Ekonomi mencakup perilaku ekonomi dan kesejahteraan yang berkaitan dengan masalah ekonomi yang terjadi di lingkungan kehidupan terdekat hingga lingkungan terjauh, meliputi aspek-aspek sebagai berikut.
1. Perekonomian.
2. Ketergantungan.
3. Spesialisasi dan pembagian kerja.
4. Perkoperasian.
5. Kewirausahaan.
6. Akuntansi dan Manajemen

D. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar
Standar Isi (SI) Mata pelajaran Ekonomi Kelas X, XI, XII pada Kurikulum ‘versi sendiri’ yang telah kami koreksi dan perbaiki yang mengacu pada SI Mata pelajaran Ekonomi Kelas X, XI, XII yang ada pada KTSP yang aslinya. Dalam SI yang kami buat ini tidak dicantumkan SI Mata Pelajaran Akuntansi, kami memfokuskan pembahasan dan koreksi pada SI Mata Pelajaran Ekonomi-nya saja. Sedangkan, Mata Pelajaran Akuntansi diberikan pada kelas XI semester 2 dan kelas XII semester 1. Berikut ini penguraian SI Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X, XI, XII pada ‘Kurikulum Versi Sendiri’:

Kelas X, Semester 1.
Standar Kompetensi Kompetensi dasar
1. Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia, kelangkaan dan sistem ekonomi. 1.1 Mengidentifikasi kebutuhan manusia.
1.2 Mendeskripsikan berbagai sumber ekonomi yang langka dan kebutuhan manusia yang tidak terbatas.
1.3 Mengidentifikasi masalah pokok ekonomi yaitu tentang apa, bagaimana dan untuk siapa barang diproduksi.
1.4 Mengidentifikasi hilangnya kesempatan pada tenaga kerja bila melakukan produksi dibidang lain.
1.5 Mengidentifikasi sistem ekonomi untuk memecahkan masalah ekonomi.
2. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan permintaan, penawaran, dan harga keseimbangan. 2.1. Mendeskripsikan pengertian permintaan dan penawaran
2.2. Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran
2.3. Menjelaskan hukum permintaan dan hukum penawaran serta asumsi yang mendasarinya.
2.4. Mendeskripsikan pengertian harga dan jumlah keseimbangan.
2.5. Menerapkan fungsi permintaan dan penawaran serta menggambar grafiknya.
2.6. Mendeskripsikan dan pengertian dan macam-mascam elastisitas.
3. Memahami pelaku ekonomi dan interaksinya 3.1. Mendeskripsikan teori perilaku konsumen
3.2. Memberi contoh pola hidup hemat dan bersahaja (efisien) dalam perilaku konsumsi
3.3. Mendeskripsikan teori produksi
3.4. Mengidentifikasi perilaku produsen/pengusaha yang mengutamakan kepentingan masyarakat dan merugikan masyarakat.
4. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan ekonomi produsen dan konsumen. 4.1. Mendeskripsikan pola perilaku konsumen dan produsen dalam kegiatan ekonomi.
4.2. Mendeskripsikan circulair flow diagram.
4.3. Mendeskripsikan peran konsumen dan produsen.
5. Memahami berbagai bentuk pasar menurut struktur 5.1. Mendeskripsikan pengertian pasar
5.2.Mengidentifikasi ciri-ciri berbagai bentuk pasar
5.3.Mengidentifikasi kebaikan dan keburukan bentuk-bentuk pasar
5.4.Memberi contoh berbagai bentuk pasar

Kelas X, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi dasar
6. Memahami Produk Domestic Bruto (PDB), Produk Domestik Regional (PDRB), Pendapatan Nasional Bruto, (PNB), dan Pendapatan Nasional (PN). 6.1. Menjelaskan konsep PDB, PDRB, PNB, dan PN.
6.2. Menjelaskan manfaat perhitungan pendapatan nasional
6.3. Membandingkan PDB dan pendapatan perkapita Indonesia dengan Negara lain.
6.4. Mendeskripsikan indeks harga dan inflasi
7.Memahami konsumsi dan investasi 7.1.Mendeskripsikan fungsi konsumsi dan fungsi tabungan.
7.2. Mendeskripsikan kurva permintaan investasi.
8. Memahami uang dan perbankan 8.1. Menjelaskan konsep permintaan dan penawaran uang.
8.2. Membedakan peran bank umum dan bank sentral
8.3. Mendeskripsikan kebijakan pemerintah di bidang moneter.

Kelas XI, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Mengenal Pasar Modal 1.1. Mengenal jenis produk dalam bursa efek
1.2. Mendeskripsikan mekanisme kerja dalam bursa
2. Memahami Kondisi Ketenagakerjaan Dan Dampaknya Terhadap Pembangunan Ekonomi. 1.1. Mengklasifikasi ketenagakerjaan
1.2. Mendeskripsikan tujuan pembangunan
1.3. Mendeskripsikan proses pertumbuhan
1.4. Mendeskripsian pengangguran beserta dampaknya terhadap pembangunan nasional.
1.5. Mencari solusi untuk pemecahan masalah pengangguran di Indonesia.

3. Memahami APBN dan APBD 2.1. Mejelaskan pengertian, fungsi, tujuanAPBN dan APBD
2.2. Mengidentifikasi sumber-sumber penerimaan pemerintah pusat dan pemerintah daerah.
2.3. Mendeskripsikan kebijakan pemerintah di bidang fiscal
2.4. Mengidentifikasi jenis-jenis pengeluaran pemerintah pusat dan pemerintah daerah.
4.Memahami Perekonomian Terbuka 4.1. Sejarah pemikiran teori ekonomi
4.2. Mengidentifikasi manfaat, keuntungan dan faktor-faktor pendorong perdagangan internasional
4.3. Mengidentifikasi kurs tukar valuta asing, dan neraca pembayaran
4.4. Menjelaskan konsep tarif, kuota, larangan ekspor, larangan impor, subsidi, premi, diskriminasi harga, dan dumping.
4.5. Menjelaskan pengertian devisa, fungsi sumber-sumber devisa dan tujuan penggunaannya.
5. Mengenal ekonomi syariah 5.1. Menjelaskan pengertian ekonomi syariah
5.2. Membedakan ekonomi konvensional dan ekonomi syariah

Kelas XII, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Memahami kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi 1.1.Mendeskripsikan perbedaan antara ekonomi mikro dan ekonomi makro
1.2.Mendeskripsikan masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi
2. Memahami manajemen badan usaha dalam perekonomian nasional 2.1. Menjelaskan unsur-unsur manajemen.
2.2. Menjelaskan fungsi manajemen dalam pengelolaan badan usaha.
2.3. Mendeskripsikan peran badan usaha dalam perekonomian Indonesia
3. Memahami pengelolaan koperasi 3.1. Menjelaskan Pengertian Koperasi
3.2. Mendeskripsikan cara pengembangan koperasi dan koperasi sekolah.
3.3. Menghitung pembagian sisa hasil usaha.
3.4. Memecahkan masalah dalam koperasi sekolah.
4. Kewirausahaan 4.1. Mendeskripsikan pengertian kewirausahaan.
4.2. Mendeskripsikan peran dan jiwa kewirausahaan.

BAHAN KULIAH PENGANTAR EKO MIKRO DAN SOAL LATIH KAJI I(SP AKUNTANSI)

2009-07-28T04:45:00.000-07:00

A. Analisis Penentuan Harga Pasar

Dalam sistem perekonomian pasar, yaitu sistem dimana kekuatan permintaan dan penawaran dapat bergerak secara bebas, harga yang terbentuk merupakan pencerminan keinginan masyarakat karena permintaan merupakan pencerminan konsumen dan penawaran merupakan pencerminan produsen. Dengan demikian harga pasar atau harga keseimbangan ini merupakan harga yang ditentukan oleh pertemuan antara permintaan dan penawaran. Dengan kata lain bahwa pembeli dan penjual sepakat atau setuju dengan tingkat harga tertentu untuk suatu barang.
Harga pasar tidak selalu tetap, dapat naik atau turun tergantung tarikan permintaan dan penawaran. Harga pasar selalu mengikuti hukum yang berlaku pada permintaan dan penawaran. Permintaan lebih besar daripada penawaran, akan menyebabkan harga cenderung naik dan sebaliknya apabila penawaran lebih besar daripada permintaan maka harga cenderung turun. Hal ini yang merupakan hal terpenting dalam mempelajari ekonomi. Bagian ini mencoba menganalisis mengenai hal yang paling fundamental yaitu mengenai mekanisme terbentuknya harga pasar (suatu barang) dalam perekonomian.

Dalam kehidupan sehari-hari ternyata sukar sekali mengukur jumlah permintaan dan penawaran atau memprediksikan ke mana harga dan jumlah itu akan bergerak. Meskipun harga dan jumlah barang yang diperjualbelikan itu akibat dari hubungan permintaan dan penawaran. Hal ini disebabkan karena kekuatan yang mempengaruhi permintaan dan penawaran yang berada dibelakangnya selalu berubah. Seperti misalnya selalu terjadi perubahan pendapatan, selera, harga barang lain, jumlah penduduk. Kesemuanya itu dapat mempengaruhi terjadinya perubahan permintaan dan penawaran.
Jika harga terjadi lebih tinggi dari harga keseimbangan, maka jumlah barang yang ditawarkan akan semakin banyak sedangkan pembeli akan membeli lebih sedikit, akibatnya akan terjadi kelebihan barang di pasar (excess supply). Sebaliknya jika harga berada lebih rendah dari harga keseimbangan, pembeli akan lebih banyak membeli barang, sedangkan penjual akan menjual lebih sedikit, akibatnya terjadi kelebihan permintaan (excess demand).
Bagaimana posisi keseimbangan jika faktor di luar harga berubah? Jika ada faktor di luar harga misalnya pendapatan konsumen naik atau selera naik apa yang terjadi terhadap keseimbangan? Kenaikan pendapatan konsumen atau selera konsumen akan menggeser kurva permintaan ke sebelah kanan, keseimbangan juga bergeser ke kanan atas, ini berarti jumlah dan harga keseimbangan mengalami kenaikan seperti diperlihatkan pada gambar 3a dibawah ini (dari Q1 ke Q2 dan dari P1 ke P2). Jika biaya untuk memproduksi barang naik, kurva penawaran akan bergeser ke sebelah kiri atas, keseimbangan juga bergeser ke kiri atas. Ini menunjukan harga barang akan lebih tinggi dari harga awal, jumlah keseimbangan menjadi lebih sedikit dari Q1 ke Q2 (lihat gambar berikut:

Gambar 1 : Harga Keseimbangan

Tiga Langkah Menganalisis Perubahan Titik Keseimbangan

Sejauh ini kita telah melihat bagaimana penawaran dan permintaan secara bersama-sama menentukan titik keseimbangan pasar, yang kemudian menentukan harga barang dan jumlah barang yang dijual dan dibeli. Tentu saja harga keseimbangan dan jumlah keseimbangan bergantung pada posisi dari kurva permintaan dan penawaran. Ketika suatu peristiwa menggeser salah satu dari kurva, maka titik keseimbangan pasar akan berubah. Analisis perubahan seperti itu disebut statika komparatif karena melibatkan perbandingan dua situasi yang tidak berubah - suatu titik awal dan titik akhir dari keseimbangan.
Ketika menganalisis bagaimana suatu peristiwa mempengaruhi pasar, kita akan melakukan tiga langkah penting, yaitu:
1. Tentukan apakah suatu peristiwa menggeser kurva permintaan, kurva penawaran, atau keduanya.
2. Tentukan arah pergeseran kurva tersebut (ke kanan atau kiri).
3. Gunakan diagram penawaran-permintaan untuk melihat bagaimana pergeseran kurva itu mengubah harga keseimbangan dan jumlah keseimbangan.
Untuk melihat bagaimana metode ini digunakan, marilah kita lihat contoh analisis berikut ini.

Kasus: Perubahan Permintaan
Bayangkan bila di suatu harga di musim panas udara menjadi sangat panas. Bagaimana peristiwa ini mempengaruhi pasar es krim? Untuk menjawab pertanyaan ini, marilah kita lakukan metode tiga langkah.
1. Udara yang panas mempengaruhi kurva permintaan dengan mengubah selera masyarakat terhadap es krim. Artinya, udara panas mengubah jumlah es krim yang diinginkan orang pada semua tingkat harga. Kurva penawaran tidak berubah karena udara tidak mempengaruhi perusahaan-perusahaan pembuat es krim secara langsung.
2. Karena udara panas membuat orang ingin membeli lebih banyak es krim, karenanya kurva permintaan bergeser ke kanan. Gambar 4 berikut menunjukkan peningkatan permintaan ini sebagai pergeseran kurva permintaan dari D1 ke D2. Pergeseran ini mengindikasikan bahwa jumlah permintaan es krim sekarang menjadi lebih tingggi pada semua harga.
3. Seperti ditunjukkan pada gambar 4, peningkatan jumlah permintaan meningkatkan harga keseimbangan dari P1 ke P2 dan meningkatkan jumlah keseimbangan dari Q1 menjadi Q2. Dengan kata lain, udara panas akan meningkatkan harga dan jumlah es krim yang terjual.

Gambar 2: Bagaimana Peningkatan Permintaan
Mempengaruhi Keseimbangan

Pengaruh Pajak Terhadap Keseimbangan

Pengenaan pajak atau pemberian subsidi atas suatu barang yang akan diproduksi/ dijual akan mempengaruhi keseimbangan pasar barang tersebut, mempengaruhi harga keseimbangan dan jumlah keseimbangan.
Pengaruh pajak yang dikenakan atas penjualan suatu barang menyebabkan harga jual barang tersebut naik, setelah dikenakan pajak, produsen akan berusaha mengalihkan (sebagian) beban pajak tersebut kepada konsumen, yaitu dengan jalan menawarkan harga jual yang lebih tinggi, akibatnya harga dan jumlah keseimbangan berubah (lihat gambar di atas).
Pengenaan pajak sebesar t untuk setiap unit barang yang dijual menyebabkan kurva pernawaran bergeser ke kiri atas. Jika sebelum pajak fungsi penawaran P = a + bQ maka setelah dikenakan pajak fungsi penawaran akan menjadi :
P = a + bQ + t
yang akan mengakibatkan (a + t + bQ ). Dengan kurva penawaran yang lebih tinggi (ceteris paribus) titik keseimbangan pun akan bergeser menjadi lebih tinggi.

Contoh numerik :
Jika fungsi permintaan P = 15 – Q dan fungsi penawaran P = 3 + 0,5Q dan pemerintah mengenakan pajak (t) sebesar 3 rupiah per unit.
Maka fungsi penawaran berubah menjadi P = 3 + 0,5Q + 3 atau P = 6 + 0,5Q.

Oleh karena itu, keseimbangan setelah pajak diperoleh : syarat Ps = Ps’
15 – Q = 6 + 0,5Q ------- 9 = 1,5Q maka Q = 6 ,
sehingga harga dapat diketahui P = 15 – 6 maka P = 9.

Dengan demikian titik keseimbangan setelah pajak (6, 9)

Gambar 3 : Harga Keseimbangan Pengaruh Pajak

Beban Pajak yang Ditanggung Konsumen

Biasanya produsen jika dikenai pajak, sering dialihkan sebagian beban pajaknya kepada konsumen melalui harga jualnya yang lebih tinggi, yang pada akhirnya beban pajak tersebut ditanggung bersama baik oleh konsumen dan produsen.
Besarnya bagian pajak yang ditanggung oleh konsumen (tk) adalah selisih antara harga keseimbangan sesudah pajak (Pi) dan harga keseimbangan sebelum pajak (P0).
tk = Pi – Po
Berdasarkan data contoh di atas tk = 9 – 7 = 2 unit, tk = 2 artinya setiap unit barang yang dibeli konsumen menanggung beban (membayar) pajak sebesar 2 , artinya 2/3 x 100% = 67 % menjadi tanggungan konsumen.

Beban Pajak yang Ditanggung Produsen

Beban pajak yang ditanggung produsen (tp) adalah selisih antara besarnya pajak per unit barang (t) dan bagian pajak yang menjadi tanggungan konsumen (tk):
tp = t – tk
berdasarkan contoh di atas, tp = t – tk oleh karena itu tp = 3 – 2 = 1 tp = 1 artinya setiap unit barang yang diproduksi dan dijual produsen beban pajaknya sebesar 1 unit dihitung dengan persentasi 1/3 x 100% = 33%.

Surplus Konsumen dan Surplus Pordusen

Kaitannya dengan kemampuan membeli berdasar daya belinya, maka konsumen dapat kita bagi menjadi tiga kelompok ekonomi, yaitu:
1. Konsumen Supermarjinal, yaitu konsumen yang kemampuan belinya di atas rata-rata harga pasar. Konsumen ini sering mendapatkan surplus dalam konsumsinya.
2. Konsumen Marginal, yaitu konsumen yang kemampuan belinya sama dengan harga pasar / harga keseimbangan pasar. Konsumen ini biasanya membelanjakan uangnya di pasar yang produknya sudah di label/bandrol.
3. Konsumen Submarginal, yaitu konsumen yang kemampuan belinya di bawah harga pasar. Konsumen ini yang paling banyak biasanya. Setiap konsumen menginginkan harga yang lebih murah dari preferensinya, tujuannya jelas yaitu supaya ia bisa mendapatkan kelebihan pembelian atau kelebihan uang.

Begitu juga dengan kelompok produsen dapat dibagi dalam tiga kelompok sehubungan dengan kemampuan menjualnya, yaitu:
1. Penjual Supermarginal, yaitu penjual yang berani menjual produknya di bawah harga pasar. Produsen ini menggunakan konsep dan falsafah produksi dalam pemasarannya yaitu memproduksi barang sebanyak-banyaknya kemudian menjualnya dengan harga yang semurah-murahnya tapi tetap masih peroleh keuntungan.
2. Penjual Marginal, yaitu produsen yang menjual produknya sama dengan harga pasar. Biasanya produsen ini hanya menjual produknya di tempat-tempat yang tawar-menawar tidak diberlakukan, sehingga mereka menyiasatinya dengan memberi label harga produknya.
3. Penjual Submarginal, yaitu kelompok yang hanya menjual produknya di atas harga pasar. Produsen kelompok ini menganggap bahwa produknya sangat eksklusif, unik, produsennya sangat ternama dan terkenal atau sejenisnya.

Analisis surplus konsumen dan produsen sebanarnya hanya ditujukan pada kelompok konsumen dan produsen yang submarginal dan supermarginal, karena dua kelompok ini yang mungkin dapatkan surplus dari pembelian dan atau penjualan produknya.
Konsumen akan dapatkan suplus jika preferensi harga yang diperkirakannya lebih tinggi dari harga keseimbangan pasar. Besarnya surplus tentu saja bergantung pada berapa banyak jumlah kuantitas yang akan dibeli dikalikan dengan selisih harga tersebut. Sedangkan produsen akan dapatkan surplus penjualannya jika harga jual produknya lebih rendah dari harga yang mampu dibeli oleh konsumen dalam kondisi keseimbangan pasar. Untuk pemahaman lebih coba kita lihat ilustrasi gambar berikut.

Gambar 4 : Surplus Konsumen dan Produsen (Kurva Linier)

Terlihat pada gambar di atas diasumsikan harga dan kuantitas pasar tercipta pada P2 dan Q2. Konsumen yang mampu membeli barang pada P1 tentu saja akan peroleh kelebihan atas selisih harga dari P2 – P1.
Secara matematis sederhana surplus konsumen ditunjukkan oleh luas bangun dari P2 P1 a E b atau setara juga dengan luas persegi panjang P1 a P2 b ditambah luas segitiga abE. Sedangkan surplus produsen itu sebesar luas bangun P2 P3 c E b atau setara dengan luas persegi panjang P2 b P3 c ditambah luas segitiga bcE.

-------------------------

Sumber:
Modul PLPG Ekonomi, Eeng Ahman, 2009
Harmoni Ekonomi, Neti Budiwati, Sinergi, 2007

TUGAS KAJI LATIH 1:

Jawaban harus masuk paling lambat hari Sabtu (1 Agustus 2009) Jam 13.00

S O A L :

1. Jelaskan sifat-sifat penting dari suatu teori ekonomi. Apakah yang dimaksud
dengan ceteris paribus, apa saja faktor-faktornya dalam permintaan dan
penawaran ? Mengapa ia perlu digunakan ?

2. Mengapa kurva permintaan berbentuk menurun dari kiri atas ke kanan bawah dan
mengapa pula kurva permintaan berbentuk terbalik, naik dari kiri bawah ke kanan
atas? Jelaskan !

3. Peningkatan dan penurunan jumlah barang yang diminta maupun yang ditawarkan
sebagai akibat penurunan harga merupakan suatu yang wajar terjadi. Konsumen
akan meningkatkan permintaannya ketika harga turun, dan bergitupun sebaliknya.
Produsen akan meningkatkan penwarannya ketika harga naik dan sebaliknya. Hanya
saja, patut diperhatikan bahwa mekanisme pasar akan terbentuk apabila produsen
dan konsumen memahami dan menjalankan peranannya masing-masing.
a.Jelaskan apa yang dimaksud uraian di atas?
b.Setujukah Anda harga ditentukan oleh mekanisme pasar dan tidak ada campur
tangan pemerintah? Mengapa?

4. Kegiatan permintaan dan penawaran meniscayakan pertemuan antara produsen dan
konsumen, baik secara langsung maupun tidak langsung. Aktivitas ini semakin
menunjukkan bahwa peranan manusia sebagai homo economicus dan homo socius tidak
bisa diabaikan. Oleh karena itu kelangsungan hidup manusia akan terwujud dengan
melakukan peranannya secara optimal.
a. Uraikan kaitan antara peran manusia sebagai homo economicus dan homo socius
tersebut dengan tujuan Ilmu Ekonomi!
b. Akankah dengan dua perannya tersebut, manusia dapat menjadi homo homoni lupus?
Jelaskan !

Merancang modal usaha

2009-04-16T18:53:00.000-07:00

1. Pentingnya Masalah Keuangan
Dalam setiap organisasi, khususnya organisasi usaha atau perusahaan terdapat berbagai fungsi atau bagian, antara lain fungsi personalia, fungsi produksi, fungsi pemasaran, fungsi pengadaan, dan fungsi keuangan. Kesemua fungsi yang ada tersebut berjalan secara sinergis sebagai satu kesatuan gerak menuju ke arah atau tujuan yang sama. Oleh karena itu, bila salah satu dari fungsi tersebut tidak berjalan baik, maka akan berdampak kurang baik pada fungsi-fungsi lainnya. Dari sekian fungsi yang ada dalam sebuah perusahaan, sebagian orang beranggapan bahwa keuangan memegang peranan atau strategis dibandingkan dengan fungsi-fungsi lainnya. Hal ini memang ada benarnya, walaupun pada kenyataannya semua fungsi memiliki peranan yang tak kalah penting. Sebenarnya fungsi-fungsi yang lainnya pasti berhubungan dengan fungsi keuangan, hal ini karena fungsi apapun selalu membutuhkan dana untuk setiap kegiatannya.
Setiap organisasi usaha (perusahaan) menganggap bahwa masalah keuangan khususnya memegang peran sentral karena tanpa dana, perusahaan tidak akan berjalan dengan baik. Di sinilah peranan dana atau modal menjadi sangat penting, sehingga menuntut pimpinan perusahaan atau wirausaha untuk dapat mencari dana sesuai dengan yang dibutuhkan dari berbagai alternatif sumber, serta dapat mengalokasikannya secara efektif dan efisien. Oleh karena itu, setiap pimpinan perusahaan atau seorang Wirausaha harus dapat mengelola keuangan sedemikian rupa, sehingga tidak harus menempatkan masalah keuangan sebagai fokus dari semua permasalahan. Karena seorang wirausaha mempunyai banyak cara untuk mengatasi kesulitan, termasuk masalah keuangan, Di sinilah peranan manajemen keuangan, yaitu bagaimana perusahaan mencari atau mendapatkan dana yang dibutuhkan usahanya, serta bagaimana cara mengalokasikan atau menggunakan dana secara efektif dan efisien.
Tak dapat dimungkiri bahwa setiap usaha atau perusahaan membutuhkan dana atau biaya untuk dapat beroperasi. Hal ini sebenarnya menjadi persoalan yang dihadapi hampir semua pengusaha, untuk mendapatkan uang dibutuhkan pengeluaran sejumlah uang sebagai modal awal. Pengeluaran tersebut seperti untuk membeli bahan baku dan penolong, alat-alat dan fasilitas produksi serta pengeluaran operasional lainnya. Dari barang-barang yang dibeli tersebut, perusahaan dapat menghasilkan sejumlah output yang kemudian dapat dijualnya untuk mendapat sejumlah uang kembali sebagai keuntungan. Bagian keuntungan ini sebagian dipergunakan untuk memperbesar modal agar menghasilkan uang sebagai keuntungan dalam jumlah yang lebih besar lagi, dan seterusnya begitu sampai pengusaha mendapatkan hasil sesuai yang diinginkan atau target. Dari ini, dapat disimpulkan bahwa tidak satu usaha pun yang tidak memiliki modal atau uang sedikitpun, tetapi tidak ada pula perusahaan yang langsung berhasil mendapatkan keuntungan dalam jumlah besar. Semuanya berproses dan bertahap yang membutuhkan kesabaran dan ketelitian dalam

Uang merupakan salah satu bentuk modal, dan perlu dimanage dengan
Oleh karena itu, setiap pengusaha sebelum menjalankan suatu usaha maka perlu terlebih dahulu menjawab berbagai pertanyaan berikut.
1. Dari mana dana diperoleh atau sumber dana yang manakah yang digunakan untuk membiayai jalannya usaha atau perusahaan?
2. Berapa besar kebutuhan dana dan bagaimana pengalokasian dana?
3. Apakah dana yang dialokasikan untuk suatu investasi akan menguntungkan atau tidak?
4. Seberapa besar uang kas harus tesedia untuk menjamin kontinuitas usaha atau perusahaan?
5. Berapa banyak uang yang akan ditanamkan dalam bentuk kredit atau pinjaman ke pelanggan?
6. Berapa tingkat persediaan optimal yang harus dipertahankan?
Keenam pertanyaan di atas semuanya berkaitan dengan masalah dana . Oleh karenanya, pengetahuan mengenai cara mengelola keuangan sangat dibutuhkan oleh seorang pengusaha atau manajer keuangan.

2. Fungsi Keuangan dan Permodalan
Telah dijelaskan bahwa keuangan merupakan bagian penting uantk membiayai aktivitas usaha atau perusahaan. Dalam masalah ini, manajer keuangan atau pengusaha dihadapkan pada persoalan utama dalam masalah keuangan, yaitu sebagai berikut .
a. Bagaimana mendapatkan modal atau dengan cara yang mudah dan murah?
Masalah ini disebut dengan istilah perencanaan keuangan.
b. Bagaimana mengalokasikan atau menggunakan dana atau uang yang ada yang akan mendatangkan keuntungan bagi perusahaan? Masalah ini disebut dengan istilah investasi.
Untuk dapat menjawab secara pasti dua permasalahan di atas manajer keuangan atau seorang wirausaha melakukan aktivitas pokok keuangan , yang terdiri atas: 1) perencanaan keuangan; 2) investasi (penggunaan dana) dan 3) pembiayaan.

3. Perencanaan keuangan
Rencana keuangan adalah panduan atau pedoman yang disusun perusahaan untuk mencapai tujuan dan membantu peningkatan nilai perusahaan. Untuk itu biasanya perusahaan melakukannya dengan cara memperkirakan jumlah dan penetapan waktu investasi dan pembiayaan yang diperlukan. Dalam membuat rencana keuangan, seorang pengusaha atau wirausaha harus memiliki sikap positif sehingga dalam aktivitasnya merencanakan keuangan mengikuti sepuluh langka berikut
a) menetapkan tujuan perencanaan keuangan perusahaan secara tepat
b) menggunakan perencanaan keuangan sebagai motivator dan berusaha mengkomunikasikannya dengan pihak terkait;
c) memastikan bahwa proses perencanaan diikuti pula oleh pengendalian dan selalu menginformasikannya pihak terkait;
d) mengevaluasi strategi-strategi keuangan alternatif;
e) mengumpulkan dan menetapkan target efisiensi baik jangka pendek maupun jangka panjang;
f) mengembangkan sebuah perencanaan dengan membandingkannya terhadap prestasi standar yang sudah ditetapkan;
g) memeriksa kebenaran perencanaan keuangan secara menyeluruh;
h) meninjau kembali perencanaan keuangan serta merevisinya sehingga lahir kombinasi strategi yang tepat.
Ada beberapa faktor yang harus dipertimbangkan dalam penyusunan rencana keuangan ini, yaitu.
1) Produk yang ada dan yang disusun untuk diproduksi.
Hal ini untuk mengetahui berapa jumlah dana yang diperlukan. Jika produk yang akan dihasilkan merupakan produk yang sudah ada atau sudah berjalan maka tidak memerlukan tambahan modal yang begitu besar. Sedangkan bila akan dihasilkan pula produk-produk tambahan atau baru, maka akan membutuhkan tambahan modal yang cukup besar.
2) Sumber daya manusia yang dimiliki dan yang akan direkrut.
Hal ini untuk memperhitungkan apakah rencana produk yang akan dihasilkan didukung oleh sumber daya yang cukup atau tidak, apakah perlu sumber daya tambahan khususnya sumber daya yang memiliki keterampilan khusus.
3) Pembiayaan yang diperlukan untuk memproduksi dan kegiatan penjualan. Jika rencana mengenai produk yang akan dihasilkan dan sumber daya yang dimiliki semuanya telah siap, maka akan dapat diperhitungkan berapa dana yang dibutuhkan sehingga dapat dicari alternatif sumber pembiayaannya.
Jika perencanaan keuangan telah dilakukan dengan baik maka masalah keuangan perusahaan akan dapat dikelola dengan baik pula. Hal ini sesuai dengan tujuan dari perencanaan keuangan, yaitu.
(a) Meningkatkan investasi dalam usaha;
(b) Perubahan imbalan untuk para wirausaha;
(c) Meningkatkan kemampuan laba dalam usaha;
(d) Dapat memberikan harapan terhadap pertumbuhan usaha;
(e) Meningkatkan efisiensi usaha.
Selanjutnya untuk mengetahui apakah perencanaan keuangan benar-benar dapat mencapai tujuan sebagaimana di atas, lakukan evaluasi dan analisislah rencana keuangan tersebut. Dalam evaluasi yang dilakukan, diharapkan diperoleh jawaban atas.
a) Adakah faktor penghambat dalam merealisasikan rencana keuangan yang disusun?
b) Apakah hambatan-hambatan tersebut berasal dari intern atau ekstern perusahaan dan apakah hambatannya bersifat finansial atau nonfinansial?
c) Apakah investasi yang dilakukan memberi manfaat dan keuntungan?
d) Apakah pelanggan puas dengan investasi yang dilakukan perusahaan?
e) Apakah ada keinginan dari pengelola atau manajemen perusahaan untuk lebih mengembangkan investasi yang sudah dilakukan?
Bila jawaban telah didapat dari pertanyaan-pertanyaan di atas maka rencana keuangan akan dapat disusun dengan lebih baik lagi.

4. Investasi (penggunaan uang)
Masalah investasi menyangkut masalah pengalokasikan dana untuk berbagai kebutuhan, baik kebutuhan operasional maupun untuk program atau proyek tertentu yang diharapkan memberi manfaat dan laba bagi perusahaan. Seorang manajer keuangan atau seorang wirausaha harus dapat mengalokasikan dananya secara tepat; memenuhi unsur-unsur prinsip usaha yaitu efektif, efisien dan produktif, agar perusahaan memperoleh keuntungan.
Berbicara tentang pengalokasian dana, sebenarnya berbicara tentang dua kepentingan yang sering sekali tidak sejalan (trade off). Kepentingan pertama adalah keinginan perusahaan untuk menahan atau memiliki uang kas yang besar yang tujuannya untuk menjaga likuiditas finansial. Kepentingan kedua adalah kebutuhan untuk melakukan investasi pada proyek jangka panjang yang memiliki peluang untuk memberikan laba bagi perusahaan. Artinya, perusahaan memiliki dua kepentingan, apakah perusahaan akan lebih mementingkan likuiditas finansial (artinya memiliki uang kas yang selalu tersedia untuk kepentingan jangka pendek) atau apakah semua dana yang ada diinvestasikan pada usaha yang ada (misalnya menambah modal untuk produksi atau pengadaan bahan baku dan mesin-mesin)? Kepentingan pertama memberikan dampak pada finansial perusahaan. Dari kepentingan pertama ini, perusahaan selalu dalam keadaan mampu membayar kewajiban-kewajiban jangka pendek (membeli bahan baku, membayar gaji karyawan atau membayar cicilan utang), tetapi ada yang menganggur atau tidak produktif.
Sebaliknya, kepentingan kedua berdampak pada kondisi finansial dengan kondisi perusahaan tidak memiliki dana yang cukup untuk membayar kewajiban-kewajiban jangka pendek, tetapi perusahaan memiliki peluang untuk mendapat laba yang besar dari sejumlah dana yang diinvestasikan atau ditanamkan pada
Perhitungan waktu secara tepat akan mendatangkan keuntungan

Dilihat dari waktu penggunaan, ada dua bentuk pengeluaran atau alokasi dan, yaitu.
1) Pengeluaran jangka pendek
Pengeluaran jangka pendek adalah pengeluaran yang digunakan untuk mendukung produksi dan aktivitas penjualan saat ini, disebut juga dengan “biaya operasi”. Pengendalian pengeluaran uang yang bersifat jangka pendek ini dimaksudkan agar perusahaan memiliki kas yang cukup untuk biaya operasionalnya, seperti untuk membeli bahan baku atau penolong, membayar gaji karyawan, membayar berbagai rekening serta untuk keperluan-keperluan jangka pendek lainnya.
2) Pengeluaran jangka panjang
Perusahaan juga mengeluarkan dana untuk keperluan investasi jangka panjang, atau yang dinamakan dengan investasi atas aktiva tetap, seperti membeli tanah, gedung, mesin-mesin dan alat produksi lainnya.
Manajer keuangan atau seorang wirausaha harus memperhatikan sifat pengeluaran investasi berikut agar investasi dalam aktiva tetap ini mendatangkan keuntungan, yaitu:

(a) Investasi aktiva tetap berjangka waktu panjang
(b) Investasi aktiva tetap membutuhkan dana dalam jumlah besar
Mengingat kedua sifat di atas, pengeluaran jangka panjang ini memiliki risiko tinggi. Dengan demikian, sebelum memutuskan untuk berinvestasi, diperlukan perhitungan manfaat (benefit) yang akan diterima dari investasi tersebut. Tiga tahap yang dapat dilakukan agar rencana pengeluaran tersebut memberikan manfaat (benefit) dan keuntungan (profit).
a) Tahap pengembangan proposal usul investasi, mungkin berupa usul investasi penggantian aktiva atau penambahan aktiva yang dimaksudkan untuk perluasan kapasitas produksi atau diversifikasi produk.
b) Tahap menilai setiap proposal usul investasi. Hal utama dari tahap ini adalah menilai kelayakan finansial dari setiap proposal, yaitu dengan cara membandingkan cash-flow, baik aliran kas masuk (cash inflow) maupun aliran kas keluar (cash outflow) dengan tujuan untuk mengukur dampak finansial dari usul investasi tersebut.
c) Tahap memutuskan diterima atau ditolak usul investasi.
Setiap perusahaan belum tentu memiliki dana yang cukup untuk membiayai semua usul investasi. Oleh karena itu, tidak semua usul investasi dapat diterima untuk dilaksanakan. Untuk memutuskan hal ini, dilakukan: 1) Analisis kualitatif atau pertimbangan financial, dalam hal ini dipilih usul investasi yang pada tahap dua memenuhi kelayakan financial, yaitu usul investasi yang memberi dampak baik manfaat maupun keuntungan bagi perusahaan; 2) Analisis kualitatif atau pertimbangan nonfinansial, dalam hal ini maka akan dipilih usul investasi yang memiliki kesesuaian dengan rencana strategis perusahaan, yaitu yang dapat meningkatkan nilai perusahaan.
d) Tahap pelaksanaan proyek dari usul investasi yang diterima.
Pelaksanaan akan melibatkan semua fungsi yang ada pada perusahaan karena proyek tersebut sudah menjadi proyek perusahaan, sehingga menjadi tanggung jawab semua fungsi atau bagian untuk melaksanakan sebaik-baiknya agar dampak secara finansial (berupa laba atau peningkatan kesejahteraan) maupun nonfinansial (berupa nilai tambah perusahaan) dapat tercapai.

5. Mencari Alternatif Permodalan
Telah diuraikan pada awal materi kegiatan belajar 1, modal memegang peran penting dalam setiap usaha. Oleh karena itu sering kali orang menyangka bahwa sukses usaha hanya ditentukan oleh jumlah modal yang dimiliki. Sesungguhnya modal memang penting, tetapi perannya dalam suatu usaha tidak semata-mata dilihat dari jumlah modal, akan tetapi yang lebih utama adalah dari pengelolaan modal tersebut. Salah satu bentuk pengelolaan modal adalah dalam bentuk mencari alternatif yang tepat dari permodalan.

Pietra Sarosa (2004) memberi kiat mencari alternatif permodalan ini adalah dengan memperhitungkan hal-hal berikut.
1) “Langkah awal mempersiapkan modal”, yang menurutnya ada beberapa hal yang harus diperhatikan berkaitan dengan modal, yaitu:

a) Hitung kebutuhan modal
Untuk memulai suatu usaha maka harus diperhitungkan beberapa besarnya kebutuhan modal, baik modal kerja (biasanya modal awal beroperasi) maupun kebutuhan modal keseluruhan.
b) Siapkan modalnya.
Menyiapkan modal yang dibutuhkan tidaklah mudah, apalagi bila perusahaan atau wirausaha tidak mampu menyediakan modal sendiri yang besar yang dapat memenuhi semua kebutuhan modal. Alternatif yang dapat dilakukan adalah dengan mencari sumber modal di luar modal sendiri. Pietra Sarosa (2004) memberi cara untuk menyiasati kebutuhan modal usaha sebagai berikut .
2) Cobalah untuk menekan kebutuhan modal Anda
3) Pandai-pandai dalam mengatur prioritas modal
4) Jagalah kepercayaan yang diberikan pihak lain kepada kita.
c) Siapkan dana cadangan untuk 6-12 bulan ke depan
Perusahaan yang baru biasanya tidak langsung memperoleh laba yang dapat digunakan sebagai modal selama perusahaan beroperasi, sedangkan kebutuhan perusahaan tidak dapat ditunda. Oleh karena itu, perusahaan harus dapat menyediakan dana cadangan untuk memenuhi kebutuhan modal selama perusahaan belum menghasilkan (misalnya untuk 6 sampai 12 ke depan)
2) Sumber-sumber permodalan
Untuk dapat memenuhi kebutuhan modal maka ada beberapa sumber permodalan yang dapat dijadikan sebagai alternatif sumber modal, yaitu.
a) Modal sendiri, adalah modal yang biasanya berasal dari pemilik
b) Modal pinjaman adalah yang berasal dari pihak ketiga atau kreditur baik bank atau lembaga keuangan bukan bank.
c) Modal ventura, adalah modal yang diperoleh dari kerjasama dengan pihak lain

Konsep Kekayaan Intelektual dan Knowledge Based Economy

2009-04-16T18:47:00.001-07:00

1. Konsep Kekayaan Intelektual
Hak atas kekayaan intelektual adalah hak yang timbul dari suatu karya yang dihasilkan dengan menggunakan kemampuan intelektual manusia yang bermanfaat bagi kehidupan masyarakat. Dalam hal ini, manfaat yang dimaksud adalah nilai ekonomi. Kekayaan intelektual dalam investasi pendidikan, ikut serta dalam penentuan investasi. Karena itu, dalam investasi pendidikan harus memperhatikan aspek kekayaan intelektual serta ditribusi biaya dan manfaat pendidikan pada berbagai kelmpok lapisan masyarakat, daerah,jenis kelamin, perbedaaan status social dan ekonomi, serta etnic, agar sama-sama memperoleh akses terhadap fasilitas pendidikan. Modal intelektual kini dirujuk sebagai faktor penyebab sukses yang penting dan karenanya akan semakin menjadi suatu pumpunan perhatian dalam kajian strategi organisasi dan strategi pembangunan. Penyimpulan seperti ini dibasiskan di atas temuan-temuan tentang kinerja organisasi-organisasi, khususnya organisasi-organisasi yang padat pengetahuan (knowledge-intensive organizations) (e.g. lihat Bounfour and Edvinsson 2005; Lonnqvist dan Mettanen). Namun, pengalaman-pengalaman pada aras mikro organisasi ini kini juga mulai ditransfer pada konteks kemasyarakatan atau pembangunan pada umumnya. Tema inilah yang diangkat oleh Bounfour dan Edvinsson dalam Menyikapi mengapa modal intelektual didudukkan di tempat strategis dalam konteks kinerja atau kemajuan suatu organisasi atau masyarakat, mungkin pertama dapat kita rujuk dari fenomena pergeseran tipe masyarakat dari masyarakat industrialis dan jasa ke masyarakat pengetahuan. Drucker (1997, 2001) misalnya meramalkan datangnya dan sekaligus mendeskripsikan pergeseran ke arah era masyarakat pengetahuan (knowledge society) ini dalam bukunya Manajemen di Tengah Perubahan Besar.Dalam masyarakat tipe ini, ntellectual Capital for Communities (2005). pengetahuan , juga kapabilitas untuk belajar (learning capability), dan tindakan berinvestasi untuk maksud membangun basis-basis intelektual merupakan penggerak perubahan yang cepat dalam masyarakat dan karenanya manusia sebagai pekerja pengetahuan (knowledge worker) menjadi aktor utamanya.
Vitalnya kedudukan pengetahuan dalam masyarakat baru ini telah disuarakan juga oleh Alfred Marshall dengan mengatakan bahwa pengetahuan adalah mesin produksi yang paling powerful (dalam Bontis 2005).
Satu sikap awal yang perlu didudukkan terlebih dahulu dalam mendefinisikan modal intelektual adalah bahwa kita perlu berterima atas kepelbagaian definisi yang ada. ”Intellectual capital can be defined in different ways,” ungkap Lonnqvist dan Mettanen (tt). Dalam konteks pengukuran investasi pengetahuan (knowledge investment), sebuah topik di bawah tema modal intelektual, Khan (2005) mengatakan bahwa belum ada definisi yang diterima bersama (commonly accepted definition) tentang investasi pengetahuan, walaupun mulai ada penyelarasan pemahaman tentangnya. Oleh karena itu, definisi (-definisi) yang dipakai di dalam paper ini terbuka untukdilengkapi dengan definisi lain yang barangkali mengandung makna hakiki yang tidak persis sama.
Sebagaimana diungkapkan di atas, konsep modal intelektual kini mulai muncul sebagai konsep penting kehidupan dan pengembangan organisasi-organisasi dan kehidupan ekonomi yang lebih luas. Ia kini digunakan di tengah, menandingi, atau melengkapi konsep-konsep lainnya tentang modal. Konsep-konsep tentang modal yang sudah kenal di antaranya adalah modal (finansial), modal fisik, dan juga modal manusia.
2. Knowledge Based Economy
Knowledge seperti cahaya, tidak berbobot dan bersifat nirwujud. Sebagaimana cahaay knowledge dapat pergi denagn mudah kemana pun di dunia ini dengan kecepatan ayng sangat tinggi,. Dalam realitasnya masih banyak manusia-manusia ayng hidup dalam kegelapan, kemiskinan, dan ketidakpastian. Bukan hanya kekurangan modal, tapi juga tidak memiliki knowledge yang memadai untuk meningkatkan kualitas hidupnya.
Menurut bank dunia, perubahan dari masyarakat nformasi menjadi era knowledge terjadi denagn sangat cepat, powerful dan nyata. Knoeledge adalah bemntuk primer dari capital. Kapital-kapital yang lain adalah turunan dan dependen dari knowledge. Tanpa knowledge, uang adalah selembar kertas yang tiada harganya. Knowledge member kehidupan dan makna apda semua hal, sehingga mempunyai nilai dan bermakna bagi manusia.
Menurut Polanyi, knowledge terdiri dari tacit dan explicit. Tacit knowledge bersifat personal dank arena itu sulit untuk diformalkan, berdimensi teknikal yang berasal dari pengalaman. Explicit knowledge dapat dikonstektualisasikan dan disimpan sebagai informasi. Penciptaan knowledge adalah proses spiral dimana modal yang berada dari konversi knowledge saling ,mengikuti.
Dalamknowledge based economy ini, pengertian lain yang diambil adalah sebagai proses perekonomian dari suatu komunitas masyarakat berdasarkan prakarsa sendiri dengan dorongan bantuan pihak luar dalam rangka memperbaiki kondisi ekonomi sosial-budaya komunitas masyarakat serta meningkatkan kemampuan mereka untuk peningkatan taraf
hidupnya, meliputi :
1.partisipasi masyarakat dalam upaya memperbaiki taraf hidupnya atas dasar kekuatan/prakarsa sendiri.
2.bantuan dan pelayanan teknis, bersifat tidak permanen, untuk membangkitkan tekad menolong diri sendiri melalui program terencana dengan sasaran kepentingan komunitas lokal.

3. Knowledge-Intensive Industry
Standar pendekatan ini terletak pada klasifikasi yang dikembangkan oleh OECD pada pertengahan tahun 1980-an. OECD dibedakan antara industri dalam hal R & D dengan mereka (seperti obat-obatan atau ICT) menghabiskan lebih dari 4% dari Omset yang diklasifikasikan sebagai teknologi tinggi, pengeluaran mereka antara 1% dan 4% dari omset (seperti kendaraan atau bahan kimia) yang diklasifikasikan sebagai media-tech, dan mereka
pengeluaran kurang dari 1% (seperti tekstil atau makanan) sebagai 'low tech'. diskusi tentang klasifikasi ini agak hati-hati, dan kualifikasi yang ditawarkan banyak.
Kepala di antara ini adalah titik yang langsung R & D tetapi adalah salah satu indikator pengetahuan, dan teknologi intensitas yang tidak hanya dipetakan oleh R & D. Sayangnya
kualifikasi yang telah terlupakan dalam praktik, dan klasifikasi ini telah diambil pada kehidupan
mereka sendiri, yang secara luas digunakan, baik di dalam kebijakan dan kalangan pers, sebagai dasar untuk berbicara tentang pengetahuan intensif seperti yang tradisional atau non-pengetahuan.
Perusahaan dan industri pengeluaran pada penciptaan pengetahuan Adalah salah satu untuk mengidentifikasi penciptaan pengetahuan dengan dinding R & D, untuk sebagian konseptual dan praktis Secara konseptual, R & D data cenderung melihat pada inovasi yang ilmiah atau teknis. Prinsip-prinsip sebagai titik tolak dari sebuah inovasi proses (pendekatan yang kadang-kadang disebut 'linear model' dari inovasi). Melihat inovasi sebagai rangkaian pembangunan berasal dalam tahap penelitian.
Di dalam ekonomi, kata industri diartikan sebagai kumpulan dari perusahaan-perusahaan yang menghasilkan barang-barang atau jasa-jasa. Sehubungan itu maka firm adalah satu kegiatan usaha atau perusahaan yang menghasilkan barang atau jasa yang homogen. Pendidikan merupakan sebuah industri. Untuk dapat mempertahankan kontinuitas stau eksistensi pendidikan harus dikelola secara efesien. Pendekatan bisnis perlu diterapkan dalam pengelolaan pendidikan. Sebagai kontinuitasnya dalam pengelolaan satuan pendidikan antara lain perlu diperhatikan besarnya kelas, jumlah siswa per kelas yang memungkinkan tercapai unit cost yang terendah tetapi tetap dapat menghasilkan mutu proses dan produk atau pelayanan yang tinggi, opportunity costjenis sekolah apa yang akan dibuka atau usaha lain pada bidang non pendidikan perlu diperhatikan.

4.Kaitan Antara Knowledge Dengan Kinerja Ekonomi
Seperti diketahui, investasi pada knowledge mencakup R&D , dan pendidkan tinggi, terutama dinegara-negara maju terbukti dapat meningktkan produktivitas secara luar biasa. Hal ini karena knowledge melalui aktivitas R & D yang intensif dan sistematik dapat menciptakan system dan proses baru yang menghasilkan produk-produk inovasi baru dengan nilai tambah yan besar. Selain itu, investasi pada knowledge mempunayi tingkat pengembalian yang tinggi.
Kata kunci yang terpenting problem Negara ynag sedang berkembang adalah human capital., terkait didalamnya kapabilitas knowledge dan skill serta motivasi dan kemampuannya untuk terus belajar, sekaligus meningkatkan produktivitas. Kedepan tidak ada pilihan lain untui Negara-negara berkembang keduali meningkatkan kualitas dan kapabilitas human capital sebagai kwledge worker dengan kompetensi tinggi. Kalau daya kreativitas individual rendah, maka ekonomi tidak akan tumbuh karena bangsa tersebut tidak memiliki keunggulan daya saing.
Makin meningkatnya peran penting pengetahuan dalam persaingan telah menghasilkan knowledge driven economy. Perusahaan-perusahaan terkemuka di Negara maju seperti Amerika Serikat, Inggris, Jerman dan Jepang semakin memfokuskan bisnisnya pada segmen dimana mereka memiliki keunggulan knowledge yang substansial.
Semuanya memfokuskan strateginya pada area dimana mereka memiliki kapabilitas knowledge yag kuat, sehingga dapat memperkuat dan melestarikan kelangsungan kinerja superiornya termsuk profitabilitisnya.
Berbeda dengan Negara-negara yang sedang berkembang, knowledge based economy memiliki ciri-ciri sebagai berikut :
• Memiliki pekerja professional dalam jumla yang signifikan
• Secara keseluruhan tenaga kerja mempunyai tingkat pendidikan yang sangat baik
• Kesejahteraan perkapita mempunyai level yang tinggi.
• Mempunyai kemampuan adaptasi yang tinggi untuk merubah keadaan perekonomian makroekonominya.
• Mempunyai pertumbuhan ekonomi yang tinggi diantara Negara-negara industry maju

Konsep Dasar Perkoperasian

2009-04-16T18:45:00.000-07:00

1. Pendahaluan

Selama ini diketahui bahwa perkembangan Koperasi dan peranannya dalam perekonomian nasional belum memenuhi harapan, khususnya dalam memenuhi harapan sebagai sokoguru perekonomian nasional. Dalam kenyataannya perkembangan Koperasi masih jauh tertinggal dibandingkan dengan dua pelaku ekonomi lainnya, yaitu sektor pemerintah (BUMN) dan sektor swasta (BUMS). Padahal diketahui Koperasi merupakan satu-satunya sektor usaha yang keberadaannya diakui secara konstitutional sebagaimana dinyatakan dalam Pasal 33 UUD 1945 berserta penjelasannya.
Namun, walaupun demikian pada masa krisis moneter dan ekonomi pada Tahun 1997 sampai Tahun 2000-an, justru Koperasi dan usaha kecil yang tetap eksis sementara usaha besar mengalami goncangan hebat bahkan banyak yang mengalami kebangkrutan. Tentu saja hal ini merupakan sesuatu yang patut dicermati, disatu sisi peranan Koperasi dalam perekonomian nasional masih jauh tertinggal dibandingkan dengan pelaku ekonomi lainnya. Pada sisi lain keberadaan Koperasi dan usaha kecil pada masa krisis moneter/ekonomi justru memberi peranan yang cukup berarti bagi masyarakat (khususnya masyarakat kecil). Kondisi demikian mengindikasikan bahwa sebenarnya Koperasi masih dapat dikembangkan, apalagi payung hukum Koperasi Indonesia sudah sangat jelas mengatakan bahwa Koperasi sebagai badan usaha.
Hal tersebut memposisikan Koperasi untuk dapat dikelola secara professional, sehingga diharapkan kelak keberadaannya dapat benar-benar menjadi sokoguru perekonomian nasional. Salah satu faktor yang menentukan adalah aspek keuangan, dalam hal ini adalah pada kemampuan mengelola keuangan dan permodalannya.

2. Pengertian Koperasi

Dalam sejarahnya Koperasi dikenal sebagai organisasi usaha yang bersama berjuang dalam bidang ekonomi dengan menempuh jalan tepat dan mantap untuk membebaskan diri para anggotanya dari kesulitan-kesulitan ekonomi yang umumnya diderita mereka. Baik di Asia maupun di Eropa Koperasi lahir sebagai upaya untuk membebaskan anggotanya dari kesengsaraan dan kertertindasan, yaitu sebagai reaksi terhadap sistem kapitalis yang tidak adil dan menimbulkan kebodohan dan kemiskinan sebagian besar rakyat. Koperasi lahir dengan nilai-nilai dan jatidiri yang sangat ideal, yang tidak memfokuskan pada individu dan laba semata, melainkan lebih kepada kebersamaan karena rasa senasib sepenanggungan dan pada kesejahteraan anggota. Kedua hal tersebut menjadi ciri self help (menolong diri sendiri) dari Koperasi.
Koperasi Indonesia telah mengalami masa pasang surut, dan selama masa perjalanannya telah beberapa kali berganti Undang-undang yang mengaturnya. UU PerKoperasian yang berlaku saat ini adalah UU No. 25 Tahun 1992, yang menggantikan UU sebelumnya yaitu UU No. 12 Tahun 1967 yang telah berusia 25 tahun. Dalam UU No. 12 Tahun 1967 Koperasi dikatakan sebagai “Organisasi ekonomi yang berwatak sosial”. Konotasi berwatak sosial seringkali disalahtafsirkan sebagai organisasi atau yayasan sosial, sehingga memberi tafsiran bahwa Koperasi tidak berorientasi memperoleh laba tetapi hanya sekadar mensejahterakan anggotanya. Tentu saja hal ini tidak benar, karena bagaimana mungkin Koperasi dapat mensejahterakan anggotanya apabila Koperasi tidak memiliki modal atau tidak memperoleh laba ? Oleh karena itulah UU No. 12 Tahun 1992 lahir sebagai jawaban atas pertanyaan tersebut, yang secara tegas mengatakan Koperasi sebagai badan usaha. Sebagai badan usaha Koperasi juga bertujuan memperoleh laba.
Orientasi laba bagi Koperasi semata-mata diperuntukkan bagi tercapainya tujuan utama Koperasi yaitu memberi pelayanan kepada anggota yang pada gilirannya dapat meningkatkan kesejahteraan anggota. Inilah makna dari member oriented dan profit oriented dalam Koperasi. Dengan demikian anggota memegang peran utama dalam Koperasi, yang membawa konsekuensi partisipasi anggota.
Pasal 1 UU No. 25 Tahun 1992 mengatakan bahwa: ”Koperasi adalah badan usaha yang beranggotakan orang seorang atau badan hukum Koperasi dengan melandaskan kegiatannya berdasarkan prinsip Koperasi sekaligus sebagai gerakan ekonomi rakyat yang berdasar atas asas kekeluargaan.”
Dari pengertian di atas, maka ada beberapa hal yang perlu mendapat perhatian, yang menunjukkan ciri-ciri Koperasi Indonesia,yaitu:
1) Koperasi sebagai badan usaha.
Hal ini menunjukkan bahwa Koperasi sebagaimana badan usaha-badan usaha lainnya perlu dikelola secara profesional dan berdasar pada prinsip-prinsip usaha yang rasional, efektif, efisien dan produktif sehingga dapat mencapai tujuannya.
2) Beranggotakan orang seorang dan badan hukum Koperasi.
Hal ini menunjukkan bahwa Koperasi Indonesia bukan merupakan kumpulan modal, melainkan kumpulan orang yang berkerjasama untuk mencapai tujuan bersama.
3) Berkerja berdasar prinsip Koperasi (Pasal 5 UU No. 25 Tahun 1992).
Prinsip Koperasi merupakan satu kesatuan dan tidak dapat dipisahkan dalam kehidupan Koperasi. Dengan melaksanakan keseluruhan prinsip tersebut Koperasi mewujudkan dirinya sebagai badan usaha sekaligus sebagai gerakan ekonomi rakyat yang berwatak sosial.
4) Koperasi Indonesia tujuannya harus benar-benar merupakan kepentingan bersama dari anggotanya.
Hal ini memberi makna bahwa yang didahulukan adalah bukan kepentingan pribadi, melainkan adalah kepentingan bersama yang sekaligus juga mencerminkan kepentingan perorangan anggota.

Sebagai badan usaha pada hakekatnya Koperasi memiliki karakteristik dan tujuan yang tidak jauh berbeda dengan bentuk badan usaha lainnya. Namun, bukan berarti antara Koperasi dengan badan usaha lain memiliki kesamaan dalam segala hal, karena mau tidak mau harus diakui bahwa Koperasi memiliki karateristik tersendiri yang tidak dimiliki oleh bentuk badan usaha lain. Kesamaan yang sangat jelas antara Koperasi dengan usaha non Koperasi yang sama-sama sebagai badan usaha adalah sama-sama bertujuan untuk memperoleh laba. Akan tetapi Koperasi memiliki ciri yang sangat khas, yaitu anggota Koperasi memiliki ”identitas ganda” (dual identity), sebagai pemilik sekaligus sebagai pelanggan atau pengguna jasa Koperasi. Identitas ganda inilah yang menjadi kekuatan Koperasi. Sebagai pemilik, maka anggota diharapkan dapat memberi kontribusi pada Koperasi baik berupa modal, pelaksanaan program serta pengawasan demi kemajuan Koperasi. Sebagai pelanggan, anggota dapat memanfaatkan berbagai pelayanan usaha Koperasi.

3. Prinsip-Prinsip Koperasi Indonesia
Koperasi adalah badan usaha yang khas sebagai gerakan bersama untuk menolong diri sendiri dan bertumpu pada kekuatan bersama. Koperasi tidak bergerak hanya terbatas pada kepentingan ekonomi semata, karena Koperasi memiliki tiga (3) aspek utama, yaitu ekonomi, moral dan bisnis. Aspek moral dan bisnis menjadi pengikat kerjasama antara anggota dalam Koperasi.
Dalam kegiatannya Koperasi Indonesia selalu berlandaskan kepada prinsip-prinsip Koperasi sebagaimana yang tertuang dalam Pasal 5 UU No. 25 Tahun 1992, yaitu:
1. Keanggotaan bersifat sukarela dan terbuka
2. Pengelolaan dilakukan secara demokratis
3. Pembagian SHU dilakukan secara adil sebanding dengan besarnya jasa usaha masing-masing anggota
4. Pemberian balas jasa yang terbatas terhadap modal
5. Kemandirian
Disamping kelima prinsip utama di atas, dalam upaya mengembangkan Koperasi maka Koperasi Indonesia melandaskan pula pada prinsip:
1. Pendidikan Perkoperasian
2. Kerjasama antar Koperasi
Prinsip Koperasi menunjukkan jatidiri Koperasi yang membedakannya dengan bentuk usaha lain (non Koperasi). Namun demikian, prinsip-prinsip Koperasi tersebut disinyalir oleh Hans Menkner sebagai penyebab dari kondisi permodalan Koperasi selalu dalam keadaan lemah, yaitu lemah scara struktur. Kelemahan tersebut tampak pada:
1) Koperasi selalu mengalami kekurangan modal secara kuantitatif.
Lihat prinsip nomor 2, 3 dan 4, yang mengakibatkan pemilik modal (investor) tidak tertarik untuk menanamkan modalnya di Koperasi.
2) Jumlah modal Koperasi selalu dalam keadaan berubah-berubah (berfluaktuasi).
Lihat prinsip nomor 1 , yang mengakibatkan modal kadang naik kadang turun.

Kelemahan struktural di atas mempunyai dampak negatif terhadap Koperasi, yaitu:
a) Kurangnya jumlah modal mengakibatkan Koperasi akan selalu mengalami ”undercapitalization”, akibatnya sulit untuk mencapai tujuan karena jumlah modal yang dimiliki lebih sedikit dari kebutuhan modalnya.
b) Jumlah modal Koperasi selalu dalam keadaan berubah-ubah (unstability). Hal ini mengganggu kelangsungan investasi usaha, karena anggota mempunyai hak untuk keluar – masuk organisasi Koperasi.

Dalam prakteknya prinsip Koperasi di atas dilaksanakan oleh pengurus Koperasi yang mendapat amanah dari anggota melalui rapat anggota. Walaupun demikian, partisipasi aktif anggota merupakan faktor yang sangat diperlukan untuk mewujudkannya. Hal ini dikarenakan pada hakekatnya kegiatan Koperasi diperuntukkan bagi pelayanan dan pemenuhan kebutuhan anggota. Kepentingan anggota Koperasi merupakan segala-galanya dari organisasi Koperasi, oleh karena itu perlu diperhatikan hal-hal sebagai berikut:
a) Organisasi Koperasi tidak sembarang menerima anggota (walaupun ada prinsip netral).
Perlu ditetapkan jumlah anggota yang akan diterima, kualitas dari anggota (umur, skill, kegiatan usaha, dll.). Hal ini agar tidak merugikan kepentingan perusahaan Koperasi maupun anggota lainnnya, oleh karena itu perlu ditentukan jumlah anggota yang optimal.
b) Anggota harus dikembangkan (untuk yang kemampuannya kurang) sesuai dengan prinsip promosi anggota.
c) Pemberian manfaat perusahaan Koperasi melalui pelayanan-pelayanan perusahaan Koperasi pada anggotanya, sesuai dengan jenis Koperasi, misalnya:
1) Bagi Koperasi Konsumen.
Koperasi konsumen adalah Koperasi yang anggotanya para konumen akhir atau pemakai barang jasa, dan kegiatan atau jasa utamanya adalah melakukan pembelian bersama.
Dalam hal ini maka pelayanan Koperasi adalah berupa pengadaan barang-barang dan jasa yang diperlukan anggota baik melalui pembelian maupun produksi sendiri dengan harga yang terjangkau dan kualitas yang dapat dipertanggungjawabkan.

2) Koperasi Pemasaran.
Koperasi pemasaran adalah Koperasi yang anggotanya para produsen atau pemilik barang atau penyedia jasa dan kegiatan atau jasa utamanya adalah melakukan pemasaran bersama.
Dalam hal ini maka pelayanan Koperasi adalah berupa pelayanan penjualan barang/jasa hasil produksi para anggota ke pasar dengan harga yang menguntungkan bagi anggota dan Koperasi.
3) Koperasi Simpan Pinjam.
Koperasi simpan pinjam adalah Koperasi yang kegiatan atau jasa utamanya adalah menyediakan jasa penyimpanan dan peminjaman untuk anggotanya.
Dalam hal ini pelayanan Koperasi adalah melayani anggota dalam pemenuhan kebutuhan modal (kredit) dengan bunga yang terbatas atau rendah.
4) Koperasi Produsen.
Koperasi produsen adalah Koperasi yang anggotanya tidak memiliki rumah tangga usaha atau perusahaan sendiri-sendiri tetapi berkerjasama dalam wadah Koperasi untuk menghasilkan dan memasarkan barang atau jasa, dan kegiatan utamanya adalah menyediakan, mengoperasikan, atau mengelola sarana produksi bersama.
Dalam hal ini maka pelayanan Koperasi adalah melakukan kegiatan bersama baik menghasilkan maupun memasarkan barang/jasa dengan prinsip keuntungan bersama.

4. Tujuan dan Peran Koperasi
Secara umum diketahui bahwa didirikannya Koperasi adalah dimaksudkan untuk kepentingan anggota khususnya dalam meningkatkan taraf kehidupan ekonominya. Dalam Pasal 3 UU No. 25 Tahun 1992 dikatakan bahwa ”Koperasi bertujuan memajukan kesejahteraan anggota pada khususnya dan masyarakat pada umumnya serta ikut membangun tatanan perekonomian nasional dalam rangka mewujudkan masyarakat yang maju, adil, dan makmur berlandaskan Pancasila dan UUD 1945.” Selanjutnya dalam Pasal 4 UU No. 25 Tahun 992 dinyatakan tentang fungsi dan peran Koperasi, yaitu:
1. Membangun dan mengembangkan potensi dan kemampuan ekonomi anggota pada khususnya dan masyarakat pada umumnya untuk meningkatkan kesejahteraan ekonomi sosialnya.
2. Berperan serta secara aktif dalam upaya mempertinggi kualitas kehidupan manusia dan masyarakat
3. Memperkokoh perekonomian rakyat sebagai dasar kekuatan dan ketahanan perekonomian nasional dengan Koperasi sebagai sokogurunya
4. Berusaha mewujudkan dan mengambangkan perekonomian nasional yang merupakan usaha bersama berdasarkan atas asas kekeluargaan dan demokrasi ekonomi.
Dari bunyi Pasal 3 dan 4 UU No. 25 Tahun 1992 di atas, maka dapat disimpulkan bahwa Koperasi memiliki tujuan dan peran secara mikro maupu makro.
a. Secara Mikro, Koperasi berusaha untuk mensejahterakan anggotanya.
Hal ini harus dimaklumi karena Koperasi didirikan ”dari, oleh dan untuk kepentingan anggota”. Sudah sepantasnya manajemen Koperasi dalam hal ini pengurus melakukan kegiatan usaha yang berorientasi pada pelayanan pemenuhan kebutuhan anggota, khususnya kebutuhan yang benar-benar dirasakan anggota (felt needs).
b. Secara Makro, Koperasi turut memberi kontribusi dalam perekonomian nasional, yaitu melalui sumbangan dalam Pendapatan Nasional (PDB).
Walaupun diakui kontrinbusi Koperasi terhadap Pendapatan Nasional masih sangat rendah bila dibandingkan dengan dua pelaku ekonomi lainnya di tanah air (BUMN dan BUMS), namun keberadaan Koperasi masih sangat diperlukan dalam mengangkat derajat kehidupan ekonomi masyarakat.
Oleh karena itu, dikenal ada dua konsep pengembangan Koperasi modern, yaitu:
1) Konsep Mikro, yaitu konsep yang mendasarkan pada pendapat bahwa orang-orang yang sosial ekonominya lemah hendaknya secara kooperatif mendirikan perusahaan yang dimiliki sendiri, sehingga akan memberikan manfaat pelayanan yang diperlukan untuk meningkatkan kondisi sosial ekonominya.
2) Konsep Makro, yaitu konsep yang bertitik tolak dari prinsip ”dengan pengembangan Koperasi yang efisien maka akan mempunyai akibat kepada pengembangan perekonomian nasional dan pengembangan sosial ekonomi masyarakat pada umumnya.”
Koperasi memiliki nilai-nilai ideologi. Ideologi Koperasi diartikan sebagai cita-cita yang ingin diwujudkan oleh gerakan Koperasi atau menunjukkan suatu pola pikir insan Koperasi dalam mewujudkan masyarakat Koperasi. Ideologi Koperasi dapat pula dianggap sebagai kristalisasi pandangan hidup. Pandangan hidup satu bangsa berbeda dengan pandangan hidup bangsa lain, namun terkait dengan ideologi Koperasi umumnya gagasan dasar ideologi Koperasi adalah sama, antara lain yaitu:
1) Kerjasama adalah lebih baik dari persaingan (cooperation more then competition)
2) Faktor manusia ditempatkan pada posisi yang lebih tinggi daripada benda.
Hal inilah yang menjadi dasar dari pernyataan bahwa Koperasi merupakan perkumpulan orang/manusia, bukan perkumpulan modal/benda.
3) Manusia dihargai sama derajat. Sebagai anggota, masing-masing memiliki hak suara. Dalam Koperasi dikenal konsep one man one vote (satu orang satu suara)
4) Manusia disamping sebagai makhluk sosial, juga sebagai makhluk individu yang berketuhanan. Oleh karena itu perkembangan individu melalui usaha-usaha pendidikan dan partisipasi anggota sangan dihargai dan dianjurkan dalam kehidupan berKoperasi.
Dari paparan di atas dapat disimpulkan bahwa baik secara mikro maupun secara makro, Koperasi perlu dikelola secara profesional sehinga tercapai efisiensi yang tinggi. Karena tanpa efisiensi mustahil Koperasi dapat memperoleh keuntungan dan tanpa keuntungan bagaimana pula Koperasi dapat mensejahterakan anggotanya ? Oleh karena itu dalam operasionalnya, diperlukan aplikasi dari prinsip-prinsip usaha pada umumnya yaitu prinsip rasionalitas, efektivitas, efisiensi dan produktivitas. Keempat prinsip usaha tersebut dapat dilaksanakan dengan menggunakan manajemen Koperasi yang tepat, baik dalam manajemen sumber daya, manajemen produksi, manajemen pemasaran, manajemen keuangan dan manajemen lainnya..

Time value of money

2009-04-16T18:38:00.000-07:00

Aktiva tetap perlu disusutkan, berapa besarnya penyusutan aktiva tetap per tahun, bagaimana cara menghitungnya dan untuk berapa lama penyusutan dilakukan ?
Pertanyaan-pertanyaan di atas, dapat dijawab dengan melihat beberapa metoda penyusutan aktiva tetap yang akan dijelaskan dalam bagian ini. Namun sebelum sampai pada metoda tersebut, terlebih dahulu perlu difahami konsep nilai waktu dari uang.
Pernahkah Anda mendengar ungkapan orang Barat atau orang Inggris: ”time is money’? Tentu pernah kan ? Ungkapan tersebut saat ini juga sering kita dengar dan ucapkan sendiri. Betapa sangat berharganya waktu sehingga disamakan dengan uang. Hal ini wajar mengingat uanglah yang umumnya dijadikan sebagai alat penghargaan, dalam hal ini adalah penghargaan terhadap waktu. Namun, yang dibicarakan pada bagian ini bukan mengenai time of money tersebut. Akan tetapi mengenai hal sebaliknya dari ungkapan tersebut, yaitu nilai waktu dari uang. Hal yang terakhir ini membicarakan mengenai nilai uang dilihat dari satuan waktu, bukan menghargai waktu dengan uang.
Coba Anda bayangkan, seandainya ada yang menjanjikan pada Anda untuk memberi sejumlah uang. Ada dua pilihan dari janji tersebut, yaitu apakah Anda memilih uang hari ini sebanyak Rp 2.000.000,- atau Anda memilih uang sebanyak Rp 5.000.000,- yang baru akan Anda terima 2 tahun kemudian ? Mana yang akan Anda pilih ? Kalau saya, akan memilih alternatif pertama. Tentunya Anda bertanya, mengapa ? Bukankah pilihan pertama tersebut jumlah uangnya lebih kecil daripada pilihan kedua ? Secara nominal jawabanya ”ya”, tetapi secara riil uang Rp 5.000.000,- dua tahun yang akan datang belum tentu lebih besar nilainya dibandingkan dengan uang Rp 2.000.000,- saat ini. Apa alasan saya memilih pilihan pertama ?
Pertama, seandainya saya memiliki kebutuhan yang harus dipenuhi saat ini, dengan mengambil pilihan pertama berarti saya siap menggunakan uang tersebut untuk memenuhi kebutuhan saya tersebut. Misalnya saat ini saya butuh uang untuk membeli buku-buku yang menunjang pekerjaan saya sebagai pengajar, tentu uang Rp 2.000.000,- dapat mencukupinya. Tetapi kalau saya mengambil pilihan kedua, berarti saya tidak dapat membeli buku saat ini dan harus menunggu dua tahun kemudian untuk membelinya.
Kedua, pilihan pertama sudah nyata, saya dapat menerima uang tersebut saat ini juga. Jadi saya tidak perlu khawatir orang yang menjanjikan tersebut ingkar janji. Bagaimana dengan pilihan kedua ? Walaupun secara nominal lebih besar, tetapi uang tersebut belum sampai ke tangan saya. Saya khawatir dua tahun kemudian uang tersebut tidak dapat saya terima, dan....tentunya apakah saya masih ada atau masih hidup, begitupun dengan orang yang akan memberi uang tersebut.
Dari ilustrasi di atas, saat ini dapatkah Anda menjelaskan tentang perbedaan ”time is money” dengan ”time value of money”? Jawaban untuk time value of money: ”betapa berharganya waktu, karena waktu yang telah berlalu takkan pernah menghampiri kita lagi”. Sedangkan jawaban untuk time value of money: ”oh ... betapa berharganya uang saat ini”. Keduanya adalah penghargaan untuk keadaan yang kita hadapi saat ini. Waktu dan uang ternyata dua hal yang sama-sama berharga, waktu adalah uang, dan betapa berharganya waktu untuk uang. Dan inilah yang menjadikan orang-orang umumnya percaya bahwa nilai uang masa yang akan datang lebih rendah dari nilai uang saat ini, atau sebaliknya uang saat ini lebih berharga dari uang yang akan datang.

Manajemen Keuangan dan Permodalan Koperasi

2009-04-12T20:28:00.000-07:00

1. Manajemen Keuangan Sebagai Bagian dari Manajemen Koperasi
Dalam manajemen Koperasi ada tiga unsur utama atau perangkat organisasi Koperasi, yaitu rapat anggota, pengurus dan badan pengawas. Rapat anggota merupakan pemegang kekuasaan tertinggi dalam Koperasi, pengurus merupakan pemegang amanah hasil rapat anggota, dan badan pengawas sebagai pihak yang mengawasi pengurus dalam menjalankan amanah rapat anggota. Dari ketiga unsur manajemen Koperasi ini, pengurus merupakan unsur yang paling memegang peranan. Oleh karena itu pengurus haruslah mereka yang memiliki kemampuan dan komitmen tinggi dalam memajukan Koperasi.
Sebagai badan usaha Koperasi harus dikelola secara profesional, sehingga pengurus yang mendapat amanah dari anggota untuk menjalankan aktivitas organisasi dan usaha Koperasi perlu memiliki pengetahuan yang luas mengenai cara pengelolaan Koperasi. Salah satunya adalah dalam pengelolaan keuangan atau permodalan. Hal ini sesuai dengan tugas pengurus sebagaimana dinyatakan dalam Ayat 1 Pasal 30 UU No. 25 Tahun 1992, antara lain yang berhubungan dengan pengelolaan keuangan adalah:
1)Mengelola Koperasi dan usahanya
2)Mengajukan rencana kerja serta rancangan anggaran pendapatan dan belanja Koperasi
(RAPBK)
3)Mengajukan laporan keuangan dan pertanggungjawaban pelaksanaan tugas
4)Menyelenggarakan pembukuan keuangan dan inventaris secara tertib.

Keempat tugas pengurus yang terkait dengan manajemen keuangan di atas menunjukkan bahwa mengelola keuangan sangat terkait dengan keseluruhan aktivitas yang ada dalam Koperasi. Dalam hal ini manajemen keuangan Koperasi merupakan bagian dari manajemen Koperasi, yang dalam prakteknya dijalankan oleh pengurus dan diawasi oleh badan pengawas dan anggota. Pengawasan oleh anggota dipandang sebagai pengawasan yang paling efektif, hal ini dikarenakan identitas ganda yang dimiliki oleh anggota, yaitu sebagai pemilik Koperasi sekaligus juga sebagai pengguna jasa/layanan Koperasi.
Sebagai pemilik, anggota memiliki keterikatan dan kewajiban untuk mengawasi jalannya usaha Koperasi. Oleh karena itu pengawasan dari anggota akan lebih efektif dibandingkan pengawasan oleh badan pengawas, karena anggotalah yang merasakan pelayanan yang diberikan Koperasi sehingga dapat langsung merasakan bagaimana jalannya usaha Koperasi. Anggota dapat merasakan apakah kinerja pengurus sudah sesuai dengan amanah rapat anggota atau justru menyimpang dari amanah.
Manajemen keuangan Koperasi sebagai bagian dari manajemen Koperasi sangat terkait dengan masalah kesejahteraan anggota. Hal itu sejalan dengan tujuan normatif manajemen keuangan yaitu meningkatkan kemakmuran para pemilik. Dalam hal ini, manajemen keuangan Koperasi bertujuan untuk meningkatkan kesejahteraan para anggota yang juga merupakan tujuan utama dari pendirian organisasi Koperasi.
Salah satu tugas pengurus, yaitu mengelola Koperasi dan usahanya. Tugas ini sangat terkait dengan masalah manajemen keuangan dalam Koperasi, karena dalam menjalankan Koperasi dan usahanya diperlukan permodalan atau pembiayaan yang akan mendukung pelaksanaan tugas tersebut. Kesalahan yang dibuat pengurus dalam menjalankan usaha akan berakibat fatal dan bahkan berkepanjangan. Oleh karena itu agar jalannya usaha Koperasi sesuai dengan tujuan Koperasi maka diperlukan kerjasama semua unsur yang ada dalam Koperasi. Ini dikarenakan unsur-unsur perangkat organisasi Koperasi merupakan satu kesatuan yang akan menentukan kemajuan Koperasi.

2. Pengertian dan Fungsi Manajemen Keuangan Koperasi
Yang dimaksud dengan manajemen keuangan Koperasi adalah:
Aktivitas pencarian dana dengan cara yang paling menguntungkan dan aktivitas penggunaan dana dengan cara efektif dan efisien dengan memperhatikan prinsip ekonomi dan prinsip-prinsip Koperasi.
Dalam pengertian manajemen keuangan Koperasi di atas mengandung beberapa hal penting, antara lain:
a)Pelaksanaan fungsi-fungsi manajemen, minimal fungsi perencanaan (planning),
pengorganisasian (organizing), implementasi (actuating) dan fungsi pengendalian
(controlling).
b)Kegiatan pencarian dana , adalah memanage aktivitas untuk memperoleh atau
mendapatkan dana/modal, baik yang berasal dari dalam maupun luar Koperasi.
c)Kegiatan penggunaan dana, adalah aktivitas untuk mengalokasikan atau
menginvestasikan modal, baik dlm bentuk modal kerja maupun investasi aktiva tetap.
d)Prinsip ekonomi, adalah suatu prinsip yang dijadikan dasar dalam berbagai kegiatan
ekonomi, yang terdiri
1)Rasionalitas, yaitu suatu tindakan yang penuh dengan perhitungan ekonomis sesuai
dengan tujuan.
2)Efisiensi, yaitu suatu penghematan penggunaan sumber daya
3)Efektivitas, yaitu suatu pencapaian target dari output atau tujuan yang akan
dicapai.
4)Produktivitas, yaitu suatu pencapaian output atas input yang digunakan.
e)Prinsip Koperasi dan aturan lainnya, yaitu suatu aturan main yang berlaku dalam
Koperasi. Yang dimaksudkan disini adalah prinsip-prinsip Koperasi sebagaimana yang
telah diuraikan sebelumnya serta aturan-aturan lainnya yang berlaku pada
masing-masing Koperasi.

Pengertian manajemen keuangan Koperasi seperti di atas menggambarkan bahwa dalam Koperasi juga diperlukan adanya modal. Walaupun dikatakan Koperasi bukan sebagai perkumpulan modal melainkan perkumpulan orang-orang, akan tetapi tak dapat dipungkiri bahwa modal merupakan faktor utama yang akan dapat mensejahterakan anggota. Dengan demikian modal dalam Koperasi merupakan faktor penting dan perlu dikelola dengan menggunakan prinsip-prinsip manajemen keuangan.
Terkait dengan masalah modal, maka menjadi tugas pengurus untuk mendapatkan modal/dana dan menggunakannya seefisien dan seefektifkan mungkin. Optimalisasi penggunaan dana merupakan cara untuk mencapai tujuan manajemen keuangan dalam Koperasi. Optimalisasi penggunaan modal akan dapat memaksimisasi profit atau SHU dan pada gilirannya akan dapat memaksimisasi kesejahteraan anggota. SHU yang meningkat dan kesejahteraan anggota yang meningkat akan menambah kepercayaan pihak ketiga (kreditur) terhadap Koperasi. Dengan kepercayaan tersebut, maka Koperasi memiliki peluang untuk dipercaya mengelola modal yang lebih besar lagi.
Perlu diingat, bahwa dalam hubungannya dengan berbagai kegiatan usaha Koperasi, masalah manajemen keuangan atau pembelanjaan merupakan fungsi pokok yang harus mendapat perhatian. Dalam hal ini, maka pihak pengurus atau manajemen Koperasi harus mengarahkannya pada:
1)Terwujudnya stabilitas usaha dengan cara pengelolaan likuiditas dan solvabilitas
yang baik.
2)Terwujudnya pendayagunaan modal yang optimal
3)Terwujudnya kemampuan membentuk modal sendiri.
Ketiga hal di atas merupakan bagian dari indikator kinerja keuangan dan usaha Koperasi. Suksesnya pengurus Koperasi mewujudkan ketiganya, berarti pengurus telah mencapai kinerja keuangan yang baik. Sebaliknya, apabila pengurus gagal mewujudkan ketiganya, berarti kinerja pengurus dinilai buruk. Masalah pertama dari ketiga hal di atas, merupakan gambaran yang diperoleh melalui analisa rasio keuangan dari laporan akuntansi Koperasi. Masalah kedua, menyangkut masalah manajemen keuangan Koperasi. Masalah manajemen keuangan ini menuntut pengurus untuk mememikirkan bagaimana kedua aktivitas (mencari sumber modal dan menggunakan modal) dalam manajemen keuangan dapat dilakukan dengan baik. Dari segi pengelolaan permodalan, Koperasi sebagai badan usaha harus melakukannya dengan perhitungan yang rasional, yang mendasarkan setiap rencana usaha pada studi kelayakan. Perlakuan yang demikian akan memacu pengelola Koperasi untuk selalu berfikir ekonomis sejak awal berdiri, sehingga secara makro kriteria keberhasilan Koperasi dapat diukur dengan menggunakan alat analisa rasio keuangan. Melalui mengukuran tersebut maka dapat diketahui efisiensi pada Koperasi, dan pada akhirnya tingkat efisiensi ini akan menentukan terhadap pencapaian SHU Koperasi.
Masalah ketiga, pada hakekatnya merupakan wujud dari keberhasilan pengurus Koperasi dalam mencapai masalah kedua. Masalah ketiga ini didasarkan atas prinsip Koperasi harus dapat mandiri dan tangguh. Semakin tinggi tingkat efisiensi maka SHU akan meningkat. Peningkatan SHU dengan sendirinya akan meningkatkan pula pembentukan modal sendiri yang dibentuk melalui cadangan.
Ketiga masalah di atas menjadi tugas para pengelola Koperasi (pengurus berserta manajer) untuk dapat menciptakan ketiga kondisi yang menjadi arah dari perkembangan manajemen keuangan Koperasi. Dalam hal ini pengelola harus dapat menciptakan kondisi optimal dalam Koperasi, yang antara lain dapat dilakukan melalui:
1)Optimalisasi skala usaha Koperasi, melalui alokasi modal yang efisien, produktif
dan rasional.
2)Optimalisasi pemanfaatan kapasitas usaha dan modal Koperasi.
3)Optimalisasi kerjasama dengan berbagai pihak, baik dalam bentuk usaha, permodalan
maupun manajemen Koperasi secara umum.
4)Optimalisasi pemupukan modal sendiri, melalui simpanan-simpanan anggota dan
pembentukan dana cadangan.
Agar usaha optimalisasi di atas tercapai, maka sudah seharusnya kesan bahwa ”Koperasi sebagai perkumpulan orang bukan perkumpulan modal” yang seringkali dianggap sebagai faktor penyebab gagalnya manajemen keuangan Koperasi dapat dihapuskan. Ini menjadi tugas berat bagi pengelola Koperasi.

3. Permodalan dan Modal dalam Koperasi
Sebagai badan usaha Koperasi sama dengan bentuk badan usaha lainnya, yaitu sama-sama berorientasi laba dan membutuhkan modal. Koperasi sebagai wadah demokrasi ekonomi dan sosial harus menjalankan usahanya. Oleh karena itu kehadiran modal dalam Koperasi ibarat pembuluh darah yang mensuplai darah (modal) bagi kegiatan-kegiatan lainnya dalam Koperasi.
Dalam memulai suatu usaha, modal merupakan salah satu faktor penting disamping faktor lainnya, sehingga suatu usaha bisa tidak berjalan apabila tidak tersedia modal. Artinya, bahwa suatu usaha tidak akan pernah ada atau tidak dapat berjalan tanpa adanya modal. Hal ini menggambarkan bahwa modal lah yang menjadi faktor utama dan penentu dari suatu kegiatan usaha. Karenanya setiap orang yang akan melalukan kegiatan usaha, maka langkah utama yang dilakukannya adalah memikirkan dan mencari modal untuk usahanya. Kedudukan modal dalam suatu usaha dikatakan oleh Suryadi Prawirosentono (2002: 117) sebagai berikut:
Modal adalah salah satu faktor penting diantara berbagai faktor produksi yang diperlukan. Bahkan modal merupakan faktor produksi penting untuk pengadaan faktor produksi seperti tanah, bahan baku, dan mesin. Tanpa modal tidak mungkin dapat membeli tanah, mesin, tenaga kerja dan teknologi lain. Pengertian modal adalah “suatu aktiva dengan umur lebih dari satu tahun yang tidak diperdagangkan dalam kegiatan bisnis sehari-hari”.
Modal merupakan kekayaan yang dimiliki perusahaan yang dapat menghasilkan keuntungan pada waktu yang akan datang dan dinyatakan dalam nilai uang. Modal dalam bentuk uang pada suatu usaha mengalami perubahan bentuk sesuai dengan kebutuhan untuk mencapai tujuan usaha, yakni :
* Sebagian dibelikan tanah dan bangunan
* Sebagian dibelikan persediaan bahan
* Sebagian dibelikan mesin dan peralatan
* Sebagian lagi disimpan dalam bentuk uang tunai (cash)
Selain sebagai bagian terpenting di dalam proses produksi, modal juga merupakan faktor utama dan mempunyai kedudukan yang sangat tinggi di dalam pengembangan perusahaan. Hal ini dicapai melalui peningkatan jumlah produksi yang menghasilkan keuntungan atau laba bagi pengusaha.
Modal pada umumnya hanya dipandang dari sudut “uang” atau modal finansial, namun ada pula yang melihat semangat atau tekad seseorang juga merupakan “modal” yaitu modal nonfinansial. Akan tetapi, jarang ditemukan orang berani membuka dan menjalankan suatu usaha hanya dengan modal “nekad” dan “semangat”. Apalah artinya suatu semangat dan kenekadan tanpa disertai dengan modal berupa uang atau alat-alat. Namun, Anda pasti juga pernah mendengar ada orang yang sukses usaha tanpa memiliki modal finansial, yang dimilikinya hanya modal semangat atau modal nekad, bukan ? Keadaan demikian tidak mustahil, dan bisa saja terjadi. Coba Anda cari tahu, mengapa hal itu bisa terjadi dengan mempelajari profil orang-orang sukses dalam berusaha !
Pentingnya faktor modal bagi suatu usaha, digambarkan oleh Bambang Riyanto (1985: 61) sebagai berikut:
“Modal kerja sangat berpengaruh terhadap berjalannya operasi suatu perusahaan sehingga modal kerja harus senantiasa tersedia dan terus menerus diperlukan bagi kelancaran usaha, dengan modal yang cukup akan dapat diproduksi optimal dan apabila dilakukan penambahan modal maka produksi akan meningkat lebih besar lagi”.

Dengan tersedianya modal maka usaha akan berjalan lancar sehingga akan mengembangkan modal itu sendiri melalui suatu proses kegiatan usaha. Modal yang digunakan dapat merupakan modal sendiri seluruhnya atau merupakan kombinasi antara modal sendiri dengan modal pinjaman. Kumpulan berbagai sumber modal akan membentuk suatu kekuatan modal yang ditanamkan guna menjalankan usaha. Modal yang dimiliki tersebut jika dikelola secara optimal maka akan meningkatkan volume penjualan.
Volume penjualan yang meningkat pada umumnya akan disertai dengan peningkatan produksi yang dalam jangka panjang diikuti pula oleh perkembangan usaha tersebut, begitu seterusnya. Hal ini menggambarkan kedudukan modal dalam suatu usaha atau perusahaan memegang peranan penting, yang akan mempengaruhi perkembangan perusahaan selanjutnya malalui laba yang diperoleh perusahaan.
Modal dapat dibedakan atas pengertian sempit dan yang luas. Dalam arti sempit, modal sering diartikan sebagai uang atau sejumlah dana untuk membiayai suatu usaha atau kegiatan. Dalam arti luas, modal diartikan sebagai segala sesuatu (benda modal: uang, alat, benda-benda, jasa) yang dapat digunakan untuk menghasilkan lebih lanjut. Dilihat dari segi fungsinya modal dapat dibedakan atas modal individu dan modal sosial. Modal individu adalah tiap-tiap benda yang memberikan pendapatan bagi pemiliknya. Modal sosial adalah setiap produk yang digunakan untuk produksi selanjutnya
Dengan modal maka produksi dapat berjalan dan produktivitas menjadi tinggi. Oleh karena itu sebagai badan usaha yang bertujuan untuk memperoleh keuntungan, Koperasi membutuhkan modal baik dalam arti uang/dana maupun benda-benda modal. Dengan demikian modal sebagai salah satu faktor produksi merupakan faktor yang akan mempengaruhi Koperasi dalam mencapai tujuannya. Karena itulah walaupun Koperasi dipandang bukan sebagai perkumpulan modal, namun Koperasi tidak dapat lepas dari masalah modal. Untuk itu diperlukan suatu kemampuan dalam pengelolaan modal, agar modal yang telah didapat dan dimiliki menjadi alat untuk dapat mensejahterakan anggotanya.
Dengan demikian modal dalam Koperasi pada hakekatnya tidak berbeda dengan pengertian modal secara umum, yaitu sebagai faktor produksi. Namun demikian, modal dalam Koperasi memiliki sumber, sifat dan kedudukan yang khas dibandingkan dengan modal dalam badan usaha lainnya. Untuk mencapai tujuan manajemen keuangan, maka Koperasi harus berkerja berdasarkan prinsip ekonomi yang rasional, yaitu efektif efisien dan produktif serta berpegang pada prinsip-prinsip Koperasi dan ciri khasnya (self help). Hal inilah yang dinamakan dengan memanage modal. Berbicara masalah bagaimana memanage modal berarti berbicara mengenai permodalan.
Fungsi permodalan berkembang dari masa ke masa, yang semula orientasinya hanya pada ”bagaimana cara mendapatkan modal” kemudian berkembang menjadi ”bagaimana cara menggunakan/mengalokasikan modal”. Akhirnya kemudian berkembang dengan fokus ”bagaimana mendapatkan modal dengan cara yang paling menguntungkan sekaligus bagaimana menggunakan modal tersebut secara efektif dan efisien.” Inilah yang dimaksud dengan pengertian permodalan secara luas. Dengan demikian ada dua pokok masalah dalam permodalan, yaitu: 1) mendapatkan modal; dan 2) menggunakan modal.
Masalah permodalan dalam Koperasi menjadi bagian dari tugas pengurus. Pengurus memikul tugas bagaimana dapat menjalankan Koperasi dengan cara memperoleh dana yang tidak merugikan Koperasi, dan menggunakannya seefektif dan seefisien mungkin. Hal ini merupakan wujud dari tujuan manajemen keuangan Koperasi. Tujuan tersebut adalah memaksimisasi laba (SHU) yang pada akhirnya dapat memaksimisasi kesejahteraan anggota.
Berbicara mengenai permodalan dalam Koperasi, maka dapat dibedakan atas:
1)permodalan dari luar Koperasi
2)permodalan dari dalam Koperasi.

1) Permodalan dari Luar Koperasi
Makna dari luar Koperasi bukan berarti dari orang atau pihak di luar Koperasi. Permodalan dari luar Koperasi menunjukkan sumber-sumber modal yang berasal dari orang-orang atau pihak-pihak yang berkepentingan dengan Koperasi, baik sebagai anggota Koperasi maupun bukan anggota seperti pihak perbankan atau pemerintah. Permodalan dari luar Koperasi dapat dibedakan atas permodalan sendiri dan permodalan asing.
Permodalan sendiri menunjukkan sumber modal yang merupakan atau menjadi kekayaan sendiri Koperasi. Dengan kata lain modal yang berasal dari sumber manapun (anggota atau non anggota) apabila sifatnya menjadi harta/kekayaan Koperasi maka disebut dengan permodalan sendiri.
Contoh:
•Dari anggota: simpanan pokok dan simpanan wajib anggota menjadi harta Koperasi,
karena simpanan pokok dan simpanan wajib tidak bisa diambil selama yang bersangkutan
menjadi anggota Koperasi.
•Dari non Anggota: hadiah atau bantuan modal dari pemerintah, Hadiah atau bantuan
modal yang tidak harus dikembalikan dan menjadi harta/kekayaan Koperasi.
Permodalan asing menunjukkan sumber modal yang menjadi kewajiban atau bersifat hutang bagi Koperasi. Dengan kata lain permodalan asing merupakan sumber modal yang pada suatu saat harus dikembalikan kepada pemiliknya, baik berasal dari anggota maupun bukan anggota.
Contoh:
•Dari anggota:
oSimpanan sukarela, karena simpanan sukarela dapat diambil setiap saat oleh anggota
oPinjaman dari anggota, yang berarti apabila telah jatuh tempo harus dikembalikan
kepada pemiliknya (anggota).
•Dari non anggota: Pinjaman dari Bank atau pihak lainnya, yang apabila sudah jatuh
tempo harus dikembalikan kepada pemilik modal.

2) Permodalan Dari Dalam Koperasi
Permodalan dari dalam Koperasi menunjukkan sumber-sumber modal yang berasal dari kemampuan atau kekuatan Koperasi dalam membentuk modal, yaitu dari hasil kegiatan usaha yang telah dijalankannya. Semakin berhasil Koperasi memperoleh laba yang besar, maka Koperasi akan dapat membentuk modal yang besar pula. Sebaliknya, apabila dari kegiatan usaha yang dijalankan tidak memperoleh hasil/laba, maka pembentukkan modal pun menjadi rendah dan terhambat.
Ada dua jenis permodalan dari dalam Koperasi, yaitu: 1) permodalan intern; dan 2) permodalan intensif. Permodalan intern adalah permodalan yang dibentuk dari keuntungan yang diperoleh Koperasi selama menjalankan usahanya, baik dalam bentuk dana cadangan maupun jumlah SHU itu sendiri. Cadangan diperoleh dari alokasi dengan persentase tertentu yang telah disepakati untuk pembagian SHU tahun berjalan. Dalam PSAK No. 27 (Revisi Tahun 1998) dijelaskan bahwa pembentukan cadangan dapat ditujukan antara lain untuk pengembangan usaha Koperasi, menutup resiko kerugian, dan pembagian kepada anggota yang keluar dari keanggotaan.
Dari uraian di atas, jelas bahwa cadangan diperuntukkan bagi pembentukkan modal Koperasi. Semakin besar persentase SHU yang diperuntukkan bagi cadangan, berarti semakin besar modal yang dapat dibentuk. Biasanya bagi Koperasi-koperasi yang belum memiliki modal yang kuat seringkali mengalokasikan SHU untuk dana cadangan dengan persentase yang cukup besar (bisa mencapai 50% – 75 % dari SHU). Sebaliknya bagi Koperasi yang permodalannya sudah kuat dan mapan, biasanya hanya mengalokasikan sekitar 20% - 30 % SHU untuk dana cadangan.
SHU yang diperoleh Koperasi dapat digunakan sebagai modal, baik SHU yang belum dibagi/ditahan atau SHU yang tidak dibagi (dengan kesepakatan anggota). Pengurus dapat saja meminta persetujuan anggota untuk tidak membagi SHU yang menjadi hak anggota, misalnya karena Koperasi saat ini sedang membutuhkan tambahan modal untuk ekspansi usaha. Atau dengan cara menahan sementara SHU yang menjadi hak anggota dan hak-hak pihak lainnya untuk dipergunakan sebagai tambahan modal usaha sampai Koperasi memiliki dana untuk membagikan atau mengembalikannya.
Permodalan Intensif, merupakan permodalan yang berasal dari dana-dana penyusutan atau penghapusan aktiva tetap. Akumulasi dana penyusutan aktiva tetap yang belum dipergunakan untuk membeli aktiva yang akan digantikan, untuk sementara dapat digunakan Koperasi sebagai modal usaha. Sampai saatnya akan digunakan untuk membeli aktiva yang akan diganti, maka dana yang digunakan tadi harus dikembalikan pada peruntukkannya yaitu membeli aktiva yang baru. Jadi permodalan intensif merupakan pemanfaatan dana yang ada dalam Koperasi (dana penyusutan) yang untuk sementara waktu belum digunakan, dipakai untuk modal usaha. Mengapa dana penyusutan aktiva tetap dapat digunakan Koperasi sebagai modal usaha?
Coba Anda perhatikan uraian berikut !
Saat ini suatu Koperasi sedang membutuhkan tambahan modal untuk menambah unit usaha, yang menurut perhitungan akan menguntungkan. Koperasi membutuhkan modal sebesar Rp 20.000.000,- dan saat ini Koperasi baru memiliki modal sebesar Rp 8.000.000,-. Berarti masih kurang Rp 12.000.000,-. Kekurangan modal ini dapat dipenuhi misalnya dengan cara meminjam ke bank dengan tingkat bunga yang cukup besar. Apabila Koperasi memenuhi kekurangan modalnya dengan meminjam ke bank, berarti keuntungan yang diperoleh dari kegiatan usaha tambahan tersebut sebagian akan dibayarkan ke bank dalam bentuk pokok pinjaman dan bunga pinjaman. Seandainya pada Koperasi ada dana penyusutan yang belum terpakai, maka itu dapat dimanfaatkan sebagai modal usaha tadi. Dalam hal ini keuntungan yang diperoleh tidak akan dipakai untuk membayar bunga sebagaimana kalau meminjam ke bank. Mana yang lebih baik ?
Kalau dana penyusutan tersebut memiliki tenggang waktu yang relatif cukup bagi Koperasi untuk mengembalikannya, tentu itu akan sangat menguntungkan. Dan bila waktunya relatif sebentar, misalnya kurang dari satu tahun maka diperlukan perhitungan yang lebih cermat lagi. Dalam hal ini harus mengingat pada ketentuan, bahwa masa penggunaan modal jangan lebih lama dari masa pengembalian modal. Artinya, bila masa penggunaan lebih lama dari masa pengembalian maka saat modal masih digunakan, modal tersebut harus sudah dikembalikan lagi. Hal tersebut tentu saja mengganggu kontinuitas usaha.
Bagi pengurus Koperasi memilih diantara dua atau lebih sumber modal sama-sama memiliki resiko dan beban modal. Oleh karena itu pengurus harus dapat mencermatinya dengan cara membandingkan mana sumber modal yang mengandung beban paling sedikit. Karena beban modal (cost of capital) tetap harus diperhitungkan dan itu menjadi pengurang keuntungan yang diperoleh Koperasi.
Dari uraian di atas dapat disimpulkan, bahwa permodalan dari dalam Koperasi merupakan cara Koperasi dalam memperoleh atau membentuk modal dengan memanfaatkan kekuatan atau kemampuan yang dibentuk sendiri oleh Koperasi.
4. Macam-macam Modal Dalam Koperasi
Berbicara mengenai permodalan otomatis akan pula membicarakan masalah modal. Modal dapat dilihat dari berbagai aspek, sehingga dalam manajemen keuangan dan akuntansi dikenal berbagai macam modal. Apabila ditinjau dari laporan keuangan dalam bentuk neraca, maka akan dijumpai dua kelompok modal, yaitu modal aktif dan modal pasif.
a) Modal Aktif.
Modal aktif terdapat atau dapat dilihat pada bagian Aktiva Neraca, yaitu yang menunjukkan kekayaan atau penggunaan dana/modal. Modal aktif dapat dibedakan atas: 1) modal atau aktiva lancar; dan 2) modal atau aktiva tetap.
Modal lancar disebut juga dengan modal jangka pendek, yaitu modal yang berputar atau habis dalam waktu kurang dari satu tahun. Ada pula yang mengartikan modal lancar sebagai modal kerja, yaitu sebagai modal kerja kuantitatif. (mengenai modal kerja dijelaskan pada bagian lain dari buku ini). Modal lancar diwujudkan dalam bentuk aktiva berupa kas dan sejenisnya, piutang serta persediaan barang. Baik kas, piutang maupun persediaan biasanya berputar dengan waktu yang relatif singkat, bila di ukur dengan waktu biasanya kurang dari satu tahun.
Modal tetap adalah kelompok modal atau kekayaan yang bersifat tahan lama. Apabila di ukur dengan waktu maka masa perputarannya adalah lebih dari satu tahun. Modal tetap dapat dibedakan atas: a) Modal yang tidak berputar atau tidak habis, yaitu berupa tanah; dan 2) Modal yang berangsur-angsur habis, yaitu modal yang digunakan dalam suatu kegiatan (poduksi misalnya) yang lama kelamaan akan aus atau usang sampai tidak dapat digunakan lagi. Contoh: mesin-mesin, alat-alat perlengkapan kantor, gedung, kendaraan, dll. Karena modal tetap ini suatu saat akan habis dan perlu diganti, maka untuk modal tetap yang berangsur-angsur habis perlu ada dana penyusutan (depresiasi). Dana penyusutan ini dibentuk dengan cara menyisihkan dana sebagai biaya yang dihitung dari nilai beli dan usia ekonomis aktiva tersebut, sehingga saat usia ekonomisnya berakhir dana untuk membeli aktiva yang baru telah siap.

b) Modal Pasif.
Modal pasif terdapat atau dapat dilihat pada sebelah Pasiva Neraca, yaitu yang menunjukkan sumber-sumber modal yang diperoleh perusahaan (Koperasi). Modal pasif dapat dibedakan atas:
(1) Dilihat dari masa pengembalian, modal pasif terdiri dari:
a)Modal jangka pendek, yaitu modal yang harus dikembalikan dalam waktu singkat
atau kurang dari satu tahun. Modal pasif jangka pendek disebut dengan kewajiban
atau hutang jangka
Contoh: Pinjaman jangka pendek
Simpanan sukarela
Dana sosial; dana pendidikan, dana pembangunan wilayah, dll.
b) Modal jangka panjang, yaitu modal yang harus dikembalikan dengan masa lebih dari satu tahun. Modal pasif jangka panjang disebut pula dengan kewajiban atau hutang jangka panjang.
Contoh: Pinjaman jangka panjang ke bank atau ke perorangan
Obligasi
(2) Dilihat dari sumber atau asal modal, modal pasif terdiri dari:
a) Modal pinjaman atau modal asing, yaitu modal yang menjadi kewajiban perusahaan (Koperasi) untuk mengembalikannya apabila telah jatuh tempo. Dengan kata lain modal asing adalah setiap modal yang sifatnya sama dengan hutang.
Contoh: Pinjaman dari bank atau lembaga keuangan bukan bank
Simpanan sukarela
b) Modal sendiri atau ekuitas, yaitu modal yang menjadi harta atau kekayaan perusahaan (Koperasi) dan menanggung resiko. Dengan kata lain modal sendiri adalah modal yang sebagiannya menjadi harta perusahaan (Koperasi) dan sebagian lagi merupakan modal yang harus dikembalikan kepada pemiliknya apabila perusahaan (Koperasi) tersebut berakhir/bubar.
Contoh: Cadangan
Simpanan pokok dan wajib
Hibah, hadiah, sumbangan, dll
Modal dalam Koperasi dijelaskan pada Pasal 41 UU No. 25 Tahun 1992, yaitu: ”Modal Koperasi terdiri dari modal sendiri dan modal pinjaman.” Yang dimaksud dengan modal sendiri adalah modal yang menanggung resiko atau disebut dengan modal ekuiti. Ayat 2 Pasal 41 UU No. 25 Tahun 1992 menjelaskan bahwa modal sendiri Koperasi terdiri dari:
a. Simpanan pokok, yaitu sejumlah uang yang sama banyaknya yang wajib dibayarkan oleh anggota kepada Koperasi pada saat masuk menjadi anggota. Simpanan pokok tidak dapat diambil selama yang bersangkutan menjadi anggota Koperasi.
b. Simpanan wajib, yaitu jumlah simpanan tertentu yang tidak harus sama yang wajib dibayar anggota kepada Koperasi dalam waktu dan kesempatan tertentu. Simpanan wajib tidak dapat diambil kembali selama yang bersangkutan menjadi anggota Koperasi.
c. Dana cadangan, yaitu sejumlah uang yang diperoleh dari penyisihan sisa hasil usaha (SHU), yang diperuntukkan bagi pemupukan modal sendiri dan untuk menutup kerugian yang diderita Koperasi.
d. Hibah, sumbangan atau hadiah, yaitu sejumlah uang diterima dari pihak lain (pemerintah, lembaga atau perorangan) yang tidak harus dikembalikan Koperasi kepada sipemberinya.
Ayat 3 Pasal 41 UU No. 25 Tahun 1992 dijelaskan bahwa untuk pengembangan usahanya Koperasi dapat menggunakan modal pinjaman dengan memperhatikan kelayakan dan kelangsungan usahanya. Modal Pinjaman Koperasi dapat berasal dari:
a. Anggota
b. Koperasi lainnya dan/atau anggotanya
c. Bank dan lembaga keuangan lainnya
d. Penerbitan obligasi dan surat hutang lainnya
e. Sumber lain yang sah.
Selain jenis-jenis modal di atas, untuk pengembangan usahanya Koperasi dapat pula melakukan pemupukan modal yang berasal dari modal penyertaan. Penjelasan Pasal 42 UU No. 25 Tahun 1992 menyatakan bahwa: Pemupukan modal dari modal penyertaan, baik yang bersumber dari pemerintah maupun dari masyarakat dilaksanakan dalam rangka memperkuat kegiatan usaha Koperasi terutama yang berbentuk investasi. Modal penyertaan ikut menanggung resiko. Pemilik modal penyertaan tidak mempunyai hak suara dalam rapat anggota dan dalam menentukan kebijaksanaan Koperasi secara keseluruhan. Namun demikian, pemilik modal penyertaan dapat diikutsertakan dalam pengelolaan dan pengawasan usaha investasi yang didukung oleh modal penyertaannya sesuai dengan perjanjian.

5. Pemupukan Modal dalam Koperasi
Setiap organisasi usaha termasuk badan usaha Koperasi berusaha untuk terus tumbuh dan berkembang. Untuk dapat tumbuh dan berkembang diperlukan modal yang besar. seperti diketahui, justru Koperasi disinyalir memiliki kelemahan struktural dalam permodalan yang menjadi penghambat bagi Koperasi dalam mengembangkan aktivitasnya.
Modal Koperasi dapat berasal dari modal sendiri dan dari pinjaman pihak ketiga. Kedua jenis modal tersebut memberi peran yang besar dalam pencapaian tujuan, akan tetapi kedua jenis modal tersebut memiliki resiko yang berbeda. Modal pinjaman memiliki beban tetap berupa bunga, dan berarti akan mengurangi laba yang diperoleh. Memilih antara modal sendiri dan modal pinjaman sebenarnya tidak ditentukan hanya dari tingkat bunga modal pinjaman, karena ada faktor lain yang harus dipertimbangkan. Salah satunya adalah kesempatan untuk memperoleh modal tersebut.
Namun bagi Koperasi dan atau badan usaha lain, jika dilihat dari beban tetap modal pinjaman, menggunakan modal sendiri tentu lebih baik. Oleh karena itu bagi Koperasi pemupukan modal sendiri harus menjadi prioritas. Gambar dibawah ini menjelaskan bagaimana mekanisme pemupukan modal khususnya modal sendiri dalam Koperasi

Penyertaan
Modal

Simp. Pokok
Dan Wajib Obligasi

Dana
Dana Cadangan
Cadangan

Jasa
Hibah Anggota

MODAL
SENDIRI Dana
Pengurus/
Koperasi SHU Karyawan

Tabungan Dana
Anggt dan Pendidikan
Non Anggt

Dana
Pinj. Bank Sosial
Dan LKBB

Hutang Dana Pemb.
Lain Daerah Kerja

Sumber lain
Modal
Penyertaan

Gambar: Pemupukan Modal Koperasi

Mekanisme pemupukan modal sendiri pada Koperasi bersumber pada Pasal 4 UU No. 25 Tahun 1992. Modal sendiri adalah modal yang menanggung resiko atau disebut dengan „Modal Ekuitas“. Walaupun modal sendiri menanggung resiko, namun modal sendiri tidak menanggung beban berupa bunga modal. Inilah kelebihan modal sendiri dibandingkan dengan modal pinjaman. Yang dimaksud dengan modal pinjaman adalah modal yang menjadi hutang Koperasi yang pada suatu saat harus dikembalikan kepada pemiliknya berserta bunga atas modal yang dipijam tersebut. Dengan demikian semakin besar modal pinjaman akan semakin besar bunga yang harus dibayar, sehingga mengurangi laba yang diperoleh. Sedangkan apabila profit (SHU) yang diperoleh besar, maka akan dapat meningkatkan modal sendiri. Karena sebagian SHU tersebut diperuntukkan bagi dana cadangan yang merupakan salah satu komponen modal sendiri. Keadaan sebaliknya akan terjadi yaitu SHU yang diperoleh sedikit/rendah sebagai akibat dari besarnya bunga yang harus dibayar dari penggunaan modal pinjaman.
Disamping dari dana cadangan, modal sendiri Koperasi berasal dari simpanan pokok dan simpanan wajib anggota. Namun yang menjadi persoalan dari kedua sumber modal sendiri ini adalah masalah ketaatan dan ketepatan waktu anggota dalam menyetor simpanannya, kecuali bagi Koperasi fungsional. Karena pada Koperasi fungsional (misalnya Kopkar atau KPRI), simpanan anggota biasanya langsung dibayar melalui pemotongan gaji anggotanya.
Terkait dengan masalah simpanan anggota, hal itu menjadi tugas dari pengurus Koperasi untuk dapat menciptakan dan meningkatkan partisipasi modal dari anggota. Bagi pengurus tentu saja tidak hanya mementingkan kuantitas atau jumlah anggota yang besar, melainkan adalah kualitas dari anggotanya. Kualitas anggota tercermin dari bagaimana anggota menunaikan hak dan kewajibannya terhadap Koperasi. Ini sebenarnya konsekuensi logis dari identitas ganda (dual identity) anggota, yaitu sebagai pemilik sekaligus sebagai pengguna atau pelanggan Koperasi. Apabila pada setiap diri anggota telah tumbuh rasa memiliki (sense of belonging) maka akan tumbuh rasa bertanggung jawab (sense of responsibility) terhadap miliknya (dalam hal ini Koperasi). Keadaan demikian diwujudkan anggota dalam bentuk partisipasi aktif, salah satunya adalah dalam pemupukan modal melalui simpanan wajib anggota.
Unsur lain dari modal sendiri adalah „Hibah“, baik yang berasal dari pemerintah, swasta, lembaga atau perorangan. Hibah dapat dikatakan sebagai modal pelengkap karena pertambahannya tidak bersifat kontinue. Dengan demikian Koperasi tidak dapat mengandalkan modalnya dari sumber modal berupa Hibah ini.
Selain modal sendiri seperti uraian di atas, dalam Koperasi juga digunakan modal pinjaman. Modal pinjaman atau modal asing biasanya berupa pinjaman yang berasal dari lembaga keuangan baik bank atau non bank, maupun berasal dari perorangan baik anggota atau bukan anggota. Simpanan sukarela anggota digolongkan sebagai modal pinjaman Koperasi. Simpanan sukarela merupakan satu-satunya modal pinjaman yang tidak memiliki beban bunga. Artinya walaupun digolongkan sebagai modal pinjaman, namun Koperasi tidak memiliki kewajiban untuk memberi bunga atas simpanan sukarela tersebut. Karenanya berkaitan dengan partisipasi anggota dalam bentuk kontribusi modal adalah bukan hanya bergantung pada simpanan pokok dan simpanan wajib, melainkan harus dapat mendorong simpanan sukarela yang tinggi dari anggota.
Selain jenis modal yang diuraikan di atas, saat ini Koperasi memiliki pula kesempatan memupuk modal melalui penyertaan dan pemilikan saham perusahaan yang dicicil dari devidennya. Mengenai modal penyertaan dan modal pemilikan saham Koperasi di atur dalam peraturan tersendiri.
Koperasi dapat memupuk modal dengan lebih baik, apabila Koperasi dapat menggunakan modalnya secara baik pula. Artinya penggunaan atau alokasi modal, baik dalam bentuk modal lancar maupun modal tetap harus diperhitungkan secara tepat. Khusus penggunaan modal untuk investasi atau pengembangan usaha, maka sedapat mungkin berdasarkan perhitungan yang matang melalui analisa proyek. Pilihlah investasi yang profitable dan sesuai dengan bidang usaha Koperasi tersebut.
Kelebihan dana atas usaha pokok yang telah dijalankan dapat diinvestasikan pada bentuk lain, misalnya disimpan di bank, dibelikan pada surat berharga (jangka pendek) atau ditanamkan pada Koperasi atau perusahaan lain. Dengan demikian berarti akan terdapat produktivitas dana, dibandingkan jika dana tersebut hanya disimpan dalam bentuk kas.

Perbedaan Laba Koperasi dan non Koperasi
Sebagai badan usaha Koperasi memiliki tujuan untuk mensejahterakan anggotanya khususnya dan masyarakat pada umumnya. Salah satu faktor penentu dalam mensejahterakan anggota tersebut adalah ”laba” yang diperoleh Koperasi. Lainnya halnya dengan tujuan badan usaha lain, tujuan utamanya adalah memaksimalkan keuntungan. Dengan demikian, laba atau keuntungan dalam Koperasi bukanlah tujuan utama, namun laba tersebut dijadikan sebagai salah satu alat untuk mensejahterakan anggota sebagai tujuan utama Koperasi. Terkait dengan tujuan mensejahterakan anggota ini, Soemitro Djohjohadikusumo (1981: 21) mengatakan:
”Koperasi sebagai organisasi ekonomi harus berani terjun dalam kegiatan-kegiatan usaha seperti organisasi ekonomi lainnya, tetapi dengan tujuan yang berbeda. Perbedaannya terletak pada tujuan yang ingin dicapai. Jika badan usaha untuk memaksimalkan keuntungan sedangkan Koperasi untuk kesejahteraan anggota”.
Oleh karena itulah, keberhasilan usaha suatu Koperasi tidak hanya dilihat dari berapa besar laba yang dapat dihasilkan Koperasi, tetapi dari berapa besar manfaat yang dirasakan anggotanya dari keberadaan dan keanggotannya dalam Koperasi. Suradjiman (1997: 239) mengatakan: ”.....keberhasilan Koperasi tidak semata-mata di ukur dari berapa besar laba atau SHU, melainkan dari manfaat berkoperasi (Cooperative Effect) bagi kepentingan ekonomi anggotanya”.
Bertolak dari cara pengukuran keberhasilan Koperasi di atas, maka kiranya Anda dapat menyimpulkan atas pertanyaan ”apakah dalam Koperasi ada laba?” Jawabnya, tentu saja ada, hanya laba dalam Koperasi bukan merupakan laba maksimal. Timbul pertanyaan selanjutnya: ”mengapa bisa seperti itu?”
Ya, itulah makna dari tujuan Koperasi mensejahterakan anggota. Dalam prakteknya, sebenarnya Koperasi dapat saja memperoleh laba maksimal, namun itu dengan konsekuensi pelayanan yang diberikan kepada anggota disertai dengan beban yang mahal/tinggi. Dan, dengan demikian bukan lagi Koperasi namanya. Bukankah Anda pernah mendengar atau menemukan suatu lembaga keuangan dengan memakai nama Koperasi, namun dalam prakteknya tidak menggunakan prinsip-prinsip Koperasi?
Bila Koperasi memiliki tujuan mencapai laba maksimal, lantas apa bedanya Koperasi dengan badan usaha non Koperasi ? Nah itulah yang perdebatan sebagian kalangan. Di satu pihak, ada yang mengatakan bahwa Koperasi harus mengejar keuntungan maksimal agar dapat mensejahterakan anggotanya. Sedangkan pihak lain mengatakan, bahwa itulah konsekuensi dari bentuk hukum Koperasi, yaitu bukan laba maksimal. Mana yang benar, mengapa laba di Koperasi selalu rendah bila dibandingkan dengan usaha sejenis? Tentu saja kita harus mengembalikannya pada jatidiri Koperasi, yaitu mengacu pada prinsip-prinsip Koperasi.
Pembagian Sisa Hasil usaha
Untuk siapakah Sisa Hasil Usaha yang diperoleh Koperasi, apakah untuk pemerintah, pengurus dan pengawas atau untuk anggota ? Jawabannya adalah terkait dengan jawaban milik siapakah Koperasi.
Bagi Koperasi sebenarya kebijakan pembagian SHU tidak menjadi persoalan serius, karena semuanya diserahkan pada anggota melalui keputusan rapat anggota dengan tetap mengacu pada AD/ART Koperasi dengan menempatkan unsur manusia di atas unsur materi (uang). Lainnya halnya dengan badan usaha non Koperasi yang menempatkan unsur materi di atas segalanya.
Identitas ganda anggota (dual identity) salah satunya adalah menggambarkan secara jelas bahwa anggota adalah sebagai pemilik Koperasi. Oleh karena itu Sisa hasil Usaha yang diperoleh Koperasi, apabila untung, maka keuntungan/labanya juga merupakan milik anggota. Sebaliknya apabila SHU tersebut adalah rugi, maka kerugiannya menjadi kewajiban atau ditanggung oleh anggota. Bagaimana cara membaginya ?
PSAK No 27 menjelaskan bahwa: “Sisa hasil usaha tahun berjalan dibagi sesuai dengan ketentuan yang berlaku pada Koperasi. Dalam hal jenis dan jumlah pembagian sisa hasil telah di atur secara jelas maka bagian yang tidak menjadi hak Koperasi diakui sebagai kewajiban. Apabila jenis dan jumlah pembagiannya belum di atur, maka sisa hasil usha tersebut dicatat sebagai sisa hasil usaha belum dibagi dan harus dijelaskan dalam catatan atas laporan keuangan”.
Suatu kebiasaan dalam Koperasi, bahwa sisa hasil usaha yang diperoleh dalam tahun berjalan dibagi sesuai dengan ketentuan anggaran dasar atau anggaran rumah tangga. Keharusan pembagian sisa hasil usaha tersebut juga dinyatakan dalam undang-undang perkoperasian. Penggunaan sisa hasil usaha yang dibagikan tersebut diantaranya adalah untuk anggota, dana pendidikan dan untuk Koperasi sendiri. Jumlah yang merupakan hak Koperasi diakui sebagai cadangan.
Pembagian seperti di atas, sebagaimana dinnyatakan ayat 2 Pasal 45 U No. 25 Tahun 1992 dikatakan:
Sisa hasil Usaha setelah dikurangi dana cadangan, dibagikan kepada anggota sebanding dengan jasa usaha masing-masing anggota dengan Koperasi, serta digunakan untuk keperluan pendidikan perkoperasian dan keperluan lain Koperasi, sesuai dengan Rapat Anggota.
Dengan demikian pembagian Sisa Hasil Usaha antara Koperasi yang satu dengan Koperasi yang lain belum tentu sama, semua sangat tergantung pada kesepakatan dalam rapat Anggota serta ketentuan Anggaran Dasar (AD) Anggaran Rumah Tangga (ART) Koperasi masing-masing. Yang sama adalah pada setiap alokasi SHU pada Koperasi manapun, sebelum dibagikan ke anggota terlebih dahulu harus dikurangi cadangan. Artinya cadangan yang merupakan potensi dalam pemupukan modal Koperasi harus mendapat prioritas utama. Lihat uraian pada Bab II tentang pemupukan modal Koperasi.
Setelah dikurangi cadangan, pembagian selanjutnya adalah tergantung pada prosentase pembagian SHU yang telah disepakati atau sesuai dengan aturan Koperasi.

Contoh
Pembagian SHU yang dinyatakan dalam Anggaran dasar dan Anggaran Rumah Tangga Kopwan Warga Mekar Endah Kabupaten Bandung. Pada Pasal 44 Anggaran dasar, dikatakan SHU yang diperoleh, pembagiannya di atur sebagai berikut:
a. 20 % - cadangan
b. 50 % - Anggota sebanding dengan jasa usahanya terhadap Koperasi
c. 5 % - Dana Pendidikan
d. 10 % - Dana Pengurus
e. 5 % - Dana Karyawan
f. 5 % - Dana Sosial
g. 5 % - Dana pembagunan Daerah kerja
Dan dalam ayat 1 Pasal 45 Anggaran Rumah Tangganya, sesuai dengan Rapat Anggota pembagian Sisa Hasil Usaha tersebut dibagi sebagai berikut:
a. 20 % - cadangan
b. 30 % - Anggota sebanding dengan jumlah simpanan (partisipasi modal)
c. 25 % - Anggota sebanding dengan jjasa usaha (partisipasi dalam transaksi usaha)
d. 5 % - Dana Pendidikan
e. 10 % - Dana Pengurus
f. 5 % - Dana Sosial
g. 5 % - Dana pembagunan Daerah kerja
Sementara itu, dalam ayat 2 Pasal 45 ART dikatakan: “Pembagian dan prosentase sebagaimana ayat (1) di atas dapat berubah sesuai dengan keputusan Rapat Anggota”.
Dari contoh di atas, artinya bahwa pembagian SHU dalam suatu Koperasi bisa saja berubah setiap tahun, tergantung pada keputusan atau hasil rapat anggota. Bila anggota menghendaki adanya perubahan, maka prosentase dan unsur alokasinya dapat berubah.
Lebih lanjut dalam PSAK No. 27 dikatakan: Pembagian sisa usaha tersebut harus dilakukan pada akhir periode pembukuan. Artinya pembagian sisa hasil usaha hanya dilakukan satu kali dalam setahun.

BAGAIMANA MENGELOLA KOPERASI

2009-04-12T19:54:00.000-07:00

Sebagai suatu sub sistem sosial dari perekonomian Indonesia, dan sebagai lembaga yang berfungsi untuk memenuhi kebutuhan para anggotanya, Koperasi memiliki pranata-pranata atau asfek-asfek normatif yang membedakannya dari lembaga ekonomi lain (non Koperasi). Sebagai gerakan ekonomi rakyat, Koperasi merupakan suatu organisasi yang unik. Dari awal sejarah kelahirannya, Koperasi tetap teguh dengan komitmennya pada upaya menolong diri sendiri yang melandaskan pada prinsip-prinsip Koperasi yang khas. Prinisp-prinsp Koperasi ini (khusus Koperasi Indonesia dijelaskan pada Pasal 5 UU No. 25 Tahun 1992) merupakan jatidiri Koperasi, sehingga menjadi jelas letak bedanya dari lembaga ekonomi atau badan usaha lain, yang tentunya tidak terlepas dari nilai-nilai dasar Koperasi: demokrasi, partisipasi, kejujuran dan kepedulian. Keempat nilai dasar ini menjadi pedoman dalam mengarahkan jalannya organisasi Koperasi sebagai badan usaha yang dimiliki, dikelola dan didukung oleh anggotanya.
Sebagai suatu organisasi yang unik, keberhasilan atau kegagalan Koperasi ditentukan oleh tiga asfek yang ada didalamnya, yaitu asfek keanggotaan, kepengurusan dan keusahaan. Ketiga asfek ini diharuskan bergerak menurut pola-pola tindak yang kompleks, yang disamping ditentukan oleh interdepensi antara ketiganya, juga ditentukan atau dipengaruhi oleh situasi kondisi yang dalam hal ini adalah lingkungan yang ada disekitar Koperasi tersebut, disamping pula oleh kebijakan-kebijakan pemerintah.

Keusahaan

Keanggotaan Kepengurusn

Koperasi Indonesia yang melandaskan diri pada asas kekeluargaan dan kegotongroyongan, serta ditopang oleh prinsip Koperasi yang sangat ideal yang menempatkan unsur kemanusiaan sebagai hal yang diutamakan, sebenarnya merupakan alternatif di bidang kegiatan ekonomi yang tak dapat ditawar-tawar lagi untuk dimasuki oleh seluruh anggota masyarakat. Hal ini dikarenakan “kekeluargaan dan kegotongroyongan” merupakan suatu pranata yang telah berurat berakar pada masyarakat Indonesia sejak jaman nenek moyang. Tinggal sekarang dibutuhkan daya dorong atau motivasi yang mendukung nilai-nilai serta prinsip-prinsip Koperasi untuk dapat dijalankan sebagaimana mestinya oleh pengurus dan pengelola yang mengemban amanah dari anggota untuk menjalankan kegiatan usaha Koperasi. Karenanya yang ada pada pikiran pengurus seharusnya hanyalah yang terkait pada apa dan bagaimana yang harus dilakukan pengurus demi kepentingan anggota dan tujuan bersama Koperasi.
Dalam melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya pengurus dapat dibantu oleh pengelola (manajer), hal ini dijelaskan dalam Pasal 32 UU no. 25 tahun 1992. Dalam melaksanakan tugasnya pengurus dan pengelola tak dapat bekerja sepenuhnya tanpa partisipasi aktif anggota. Sebagai pemilik dan pelanggan, anggota dapat berbartisipasi dalam berbagai bentuk, yang menurut Muenkner antara lain:
1. menyumbangkan ide dalam penyusunan rencana kerja Koperasi
2. memberikan bantuan modal/material pada usaha Koperasi
3. ikut serta mengawasi jalannya organisasi Koperasi
4. memanfaatkan pelayanan Koperasi
Partisipasi anggota, baik dalam manajemen kepengurusan maupun manajemen usaha tentu amat menentukan tercapainya tujuan Koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan anggotanya.
Sebaliknya partisipasi anggota akan sangat dipengaruhi oleh bagaimana pengurus dapat menarik minat dan motivasi para anggota untuk merasa memiliki dan membutuhkan Koperasi, sehingga anggota akan berpartisipasi secara aktif. Untuk itulah pengurus harus mampu menserasikan usaha/kegiatan Koperasi dengan kebutuhan atau permintaan para anggota. Sebagai pemimpin, pengurus tidak boleh hanya berorientasi pada usaha untuk mendapat keuntungan semata ataupun hanya melihat kepentingan di luar anggota. Dalam hal inilah, maka dari diri pengurus diharapkan lahir atau memiliki sikap empaty (tepa selira), consideration (menaruh perhatian) dan surgency (mampu bergaul) terhadap kepentingan anggota dan Koperasi.

Disamping itu anggota sebagai insan Koperasi merupakan anggota yang berasal dari masyarakat, yang biasanya terdiri dari kelompok-kelompok dan bahkan ada yang memiliki reference group. Kelompok-kelompok demikian dapat menjadi penghambat, namun dapat pula merupakan potensi bagi Koperasi, tinggal tergantung pada kemampuan dan kejelian pengurus untuk memanfaatkannya. Untuk itu pengurus harus mampu menumbuhkan dan menjaga kekompakan anggota, sehingga anggota akan berpartisipasi aktif secara efektif dalam Koperasi. Terkait dengan hal ini Herman Soewardi (1995: 36) mengatakan “kepemimpinan letaknya dalam dinamika kelompok, dan merupakan variabel untuk terjelmanya kekompakan kelompok. Fungsi pemimpin adalah menyatupadukan langkah dan tindakan ke arah tercapainya tujuan kelompok (group goal)”. Inilah idealnya, dalam Koperasi harus terdapat kepemimpinan yang functional, yang mampu menjalankan dan mengelola usaha Koperasi dan mampu mengarahkan serta menggerakkan anggota untuk berpartisipasi aktif dalam Koperasi.
Selain ditentukan oleh ketiga asfek (keanggotaan, kepengurusan dan keusahaan), Koperasi dipengaruhi pula oleh kebijakan pemerintah. Khusus di Indonesia, pemerintah notabene sebagai pembina Koperasi (Pasal 60 UU No. 25 tahun 1992) memiliki kepentingan tertentu terhadap Koperasi, apalagi koperasi sebagai salah satu pelaku ekonomi (disamping BUMN dan BUMS) dan satu-satunya yang eksistensinya diakui secara konstitusional. Karenanya amatlah wajar bila pemerintah mengeluarkan berbagai kebijakan, baik yang terkait langsung dengan kepentingan Koperasi maupun tidak. Semisal kebijakan kepemilikan saham perusahaan oleh Koperasi, yang dimaksudkan sebagai salah satu upaya dalam membantu perkembangan Koperasi. Oleh karena itu, mau tidak mau berbagai kebijakan dan rencana yang diambil pengurus harus disesuaikan dengan kenbijakan pemerintah, khususnya yang terkait dengan kehidupan Koperasi.
Dari paparan di atas, maka Koperasi akan dapat tumbuh dan berkembang serta mencapai tujuannya, bila terjadi keserasisan atau harmoni antara asfek keanggotaan, kepengurusan dan keusahaan, dibarengi dengan situasi dan kondisi yang menunjang serta kebijakan pemerintah yang arif atau berpihak pada Koperasi.
Namun yang menjadi masalah adalah: 1) apakah semua Koperasi telah memiliki keanggotaan yang memenuhi syarat untuk perkembangan Koperasi?, 2) apakah Koperasi telah memiliki sumber daya (pengurus dan manajer serta karyawan) yang profesional yang mampu mengelola Koperasi sehingga dapat berkembang dan memberi manfaat pada anggota?; 3) apakah Koperasi telah memiliki daya dukung material (fasilitas) yang memadai untuk dapat dilaksanakannya suatu usaha/kegiatan demi kepentingan anggota?
Hal di atas penting, mengingat keberhasilan Koperasi sangat tergantung pada kualitas dan loyalitas para pengeloalanya (pengurus dan manajer) untuk bekerjasama dalam mencapai tujuan-tujuan Koperasi.
Suatu penelitian yang dilakukan pada KUD-KUD di Kabupaten Bandung (Suryana, 1993) memberikan kesimpulan antara lain sebagai berikut:
a. Ada keterkaitan antara daya dukung Koperasi khususnya yang berkenaan dengan kualifikasi pengurus dan manajer, pelayanan, iklim usaha, daya jangkau dan partisipasi anggota, yang secara bersama berpengaruh terhadap posisi pendanaan dan tingkat keberhasilan usaha KUD.
b. Semakin tinggi tingkat kualifikasi pengurus dan manajer, yang dilengkapi dengan tingkat pelayanan dan iklim usaha yang kondusif, maka semakin luas daya jangkau usaha dan partisipasi anggota.
c. Semakin luas jangkauan usaha dan semakin tinggi partsisipasi aktif anggota dalam kegiatan usaha medngakibatkan semakin tingginya posisi pendanaan dan tingkat keberhasilan KUD.
Kesimpulan di atas mengisyaratkan bahwa keberhasilan usaha KUD tidak hanya ditentukan oleh salah satu faktor yang berdiri sendiri dan tak dapat dikaji secara individual, melainkan ditentukan oleh berbagai faktor yang dikaji secara serempak.
Paparan di atas memberi kesimpulan “terdapat kesesuaian” antara interpretasi seperti yang diuraikan sebelumnya dengan realita yang ada di KUD, khususnya KUD di Kabupaten Bandung. Hal ini dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Bahwa kemampuan pengelola, dalam hal ini kualifikasi pengurus dan manajer merupakan faktor yang dapat menggerakkan anggota untuk berpartisipasi aktif. Inilah yang disebut pemimpin yang functional yang harus dimiliki oleh setiap Koperasi. Dengan demikian anggota sebagai insan Koperasi aktif berpartisipasi dalam Koperasi telah didorong oleh suatu motif yang memang disadari sebagai suatu kebutuhan terhadap Koperasi, tidak lagi sekadar ikut-ikutan atau terbawa arus, sehingga anggota betul-betul akan dapat memainkan peran (roles) nya sebagai insan Koperasi.
2. Adanya partisipasi aktif anggota tersebut dapat disebabkan karena letak tempat pelayanan Koperasi, cara-cara pelayanan ataupun harga-harga yang memang disukai dan diharapkan anggota. Pemenuhan unit-unit usaha yang diminta anggota melalui rapat anggota serta pengadaan tempat-tempat pelayanan KUD merupakan unsur penting dalam pelayanan kepada anggota. Dengan diperhatikan dan dipenuhinya hal ini oleh pengurus dapat menumbuhkan rasa memiliki KUD dalam diri anggota KUD.
3. Situasi kondisi lingkungan, dalam hal ini iklim usaha KUD yang ditunjukkan dengan banyaknya saingan usaha sejenis yang memiliki keunggulan komptetif dan komparatif, tidak mendukung terhadap keberhasilan usaha KUD. Disinilah diperlukan peran pengelola KUD yang profesional yang berjiwa wirakoperasi, sehingga mampu mencai strategi baru dengan mengusahakan keunggulan kompetitif dan komparatif, misalnya dengan cara mencari segmen pasar yang menguntungkan para anggota untuk memasarkan hasil produksinya. Kewirakoperasian amat penting, karena ia merupakan pranata dalam Koperasi, yang terkait dengan masalah pengambilan keputusan tentang arah dan langkah-langkah usaha Koperasi yang dilakukan pengurus dan manajer. Untuk itu diperlukan kemampuan managerial para pengelola Koperasi, sehingga iklim usaha akan mendukung terhadap keberhasilan KUD.
4. Peranan pendanaan sendiri KUD masih kurang/lemah terhadap keberhasilan KUD. Hal ini dikarenakan masih besarnya ketergantungan KUD terhadap pendanaan dari luar, khususnya dari pemerintah. Adanya bentuan dari pemerintah untuk mengembangkan Koperasi, khususnya dipedesaan. Namun sayang keadaan demikian masih dijadikan sebagai andalan sebagian KUD. Karenanya agar pendanaan sendiri KUD lebih dominan, Koperasi harus memperluas daya jangkau usahanya dan tentu pula peran partisipasi aktif dari anggotanya.

Dengan demikian jelas bahwa Koperasi yang telah mampu menseimbangkan asfek kepengurusan dengan kepemimpinannya, asfek keanggotaan yang ditunjukkan dengan kekompakan partisipasi anggota serta asfek keusahaan yang ditunjukkan dengan managerial skill, maka suatu Koperasi dapat mencapai kemandirian, dalam arti mampu mencapai tujuannya. Kepengurusan, kanggotaan daan keusahaan dalam Koperasi merupakan faktor yang saling terkait secara simultan dan dipengaruhi pula oleh situasi (iklim-lingkungan) dan kebijakan pemerintah.

Model Pembelajaran Kreatif dan Inovatif Dalam Bidang Studi Ekonomi

2009-04-12T19:36:00.000-07:00

1. Apa dan Bagaimana Pembelajaran Kreatif dan Inovatif
Proses pembelajaran pada hakekatnya adalah untuk mengembangkan aktivitas dan kreativitas peserta didik, melalui berbagai interaksi dan berbagai pengalaman belajar. Namun dalam pelaksanaannya seringkali kita sebagai seorang guru tidak sadar, bahwa masih banyak kegiatan pembelajaran yang kita laksanakan justru menghambat aktivitas dan kreativitas peserta didik.

Dipandang dari sudut manapun, kebutuhan akan kreativitas sangat penting. Berkembangnya teknologi serta dampak yang ditimbulkannya sangat menuntut kemampuan untuk beradaptasi secara kreatif dan kepiawaian mencari pemecahan yang imajinatif. Demikian pula dari sudut pendidikan. Sudah saatnya penekanan dalam proses belajar mengajar yang hanya menekankan pada pemikiran reproduktif, hafalan dan mencari satu jawaban yang benar terhadap soal-soal yang diberikan untuk ditinggalkan, kini beralih ke proses-proses pemikiran yang tinggi termasuk berfikir kreatif dan inovatif. Dengan kata lain saat ini kreativitas dan berfikir produktif benar-benar dibutuhkan agar kompetensi yang diharapkan dari pembelajaran Ekonomi dapat tercapai.
Dalam pengertian sehari-hari, kreativitas disamakan dengan daya cipta dan cenderung hanya ditujukan pada bidang seni saja. Dalam perkembangan lebih lanjut, kreativitas tidak hanya menyangkut bidang seni, melainkan meliputi juga berbagai bidang ilmu termasuk didalamnya Ilmu Pengetahuan Sosial (Ekonomi). Bentuk kreativitas dalam Ekonomi antara lain kreativitas dihubungkan dengan proses-proses kognitif, seperti pentingnya penemuan, memecahkan masalah baru, atau menemukan jawaban baru terhadap masalah lama. Biasanya orang mengartikan kreativitas sebagai kemampuan untuk menciptakan hal-hal baru. Yang diciptakan itu sebenarnya tidak perlu hal-hal yang baru sama sekali, tetapi bisa juga merupakan gabungan (kombinasi) dari hal-hal yang sudah ada sebelumnya. Tentang defenisi kreativitas sendiri para ahli memiliki pandangan yang berbeda-beda.
Pembelajaran kreatif dan produktif melandaskan kepada Teori Belajar Kognitif, dengan tokokhnya: Piaaget, Bruner dan Ausubel. Ketiga tokoh Teori Kognitif ini sama menekankan pada pentingnya keterlibatan siswa secara aktif dalam belajar. Menurut Piaget (dalam C. Asri Budiningsih), hanya dengan mengaktifkan siswa secara optimal maka proses asimilasi dan akomodasi pengetahuan dan pengalaman dapat terjadi dengan baik. Bruner lebih banyak memberikan kebebasan kepada siswa pada bentuk belajar induktif, yang menuntut banyak dilakukan pengulangan. Sedangkan Ausubel lebih mementingkan struktur disiplin ilmu. Dalam proses belajar lebih banyak menekankan pada cara berfikir deduktif.
Model Pembelajaran kreatif dan produktif dalam bidang studi Ekonomi lebih memungkinkan untuk diterapkan, karena sifat analitis dari ilmu Ekonomi selain deduktif juga bersifat induktif. Artinya analisis Ekonomi dapat berangkat dari teori maupun secara empirik. Dengan demikian melalui pembelajaran bidang studi Ekonomi sebenarnya dapat melahirkan anak didik yang kreatif dan produktif. Model pembelajaran kreatif dan produktif memberi kebebasan kepada siswa untuk mengembangkan imajinasi dan daya kreatifitasnya, sehingga dalam model ini yang lebih dominan berperan adalah siswa sedangkan guru hanya bertindak sebagai organisator, fasilitator dan evaluator.
Untuk dapat mengembangkan model pembelajaran ini maka harus didukung dengan kondisi lingkungan yang kondusif. Karena masih ada lingkungan yang kurang kondusif yang kurang menghargai imajinasi atau fantasi, Kreativitas juga tidak berkembang dalam kebudayaan yang terlalu menekankan komformitas dan tradisi, dan kurang terbuka terhadap perubahan atau perkembangan baru. Agar model pembelajaran ini dapat efektif, maka terlebih dahulu guru harus memahami bahwa seseorang akan menjadi lebih kreatif dalam mengatasi setiap masalah (misalnya dalam pemenuhan kebutuhan hidup) apabila dihadapkan pada kondisi dan suasana lingkungan yang menantang. Oleh sebab itu jangan sampai muncul hambatan dalam kreativitas seseorang yang salah satunya karena kurang adanya dukungan dan respon terhadap gagasan-gagasan baru.

2. Kemampuan yang Harus Dimiliki Guru Ekonomi Dalam Penerapan Model
Pembelajaran Kreatif dan Produktif
Sebagaimana diuraikan di atas, bahwa salah satu syarat untuk terlaksananya model pembelajarn kreatif dan produktif adalah siswa harus diberi kebebasan. Kebebasan dalam hal ini adalah kebebasan belajar dan menemukan sesuatu dari pengalaman belajarnya dan mencoba mengaplikasikannya dalam kehidupan. Salah satu pendekatan dalam konsep kreativitas adalah pendekatan sosial psikologis yang berasumsi bahwa kreativitas individu merupakan hasil dari proses interaksi sosial yang berkesinambungan, dimana antara potensi dan kepribadian, keduanya mempengaruhi serta dipengaruhi oleh lingkungan.
Mengacu pada pendekatan sosial psikologis tersebut, untuk dapat menerapkan model pembelajaran kreatif dan produktif dalam bidang studi Ekonomi, guru Ekonomi harus memiliki kemampuan memahami konsep kreatif dan produktif sehingga dapat menerapkan pada bidang studi Ekonomi, dengan terlebih dahulu mengkaji pokok-pokok bahasan bidang studi Ekonomi yang dapat mengunakan model tersebut. Guru harus dapat menciptakan kreativitas siswa dengan cara memberi dukungan dan respon terhadap gagasan-gagasan baru. Selain itu guru Ekonomi harus pula memahami proses kreatif, yang diungkapkan oleh Graham Wallas (1926) dalam bukunya ‘The Art of Thought’ yang mengatakan bahwa proses kreatif meliputi empat tahap, yaitu (1) persiapan; (2) inkubasi; (3) iluminasi, dan (4) verifikasi
Tahap persiapan (preparation), seseorang mempersiapkan diri untuk memecahkan masalah dengan belajar berfikir, mencari jawaban, bertanya kepada orang lain. Pada tahap persiapan ide datang dan timbul dari berbagai kemungkinan, dan ini dapat berasal dari guru melalui penjelasan atau penyampaian informasi topik materi pelajaran atau dapat pula dari siswa yang sebelumnya telah ditugaskan oleh guru untuk mencari ide atau gagasan yang terkait dengan materi pembelajaran.
Pada tahap inkubasi, kegiatan mencari dan menghimpun data atau informasi tidak dilanjutkan. Inkubasi adalah tahap dimana individu seakan-akan melepaskan diri untuk sementara dari masalah tersebut, dalam arti bahwa ia tidak memikirkan masalahnya secara sadar, tapi “ mengeramnya “ dalam alam pra-sadar, yaitu dimaksudkan diharapkan hadirnya suatu pemahaman serta kematangan terhadap ide yang tadi timbul (setelah dieram). Contoh bentuk tahap ini adalah meditasi dan latihan meningkatkan kreativitas.
Tahap iluminasi adalah tahap timbulnya ‘insight’, yaitu saat timbulnya inspirasi atau gagasan baru, beserta proses-proses psikologi yang mengawali dan mengikuti munculnya inspirasi atau gagasan baru. Suatu tingkat penemuan saat inspirasi yang tadi diperoleh, dikelola, digarap, kemudian menuju kepada pengembangan suatu hasil (product development). Pada masa ini terjadi komunikasi terhadap hasilnya dengan orang yang signifikan (dalam hal ini adalah guru atau orang lain yang berkompeten) bagi penentu, sehingga hasil yang telah dicapai dapat lebih disempurnakan lagi.
Tahap verifikasi (verification) atau tahap evaluasi adalah tahap dimana ide atau kreasi baru tersebut harus diuji terhadap realitas. Disini diperlukan pemikiran kritis dan konvergen (pemikiran kreatif) dan diikuti oleh proses konvergensi (pemikiran kritis). Tahap ini dapat dilakukan misalnya dalam bentuk simulasi dan diskusi hasil penemuan tersebut.
Selain itu, karena dalam model pembelajaran kreatif dan produktif diperlukan keterlibatan siswa secara aktif, maka guru Ekonomi harus memiliki keterampilan memotivasi siswa untuk dapat memunculkan minat dan meningkatkan retensi belajar. Hal ini dapat dilakukan guru Ekonomi dengan cara selalu mengaitkan pengetahuan baru dengan struktur kognitif yang telah dimiliki siswa, serta harus memperhatikan perbedaan individual yang ada pada diri siswa. Menurut Teori Belajar Kognitif, maka pola pelajaran disusun dengan menggunakan pola atau logika tertentu, dari sederhana ke kompleks.
Dari paparan di atas, dapat disimpulkan bahwa untuk dapat mengaplikasi model pembelajaran kreatif dan produktif dalam bidang studi Ekonomi, maka guru Ekonomi harus memiliki kemampuan, antara lain:
1)Kemampuan memahami konsep kreatif dan produktf, antara
a. Makna kreativitas dalam pembelajaran
b. Tahap-tahap proses kreatif.
2)Kemampuan akademik dan teknis dalam proses belajar mengajar, antara lain:
a. Analisis materi ajar
b. Konsep motivasi belajar
c. Pemahaman perbedaan individual siswa.
Pembelajarn model kreatif dan produktif ini melandaskan pada Teori Belajar Kognitif, salah satunya Teori Belajar menurut Piaget. Guru Ekonomi dapat mengaplikasikan kemampuannya tersebut kedalam tahap-tahap proses kreatif dari Graham Wallas dalam bentuk dalam langkah-langkah pembelajaran menurut Piaget sebagai berikut:
1)Menentukan tujuan pembelajaran
2)Memilih materi pelajaran
3)Menentukan topik-topik yang dapat dipelajari siswa secara aktif
4)Menentukan kegiatan belajar sesuai dengan topik-topik tersebut(misalnya
penelitian, memecahkan masalah, diskusi, simulasi).
5)Mengembangkan metode pembelajaran untuk merangsang kreatifitas dan cara berfikir
siswa.
6)Melakukan penilaian proses dan hasil belajar siswa.

3. Classroom Management Pembelajaran Kreatif dan Produktif Dalam Bidang
Studi Ekonomi.
Tahap-tahap proses kreatif di atas menjadi inspirasi bagi guru Ekonomi dalam menciptakan Classroom Management dalam pembelajaran Ekonomi. Untuk ini maka dua hal utama yang harus diperhatikan untuk berhasilnya penerapan model kreatif dan produkti adalah:
1) Siswa harus berperan secara aktif dalam pembelajaran
2) Perbedaan individual siswa harus diakomodasi.
Untuk dapat memenuhi dua hal tersebut, maka langkah yang dapat dilakukan oleh guru adalah:
a) Mengidentifikasi siswa antara yang aktif, biasa dan kurang aktif
b) Mengidentifikasi siswa dari kemampuan akademik: pintar, biasa dan kurang pintar
Memperhatikan hal di atas, maka pembelajaran model ini tidak dapat dilakukan hanya dengan model belajar klasikal yang menggunakan metoda ceramah (mono metoda), karena dengan model seperti itu siswa lebih banyak pasif yang sangat bertolak belakang dengan ciri dari model pembelajaran kreatif dan produktif. Walaupun model pembelajaran di Indonesia belum dapat meninggalkan model klasikal, kelemahan dari model kelasikal dapat dieliminir dengan memadukannya dengan model invidual. Misalnya dengan cara membuat kelompok belajar siswa, sehingga perbedaan indidual siswa dapat terakomodir.
Agar proses pembelajaran berjalan sesuai dengan tujuan, maka kegiatan pembelajaran dapat diskenario secara bervariasi, artinya kegiatan pembelajaran tidak monoton dengan hanya menggunakan satu metoda saja atau hanya dengan menciptakan suatu kelompok belajar yang menetap. Metoda pembelajaran dapat digunakan secara bervariasi, antara lain metoda diskusi, metoda role playing, metoda pemberian tugas, metoda kerja kelompok, metoda karyawisata, metoda demonstrasi dan metoda eksperimen. Sedangkan pada prakteknya, agar daya kreatif dan produktif dimiliki oleh seluruh siswa, maka siswa dapat dibentuk kelompok belajar dengan alternatif berikut:
1)Kelompok belajar atau kelompok tugas siswa, yang terdiri dari satu kelompok beranggotakan siswa yang aktif, satu kelompok yang beranggotakan siswa yang biasa-biasa saja dan satu kelompok yang beranggotakan siswa yang kurang/tidak aktif atau dilihat dari kemampuan akademiknya yaitu antara siswa yang pintar, sedang dan kurang pintar.
Pembentukan kelompok model ini, adalah dimaksudkan untuk melihat perbedaan hasil model pembelajaran kreatif dan produktif antara ketiga karakteristik tersebut. Tentu saja pengelompokkan model pertama tidak dapat dipertahankan selamanya, karena hal ini bisa menimbulkan rasa kurang percaya diri atau percaya diri yang berlebihan dari kelompk tertentu. Oleh karena itu guru harus dapat memvariasikan kegiatan belajar dengan kelompok model kedua.
2)Kelompok belajar atau kelompok tugas siswa, yang terdiri dari beberapa kelompok yang didalamnya beranggotakan percampuran dari ketiga karakteristik siswa di atas. Model pengelompokkan ini dapat menghilangkan perasaan negatif seperti halnya pada pengelompokkan model pertama, namun dengan syarat siswa yang memiliki kemampuan akademik lebih balik dari siswa lainnya tidak boleh terlalu dominan atau mengganggap remeh siswa lainnya. Disini siswa tersebut harus dapat menjadi pembimbing bagi siswa yang kurang. Untuk efektifnya model pengelompokkan ini, maka guru harus berperan aktif dengan cara melakukan monitoring terhadap kerja kelompok.

Baik pada pengelompokan siswa model pertama maupun kedua, guru dapat memberikan materi kajian yang merangsang lahirnya ide dengan topik yang berbeda walaupun pokok bahasannya sama.
Contoh pembagian topik kajian masing-masing kelompok:
Pokok Bahasan: Kelangkaan, Biaya Peluang, Pilihan dan Pengalokasian Sumber
Daya dan Barang
Kelompok 1 : Mengkaji tentang kelangkaan
Kelompok 2 : Mengkaji tentang biaya peluang dan pilihan
Kelompok 3 : Mengkaji tentang pengalokasian sumber daya daan barang.

Contoh Skenario pembelajaran model kreatif dan produktif berdasarkan tahap proses kreatfi dari Graham Wallas.
Skenario Pembelajaran
No Tahap Kegiatan Pembelajaran Keterangan Alokasi Waktu
1. Persiapan/ Orientasi Mengajak siswa memperhatikan tentang sumber daya yang langka, banyaknya biaya dari pilihan yang dilakukan serta bagaimana cara agar sumber daya langka dapat dimanfaatkan Pemusatan perhatian siswa terhadap topik yang dipelajari 10 menit
2. Inkubasi Siswa diberi kesempatan untuk merenungkan informasi awal yang diberikan siswa dan memadukannya dengan pengetahuan yang telah dimiliki siswa Perenungan dan pemahaman lebih mendalam mengenai topik materi 10 menit
3. Iluminasi Siswa menyampaikan hasil temuannya kepada guru berupa ide atau inspirasi dari hasil perenungannya, agar diperoleh hasil yang sempurna. Menata ulang struktur kognitif siswa nenjadi suatu ide/gagasan sesuai dengan konsep ilmiah 45 menit
4. Verifikasi Tahap ini dapat dilakukan misalnya dengan kegiatan diskusi kelompok atau kelas, atau simulasi dan demonstrasi dari tiap-tiap kelompok:
Kelompok 1 menyampaikan ide/gagasan misalnya tentang mengurangi kelangkaan; kelompok 2 misalnya tentang cara bersikap hemat; dan kelompok 3 misalnya tentang cara mengurangi pemborosan sumber daya.

Menggunakan konsep ilmiah yang baru diperoleh untuk menjelaskan fenomena dalam kehidupan sehari-hari 15 menit
5. Pemantapan dan Evaluasi Mengkaji ulang konsepsi awal siswa tentang kelangkaan. Biaya peluang dan pilihan serta pengalokasian sumber daya dibandingkan dengan konsep temuan hasil dari iluminasi Penguatan konsep-konsep ilmiah yang diperoleh siswa dengan mengkaji ulang dan memberi umpan balik. 10 menit

Kontribusi Pendidikan Terhadap Pembangunan

2009-04-12T19:31:00.000-07:00

Pendidikan memiliki daya dukung yang representatif atas pertumbuhan ekonomi. Tyler mengungkapkan bahwa pendidikan dapat meningkatkan produktivitas kerja seseorang, yang kemudia akanmeningkatakan pendapatannya. Peningkatan pendapatan ini berpengaruh pula kepada pendapatan nasional negara yang bersangkutan, untuk kemudian akan meningkatkan pendapatan dan taraf hidup masyarakat berpendapatan rendah. Sementara itu Jones melihat pendidikan sebagai alat untuk menyiapkan tenaga kerja terdidik dan terlatih yang sangat dibutuhkan dalam pertumbuhan ekonomi suatu negara. Jones melihat, bahwa pendidikan memiliki suatu kemampuan untuk menyiapkan siswa menjadi tenaga kerja potensial, dan menjadi lebih siap latih dalam pekerjaannya yang akan memacu tingkat produktivitas tenaga kerja, yang secara langsung akan meningkatakan pendapatan nasional. Menurutnya, korelasi antara pendidikan dengan pendapatan tampak lebih signifikan di negara yang sedang membangun. Sementara itu Vaizey melihat pendidikan menjdi sumber utama bakat-bakat terampil dan terlatih. Pendidikan memegang peran penting dalam penyediddan tenaga kerja. Ini harus menjadi dasar untuk perencanaan pendidikan, karena pranata ekonomi membutuhkan tenaga- tenaga terdidik dan terlatih. Permasalahan yang dihadapai adalah jarang ada ekuivalensi yang kuat antara pekerjaan dan pendidikan yang dibutuhkan yang mengakibatkan munculnya pengangguran terdidik dant erlatih. Oleh karena itu, pendidikan perlu mengantisipasi kebutuhan. Ia harus mampu memprediksi dan mengantisipasi kualifikasi pengetahuan dan keterampilan tenaga kerja. Prediksi ketenagakerjaan sebagai dasar dalam perencanaan pendidikan harus mengikuti pertumbuhan ekonomi yang ada kaitannya dengan kebijaksanaan sosial ekonomi dari pemerintah. Intervensi pendidikan terhadap ekonomi merupakan upaya penyiapan pelaku-pelaku ekonomi dalam melasnakan fungsi-fungsi produksi, distribusi, dan konsumsi. Intervensi terhadap fungsi produksi berupa penyediaan tenaga kerja untuk berbagai tingkatan yaitu top, midle, dan low management; atau secara ekstrim tenaga kerja krah biru dan krah putih. Di samping tenaga kerja, juga pendidikan mengintervensi produksi untuk penyediaan entrepreneur tangguh yang mampu mengambil resiko dalam inovasi teknologi produksi. Bentuk intervensi lain yaitu menciptakan teknologi baru dan menyiapkan orangorang yang menggunakannya. Program-program perluasan produksi melalui intensifikasi dan rasionalisasi merupakan salah satu wujud nyata dari peran prangata pendidikan atas fungsi produksi ini. Intervensi terhadap fungsi distribusi adalah melalui pengembangan research and development produk yang sesuai dengan kebutuhan dan keinginan masyarakat atau konsumen. Intervensi terhadap fungsi konsumsi dilakukan melalui peningkatan produktivitas kerja yang akan mendorong peningkatan pendapatan. Peningkatan pendapatan ini akan mendorong pada peningkatan fungsi konsusmsi, yang ditunjukan dengan meningkatnya jumlah tabuhan yang berasal dari pendapatan yang disisihkan.
Tabungan ini akan menjadi investasi kapital yang tentunya akan lebih mempercepat laju pertumbuhan ekonomi suatu negara.

UKURAN-UKURAN KONTRIBUSI PENDIDIKAN TERHADAP PEMBANGUNAN DAN PERTUMBUHAN EKONOMI
Konsep pembangunan dalam bidang sosial ekonomi sangat beragam tergantung konteks pengggunaanya. Ahli-ahli ekonomi mengembangkan teori pembangunan yang didasari kepada kapasitas produksi tenaga manusia di dalam proses pembangunan, yang kemudian dikenal dengan istilah Invesment in Human Capital. Teori ini didasari pertimbangan bahwa cara yang paling efisien dalam melakukan pembangunan nasional suatu negara terletak pada peningkatan kemampuan masyarakatnya. Selain itu dihipotesiskan pula bahwa faktor utama yang mendukung pembangunan adalah pendidikan masyarakat. Teori human capital mengasumsikan bahwa pendidikan formal merupakan instrumen terpenting untuk menghasilkan masyarakat yang memiliki produktifitas yang tinggi. Menurut teori ini pertumbuhan dan pembangunan memiliki 2 syarat, yaitu Adanya pemanfaatan teknologi tinggi secara efisien, dan Adannya sumber daya manusia yang dapat memanfaatkan teknologi yang ada. Sumber daya manusis seperti itu dihasilkan melalui proses pendidikan. Hal inilah yang menyebabkan teori human capital percaya bahwa investasi dalam pendidikan sebagai investasi dalam meningkatkan produktivitas masyarakat. Asumsi dasar yang melandasi keharusan adanya hubungan pendidikan dengan penyiapan tenaga kerja adalah bahwa pendidikan diselenggarakan untuk meningkatkan keterampilan dan pengatahuan untuk bekerja. Dengan kata lain, pendidikan menyiapkan tenaga-tenaga yang siap bekerja. Namun demikian pada kenyataannya tingat pengangguran di hampir seluruh negara bertambah sekitar 2 % setiap tahunnya (World Bank:1980) Terjadinya pengangguran bukan disebabkan tidak berhasilnya proses pendidikan, namun pendidikan tidak selalu harus menghasilkan lulusan dengan jenis pekerjaan tertentu. Sekolah memang dapat menghasilkan tenaga kerja dengan keterampilan tertentu, tetapi sekolah bukan satusatunya tempat dimana keterampilan itu dapat dicapai. Terdapat berbagai macam faktor untuk mengukur bagaimana pertumbuhan ekonomi diukur dengan baik. Diantara ukuran-ukuran tersebut, diantaranya:

• Pendapatan per-kapita
• Perubahan peta ketenagakerjaan dari pertanian ke industri
• Konsumsi energi atau pemakaian barang berteknologi tinggi seperti mobil,
telepon, televisi Dengan demikian kriteria untuk menilai keberhasilan
pembangunan
• Peningkatan dalam efisiensi sistem produksi masyarakat yang diukur dengan GDP
dan GNP.
• Kepuasaan pemenuhan kebutuhan dasar masyarakat,
• Pencapaian tujuan-tujuan oleh berbagai kelompok dalam masyarakat, yang
dikaitkan dengan penggunakan sumber daya yang terbatas. Pola keterkaitan
antara pendidikan dan pembangunan berbeda sesuai dengan karakteristik khas
setiap negara. Secara ringkas tampak berikut ini.
• Negara Kapitalis vs Negara Sosialis. Ekonomi di negara kapitalis
mengasumsikan bahwa model produksinya bebas dari intervensi pemerintah dan
mensyaratkan adanya kompetisi terbuka di dalam pemasaran.
Hubungan antara pendidikan dan pertumbuhan ekonomi sangat erat dan pendidikan merupakan suatu hal yang diperlukan. Ekonomi di negara sosialis, memiliki konteks yang berbeda dalam mengitepretasikan pertumbuhan ekonomi dan pembangunan.
Pemerintah memiliki peranan di dalam mengontrol jalannya proses produksi dan pemasaran. Kaitan antara pendidikan dengan pertumbuhan ekonomi dan pembangunan seolah tidak terlihat karena pembangunan sangat diatur oleh negara, bukan ditentukan oleh masing-masing warga negara. Negara Industri vs Non-Industri. Di Amerika Serikat yang sudah maju, persentase pekerja yang bekerja di sektor industri sebesar 33 % dan di bidang jasa/service sebesar 66 %. Di Meksiko persentase di sektor yang sama adalah 23 % dan 33 %. Di negara maju, penduduknya memiliki pendapatan perkapita yang lebih tinggi, pemakaian teknologi yang canggih, konsumsi energi yang lebih besar dibandingkan negara kurang berkembang. Di negara maju memiliki akumulasi modal yang lebih besar, sebagai akibat dari kelebihan pendapatan setelah dikurangi kebutuhan konsumsi, sehingga jumlah tabungan semakin lebih besar dan pada akhirnya akan diinvestasikan lagi pada sistem ekonomi yang telah berjalan. Hubungan antara pendidikan dan pembangunan di negara maju sangat jelas dilihat dari adanya perubahan karakteristik individu yang berkaitan dengan tingkat pertumbuhan ekonomi. Di negara non-industri, perekonomiannya sangat tergantung kepada sektor pertanian sehingga persentase tenaga kerjanya lebih banyak yang bekerja di sektor non-industri. Jelas bagaimana pentingnya analisis kontribusi pendidikan dalam pembangunan. Salah satu alasan banyaknya kontroversi tentang kaitan antara pembangunan dan pendidikan disebabkan karena sedikit sekali kebijakan pendidikan yang dimonitor benar-benar dan juga dievaluasi hasilnya. Analisis terhadap pendidikan biasanya bersifat ex-post fakto, artinya data diperoleh dari kejadian-kejadian yang telah lampau. Sebenarnya konsep bagaimana pendidikan itu harus dievaluasi harus dikembangkan sejak tujuannya ditetapkan. dengan memperhatikan kerangka berpikirnya dan metodologinya. Metode yang sering dipakai dalam penelitian evaluasi adalahl linear regresion and the educational production. Berdasarkan hal tersebut di atas, maka untuk membicarakan lebih lanjut kontribusi pendidikan terhadap pembangunan harus ditemukan kriteria-kriteria atau ukuran-ukuran pertumbuhan atau hasil pembangunan. Dari uraian di atas, maka dapatlah dirumuskan ukuran-ukuran sebagai berikut.
• Teknologi tinggi dan sumberdaya yang mengoperasikannya
• Pendapatan per-kapita
• Perubahan peta ketenagakerjaan dari pertanian ke industri
• Konsumsi energi atau pemakaian barang berteknologi tinggi
• Peningkatan dalam efisiensi sistem produksi masyarakat yang diukur dengan GDP
dan GNP
• Kepuasaan pemenuhan kebutuhan dasar masyarakat
• Pencapaian tujuan-tujuan oleh berbagai kelompok dalam masyarakat, yang dikaitkan dengan penggunakan sumber daya yang terbatas. Berdasarkan ukuran tersebut di atas, maka untuk mengetahui keterkaitan antara pendidikan dan pembangunan diperlukan data sebagai berikut.
• Pendidikan, yang meliputi partisipasi pendidikan untuk setiap jenis dan jenjang pendidikan
• Pendapatan nasional, baik dalam bentuk Pendapatan Nasional Bruto, Pendapatan Domestik Bruto, maupun Pendapatan Perkapita
• Perubahan peta ketenagakerjaan, dengan rentangan pertanian-jasa-industri
• Konsumsi energi
• Pendidikan Dan Pekerjaan Ukuran yang paling populer dalam melihat kontribusi
pendidikan terhadap pertumbuhan ekonomi adalah mempertautkan antara
pendidikan dengan pekerjaan.
Pemikiran ini didasarkan pada anggapan bahwa pendidikan merupakan human capital. Pemikiran ini muncul pada era industrialisasi dalam masayarkaat modern.
Argumen ini memiliki dua sepek, yaitu:
• Pendidikan merupakan suatu bentuk investasi nasional untuk meningkatkan kualitas sumber daya manusia yang dibutuhkan dalam pertumbuhan ekonomi modern, dan
• Investasi pendidikan diharapkan menghasilkan suatu peningkatan kesejahteraan dan kesempatan yang lebih luas dalam kehidupan nyata.
Sebagai ilustrasi, meningkatkan tingkat pendidikan pekerja berpenghasilan rendah akan memberikan tiga pengaruh positif, yaitu:
• Meningkatkan produktivitas kerja dan konsekuensinya terhadap pendapatan 33.
Meningkatakan suplai tenaga kerja dengan keahlian tinggi dan konsekuensinya
terhadap rendahnya gaji mereka, dan
• Menciptakan kekurangan pekerja berkeahlian rendah dengan konsekuensi
mengingkatkan gaji pekerja golongan ini.

Kontribusi Pendidikan Terhadap Pembangunan

2009-04-12T19:18:00.000-07:00

Pendidikan memiliki daya dukung yang representatif atas pertumbuhan ekonomi. Tyler mengungkapkan bahwa pendidikan dapat meningkatkan produktivitas kerja seseorang, yang kemudia akanmeningkatakan pendapatannya. Peningkatan pendapatan ini berpengaruh pula kepada pendapatan nasional negara yang bersangkutan, untuk kemudian akan meningkatkan pendapatan dan taraf hidup masyarakat berpendapatan rendah. Sementara itu Jones melihat pendidikan sebagai alat untuk menyiapkan tenaga kerja terdidik dan terlatih yang sangat dibutuhkan dalam pertumbuhan ekonomi suatu negara. Jones melihat, bahwa pendidikan memiliki suatu kemampuan untuk menyiapkan siswa menjadi tenaga kerja potensial, dan menjadi lebih siap latih dalam pekerjaannya yang akan memacu tingkat produktivitas tenaga kerja, yang secara langsung akan meningkatakan pendapatan nasional. Menurutnya, korelasi antara pendidikan dengan pendapatan tampak lebih signifikan di negara yang sedang membangun. Sementara itu Vaizey melihat pendidikan menjdi sumber utama bakat-bakat terampil dan terlatih. Pendidikan memegang peran penting dalam penyediddan tenaga kerja. Ini harus menjadi dasar untuk perencanaan pendidikan, karena pranata ekonomi membutuhkan tenaga- tenaga terdidik dan terlatih. Permasalahan yang dihadapai adalah jarang ada ekuivalensi yang kuat antara pekerjaan dan pendidikan yang dibutuhkan yang mengakibatkan munculnya pengangguran terdidik dant erlatih. Oleh karena itu, pendidikan perlu mengantisipasi kebutuhan. Ia harus mampu memprediksi dan mengantisipasi kualifikasi pengetahuan dan keterampilan tenaga kerja. Prediksi ketenagakerjaan sebagai dasar dalam perencanaan pendidikan harus mengikuti pertumbuhan ekonomi yang ada kaitannya dengan kebijaksanaan sosial ekonomi dari pemerintah. Intervensi pendidikan terhadap ekonomi merupakan upaya penyiapan pelaku-pelaku ekonomi dalam melasnakan fungsi-fungsi produksi, distribusi, dan konsumsi. Intervensi terhadap fungsi produksi berupa penyediaan tenaga kerja untuk berbagai tingkatan yaitu top, midle, dan low management; atau secara ekstrim tenaga kerja krah biru dan krah putih. Di samping tenaga kerja, juga pendidikan mengintervensi produksi untuk penyediaan entrepreneur tangguh yang mampu mengambil resiko dalam inovasi teknologi produksi. Bentuk intervensi lain yaitu menciptakan teknologi baru dan menyiapkan orangorang yang menggunakannya. Program-program perluasan produksi melalui intensifikasi dan rasionalisasi merupakan salah satu wujud nyata dari peran prangata pendidikan atas fungsi produksi ini. Intervensi terhadap fungsi distribusi adalah melalui pengembangan research and development produk yang sesuai dengan kebutuhan dan keinginan masyarakat atau konsumen. Intervensi terhadap fungsi konsumsi dilakukan melalui peningkatan produktivitas kerja yang akan mendorong peningkatan pendapatan. Peningkatan pendapatan ini akan mendorong pada peningkatan fungsi konsusmsi, yang ditunjukan dengan meningkatnya jumlah tabuhan yang berasal dari pendapatan yang disisihkan.
Tabungan ini akan menjadi investasi kapital yang tentunya akan lebih mempercepat laju pertumbuhan ekonomi suatu negara.

UKURAN-UKURAN KONTRIBUSI PENDIDIKAN TERHADAP PEMBANGUNAN DAN PERTUMBUHAN EKONOMI
Konsep pembangunan dalam bidang sosial ekonomi sangat beragam tergantung konteks pengggunaanya. Ahli-ahli ekonomi mengembangkan teori pembangunan yang didasari kepada kapasitas produksi tenaga manusia di dalam proses pembangunan, yang kemudian dikenal dengan istilah Invesment in Human Capital. Teori ini didasari pertimbangan bahwa cara yang paling efisien dalam melakukan pembangunan nasional suatu negara terletak pada peningkatan kemampuan masyarakatnya. Selain itu dihipotesiskan pula bahwa faktor utama yang mendukung pembangunan adalah pendidikan masyarakat. Teori human capital mengasumsikan bahwa pendidikan formal merupakan instrumen terpenting untuk menghasilkan masyarakat yang memiliki produktifitas yang tinggi. Menurut teori ini pertumbuhan dan pembangunan memiliki 2 syarat, yaitu Adanya pemanfaatan teknologi tinggi secara efisien, dan Adannya sumber daya manusia yang dapat memanfaatkan teknologi yang ada. Sumber daya manusis seperti itu dihasilkan melalui proses pendidikan. Hal inilah yang menyebabkan teori human capital percaya bahwa investasi dalam pendidikan sebagai investasi dalam meningkatkan produktivitas masyarakat. Asumsi dasar yang melandasi keharusan adanya hubungan pendidikan dengan penyiapan tenaga kerja adalah bahwa pendidikan diselenggarakan untuk meningkatkan keterampilan dan pengatahuan untuk bekerja. Dengan kata lain, pendidikan menyiapkan tenaga-tenaga yang siap bekerja. Namun demikian pada kenyataannya tingat pengangguran di hampir seluruh negara bertambah sekitar 2 % setiap tahunnya (World Bank:1980) Terjadinya pengangguran bukan disebabkan tidak berhasilnya proses pendidikan, namun pendidikan tidak selalu harus menghasilkan lulusan dengan jenis pekerjaan tertentu. Sekolah memang dapat menghasilkan tenaga kerja dengan keterampilan tertentu, tetapi sekolah bukan satusatunya tempat dimana keterampilan itu dapat dicapai. Terdapat berbagai macam faktor untuk mengukur bagaimana pertumbuhan ekonomi diukur dengan baik. Diantara ukuran-ukuran tersebut, diantaranya:

• Pendapatan per-kapita
• Perubahan peta ketenagakerjaan dari pertanian ke industri
• Konsumsi energi atau pemakaian barang berteknologi tinggi seperti mobil,
telepon, televisi Dengan demikian kriteria untuk menilai keberhasilan
pembangunan
• Peningkatan dalam efisiensi sistem produksi masyarakat yang diukur dengan GDP
dan GNP.
• Kepuasaan pemenuhan kebutuhan dasar masyarakat,
• Pencapaian tujuan-tujuan oleh berbagai kelompok dalam masyarakat, yang
dikaitkan dengan penggunakan sumber daya yang terbatas. Pola keterkaitan
antara pendidikan dan pembangunan berbeda sesuai dengan karakteristik khas
setiap negara. Secara ringkas tampak berikut ini.
• Negara Kapitalis vs Negara Sosialis. Ekonomi di negara kapitalis
mengasumsikan bahwa model produksinya bebas dari intervensi pemerintah dan
mensyaratkan adanya kompetisi terbuka di dalam pemasaran.
Hubungan antara pendidikan dan pertumbuhan ekonomi sangat erat dan pendidikan merupakan suatu hal yang diperlukan. Ekonomi di negara sosialis, memiliki konteks yang berbeda dalam mengitepretasikan pertumbuhan ekonomi dan pembangunan.
Pemerintah memiliki peranan di dalam mengontrol jalannya proses produksi dan pemasaran. Kaitan antara pendidikan dengan pertumbuhan ekonomi dan pembangunan seolah tidak terlihat karena pembangunan sangat diatur oleh negara, bukan ditentukan oleh masing-masing warga negara. Negara Industri vs Non-Industri. Di Amerika Serikat yang sudah maju, persentase pekerja yang bekerja di sektor industri sebesar 33 % dan di bidang jasa/service sebesar 66 %. Di Meksiko persentase di sektor yang sama adalah 23 % dan 33 %. Di negara maju, penduduknya memiliki pendapatan perkapita yang lebih tinggi, pemakaian teknologi yang canggih, konsumsi energi yang lebih besar dibandingkan negara kurang berkembang. Di negara maju memiliki akumulasi modal yang lebih besar, sebagai akibat dari kelebihan pendapatan setelah dikurangi kebutuhan konsumsi, sehingga jumlah tabungan semakin lebih besar dan pada akhirnya akan diinvestasikan lagi pada sistem ekonomi yang telah berjalan. Hubungan antara pendidikan dan pembangunan di negara maju sangat jelas dilihat dari adanya perubahan karakteristik individu yang berkaitan dengan tingkat pertumbuhan ekonomi. Di negara non-industri, perekonomiannya sangat tergantung kepada sektor pertanian sehingga persentase tenaga kerjanya lebih banyak yang bekerja di sektor non-industri. Jelas bagaimana pentingnya analisis kontribusi pendidikan dalam pembangunan. Salah satu alasan banyaknya kontroversi tentang kaitan antara pembangunan dan pendidikan disebabkan karena sedikit sekali kebijakan pendidikan yang dimonitor benar-benar dan juga dievaluasi hasilnya. Analisis terhadap pendidikan biasanya bersifat ex-post fakto, artinya data diperoleh dari kejadian-kejadian yang telah lampau. Sebenarnya konsep bagaimana pendidikan itu harus dievaluasi harus dikembangkan sejak tujuannya ditetapkan. dengan memperhatikan kerangka berpikirnya dan metodologinya. Metode yang sering dipakai dalam penelitian evaluasi adalahl linear regresion and the educational production. Berdasarkan hal tersebut di atas, maka untuk membicarakan lebih lanjut kontribusi pendidikan terhadap pembangunan harus ditemukan kriteria-kriteria atau ukuran-ukuran pertumbuhan atau hasil pembangunan. Dari uraian di atas, maka dapatlah dirumuskan ukuran-ukuran sebagai berikut.
• Teknologi tinggi dan sumberdaya yang mengoperasikannya
• Pendapatan per-kapita
• Perubahan peta ketenagakerjaan dari pertanian ke industri
• Konsumsi energi atau pemakaian barang berteknologi tinggi
• Peningkatan dalam efisiensi sistem produksi masyarakat yang diukur dengan GDP
dan GNP
• Kepuasaan pemenuhan kebutuhan dasar masyarakat
• Pencapaian tujuan-tujuan oleh berbagai kelompok dalam masyarakat, yang
dikaitkan dengan penggunakan sumber daya yang terbatas.
Berdasarkan ukuran tersebut di atas, maka untuk mengetahui keterkaitan antara pendidikan dan pembangunan diperlukan data sebagai berikut.
• Pendidikan, yang meliputi partisipasi pendidikan untuk setiap jenis dan
jenjang pendidikan
• Pendapatan nasional, baik dalam bentuk Pendapatan Nasional Bruto, Pendapatan
Domestik Bruto, maupun Pendapatan Perkapita
• Perubahan peta ketenagakerjaan, dengan rentangan pertanian-jasa-industri
• Konsumsi energi
• Pendidikan Dan Pekerjaan Ukuran yang paling populer dalam melihat kontribusi
pendidikan terhadap pertumbuhan ekonomi adalah mempertautkan antara
pendidikan dengan pekerjaan.
Pemikiran ini didasarkan pada anggapan bahwa pendidikan merupakan human capital. Pemikiran ini muncul pada era industrialisasi dalam masayarkaat modern.
Argumen ini memiliki dua sepek, yaitu:
• Pendidikan merupakan suatu bentuk investasi nasional untuk meningkatkan
kualitas sumber daya manusia yang dibutuhkan dalam pertumbuhan ekonomi
modern, dan
• Investasi pendidikan diharapkan menghasilkan suatu peningkatan kesejahteraan
dan kesempatan yang lebih luas dalam kehidupan nyata.
Sebagai ilustrasi, meningkatkan tingkat pendidikan pekerja berpenghasilan rendah akan memberikan tiga pengaruh positif, yaitu:
• Meningkatkan produktivitas kerja dan konsekuensinya terhadap pendapatan 33.
Meningkatakan suplai tenaga kerja dengan keahlian tinggi dan konsekuensinya
terhadap rendahnya gaji mereka, dan
• Menciptakan kekurangan pekerja berkeahlian rendah dengan konsekuensi
mengingkatkan gaji pekerja golongan ini.

UTS PENGANTAR EKONOMI MAKRO-AKUNTANSI - Kls A

2009-04-08T06:30:00.000-07:00

UTS PENGANTAR EKONOMI MAKRO-AKUNTANSI - Kls A
by: Neti Budiwati

1. Jawaban dikirimkan melalui: watility@gmail.com, paling lambat tanggal 15 April jam 17.00.
2. Jawaban harus dilampiri dengan sumber bacaan atau sumber data.
3. Silakan menjawab dengan uraian yang seluas-luasnya, namun tidak menyimpang dari esensi pertanyaan/soal.

S O A L :

1. Apa yang dimaksud dengan kestabilan ekonomi? Jelaskan pula peranan kebijakan fiskal dan moneter dalam mewujudkan kestabilan ekonomi nasional!

2. Diketahui ekonmi nasional mempunyai keadaan sebagai berikut :
a. Pendapatan nasional dalam pengerjaan pasar : 1200 satuan
b. Konsumsi otonom : 70 satuan
c. Investasi otonom : 150 satuan
d. Pengeluaran pemerintah (G) : 200 satuan
e. MPC = 0,75
f. Fungsi pajak = T = 80 + 0,15 Y
Ditanyakan :
(1) Carilah pendapatan nasional keseimbangan !
(2) Apakah ada kesenjangan inflasi dan deflasi ?
(3) Berapa banyak pemerintah harus mengubah G atau T untuk mencapai pendapatan nasional dalam pengerjaan penuh ?

3. Dalam suatu perekonomian terbuka, diketahui:
Fungsi konsumsi C = 50 + 0,75Y
Pajak pemerintah (T) = 0,20Y; Investasi (I) = 40;
Pengeluaran pemerintah (G) = 100 ; Espor (X) = 60; dan Impor (M) = 20.
Maka:
a. Tentukan pendapatan nasional keseimbangan, dengan menggunakan pendekatan suntikan bocoran, dan tunjukkan keadaan keseimbangan tersebut.
b. Misalkan pendapatan nasional pada kesempatan kerja penuh = 550, tentukan kenaikan ekspor yang perlu dilakukan untuk mencapai kesempatan kerja penuh.
c. Berdasarkan soal (b), pada kesempatan kerja penuh bagaimanakah keadaan neraca perdagangan dan anggaran berlanja pemerintah?
d. Apabila kesempatan kerja penuh dilakukan dengan menambah perbelanjaan pemerintah, bagaimakah keadaan neraca perdagangan dan anggaran belanja pemerintah?

4. Hitunglah PNB, PNN, PNS, PI dan DI, dari data dibawah ini (dalam Milyar Rupiah):
a. Asumsi upah tenaga kerja 33,0
b. Impor barang/jasa 79,2
c. Pajak perseroan 75,9
d. Penyusutan 135,3
e. Pajak tidak langsung 138,6
f. Pembayaran transfer 89,1
g. Bunga 52,8
h. Pajak-pajak pribadi 151,8
i. Ekspor barang/jasa 75,9
j. Laba perusahaan perseroan 155,1
k. Pendapatan perusahaan bukan perseroan 151,8
l. Pembelian barang dan jasa oleh pemerintah 320,1
m. Investasi netto 105,6
n. Laba perseroan tak dibagi 36,3
o. Deviden (laba dibagi) 42,9
p. Pengeluaran untuk konsumsi pribadi 1.036,2

5. Uraikan upaya-upaya apakah yang harus dilakukan pemerintah, agar tercapai neraca perdagangan kita positif atau surplus, sehingga dapat meningkatkan pendapatan nasional?

6. Jelaskan mengapa MPC di Indonesia masih tinggi (0,75-0,85), sedangkan MPS masih rendah? Faktor apa yang mempengaruhinya?

2009-04-05T18:22:00.000-07:00

MATERI PENGAYAAN

PERTUMBUHAN EKONOMI INDONESIA

Masalah pertumbuhan ekonomi dipandang sebagai masalah makroekonomi jangka panjang. Pertumbuhan ekonomi merupakan perkembangan kegiatan dalam perekonomian yang menyebabkan barang dan jasa yang diproduksi dalam masyarakat bertambah dan kemakmuran masyarakat meningkat. Dengan perkataan lain, pertumbuhan ekonomi lebih mengacu pada perubahan yang bersifat kuantitatif (quantitative change) dan biasanya diukur dengan menggunakan data Produk Domestik Bruto (PDB) atau GDP, atau pendapatan atau output per kapita. PDB ini yang mengukur pendapatan dari faktor-faktor produksi di dalam batas teritori negara tanpa mempersoalkan siapa yang menerima pendapatan tersebut.

Selain itu, pertumbuhan ekonomi juga dipengaruhi oleh indikator-indikator lainnya (kuantitas & kualitas tenaga kerja, kekayaan alam, barang modal, dan lain-lain) yang dipengaruhi pula oleh faktor-faktor produksi. Perkembangan kemampuan memproduksi barang dan jasa sebagai akibat pertambahan faktor-faktor produksi pada umumnya tidak selalu diikuti oleh pertambahan produksi barang dan jasa yang sama besarnya. Pertambahan potensi berproduksi kerap kali lebih besar dari pertambahan produksi yang sebenarnya.
Perekonomian akan mengalami pertumbuhan apabila jumlah total output produksi barang dan penyediaan jasa tahun tertentu lebih besar daripada tahun sebelumnya, atau jumlah total alokasi output tahun tertentu lebih besar daripada tahun sebelumnya.
Adapun hasil pertumbuhan ekonomi suatu negara nantinya diharapkan dapat meningkatkan kesejahteraan segenap lapisan masyarakat. Akan tetapi, fakta di lapangan, khususnya di negara-negara berkembang banyak sekali faktor yang mendistorsi kualitas pertumbuhan ekonomi suatu negara.
Berdasarkan angka pertumbuhan ekonomi ini, pemerintah menetapkan besaran penerimaan pemerintah dari sektor pajak serta besaran pengeluaran pemerintah, di samping penetapan target penyerapan tenaga kerja.
Tetapi, beberapa negara mengalamai pencapaian angka pertumbuhan ekonomi yang mengesankan namun bersifat semu karena tidak meratanya penyebaran hasil pembangunan dan telah mengabaikan berbagai faktor penting, seperti yang pernah dialami oleh Indonesia, dimana pertumbuhan ekonomi tidak diikuti oleh meratanya hasil pembangunan melainkan masih adanya beberapa daerah yang belum tersentuh oleh pembangunan.

Rasio APBN terhadap PDB tahun 2002-2006
(dalam persen)

Berdasarkan data perkembangan APBN periode 2002 s.d. 2006 di atas, secara kasar dapat disimpulkan bahwa perekonomian nasional untuk periode 2002 s.d. 2006 pada umumnya mengalami peningkatan. Namun perlu dikaji pula bahwa dibalik angka-angka tersebut terdapat fluktusi kondisi ekonomi yang memerlukan penjelasan yang lebih kompleks.
Pada tahun 2002, perekonomian mengalami peningkatan 3,66% (data lengkap perekonomian tahun 1998-2002 dicantumkan pada lampiran). Sedangkan PDB Indonesia selama tahun 2003 meningkat sebesar 4,10 persen dibandingkan tahun 2002. Pertumbuhan ini terjadi pada semua sektor ekonomi, tertinggi pada sektor pengangkutan-komunikasi sebesar 10,69 persen, diikuti oleh sektor listrik-gas-air bersih sebesar 6,82 persen, dan sektor bangunan sebesar 6,70 persen.

Dengan mengamati tabel di bawah, Fluktuasi jangka pendek perekonomian Indonesia selama tahun 2003 tercermin pada PDB triwulanan. Pertumbuhan PDB triwulan IV tahun 2003 dibandingkan dengan PDB triwulan III tahun 2003 (q to q) menurun sebesar minus 2,78 persen. Penurunan ini sebagian besar disebabkan oleh pola musiman di sektor pertanian yang turun sebesar minus 22,29 persen. Kemudian PDB triwulan III dibanding triwulan II meningkat sebesar 3,04 persen, dan PDB triwulan II terhadap triwulan I meningkat sebesar 1,12 persen.

Perbandingan PDB riil triwulanan tahun 2003 dengan triwulan yang sama pada tahun 2002 menggambarkan laju pertumbuhan (year on year) tanpa pengaruh musiman. Laju pertumbuhan triwulan IV sebesar 4,35 persen, triwulan III sebesar 3,97 persen, triwulan II sebesar 3,65 persen, dan triwulan I tumbuh sebesar 4,45 persen.
Sedangkan berdasarkan lapangan usaha, PDB nasional 2003 adalah sebagai berikut:

Sedangkan pada tabel di bawah, nampak bahwa PDB perkapita atas dasar harga berlaku pada tahun 2003 mencapai Rp. 8,3 juta dan pada tahun 2002 sebesar Rp. 7,6 juta.

Pada tahun 2006, dari kedua tabel di bawah dapat diketahui bahwa PDB Indonesia pada triwulan I tahun 2006 meningkat sebesar 2,03 persen dibandingkan triwulan IV tahun 2005 (q-to-q). Pertumbuhan ini terjadi pada sector pertanian; konstruksi; pengangkutan & komunikasi; keuangan, real estate, jasa perusahaan; dan sektor jasa-jasa. Pertumbuhan tertinggi dihasilkan oleh sector pertanian sebesar 18,77 persen sebagai akibat faktor musim panen pada triwulan I.

Selain itu, pada kedua tabel di atas dapat juga dilihat bahwa PDB Indonesia pada triwulan I tahun 2006 dibandingkan triwulan yang sama tahun 2005 (y on y) mengalami pertumbuhan sebesar 4,59 persen. Pengeluaran konsumsi rumah tangga pada triwulan I tahun 2006 dibandingkan dengan triwulan IV tahun 2005 menurun secara riil sebesar minus 0,92 persen, demikian pula pengeluaran konsumsi pemerintah menurun sebesar minus 33,63 persen, sementara pembentukan modal tetap bruto turun sedikit sebesar minus 0,11 persen demikian juga ekspor barang-jasa turun sebesar sebesar minus 1,76 persen selanjutnya komponen impor barang-jasa naik sebesar 1,70 persen.

Kemudian, kedua tabel di atas menjelaskan bahwa perekonomian Indonesia yang diukur berdasarkan besaran PDB atas dasar harga berlaku pada triwulan I tahun 2006 mencapai Rp 766,1 triliun, sedangkan PDB atas dasar harga konstan 2000 adalah Rp 447,4 triliun.

Selain itu, dibandingkan dengan triwulan yang sama pada tahun 2005, terjadi peningkatan pada semua komponen penggunaan yakni: pengeluaran konsumsi rumah tangga naik sebesar 3,24 persen, pengeluaran konsumsi pemerintah sebesar 14,19 persen, pembentukan modal tetap bruto sebesar 2,89 persen, ekspor barang-jasa sebesar 10,75 persen, dan impor barang dan jasa sebesar 5,01 persen.
Pulau Jawa masih memegang peranan besar dalam pembentukan PDB Indonesia Tahun 2005 sebesar 58,55 persen, dibanding pulau-pulau besar lainnya dengan berbasis kepada sektor ekonomi sekunder dan tersier.

Ada suatu benang merah tentang fenomena ekonomi antar pulau, Sektor primer pertanian yang nilai tambahnya hampir seluruhnya dinikmati penduduk domestik, pertumbuhannya rendah. Sedangkan sektor sekunder dan tersier yang penguasaan factor produksinya lebih dikuasai penduduk luar domestik mempunyai pertumbuhan yang relative lebih baik, Sebaliknya, sektor perdagangan yang lebih banyak dikuasai penduduk domestic pertumbuhannya relatif tinggi.

3.2. Analisis
Berdasarkan data-data kongkrit yang tersedia, kita bisa membuat suatu analisis mengenai pertumbuhan ekonomi nasional selama 5 tahun terakhir. Sehingga diperoleh kesimpulan naik turunnya tingkat pertumbuhan ekonomi, penyebabnya, sekaligus solusi yang mungkin diambil (apabila terjadi penurunan), khususnya pada periode berjalan yaitu tahun 2006.

Pertumbuhan Ekonomi Kuartal I 2006
Pertumbuhan ekonomi pada kuartal I 2006 dipastikan di bawah 5 persen, yakni sebesar 4,59 persen. Kita masih berharap pertumbuhan pada 2006 bisa mendekati enam persen seperti yang diasumsikan oleh Pemerintah sebesar 6,2 persen. Nampaknya, akibat kenaikan harga bahan bakar minyak (BBM) pada 2004 lalu, dampaknya masih berpengaruh pada pertumbuhan ekonomi Indonesia di semester I 2006 yang memang masih dalam situasi belum memenuhi target, angkanya hanya di bawah 5 persen.
Data resmi pertumbuhan ekonomi adalah 5,9 persen meski DPR meminta direvisi karena melihat pada semester II mungkin sulit untuk membukukan pertumbuhan drastis hingga 7 persen untuk mengkompensasi pertumbuhan semester I yang pasti di bawah 5 persen. Pertumbuhan pada kuartal pertama 2006 itu 4,59 persen dan pertumbuhan dalam APBNP 2006 adalah 5,9 persen. Tetapi kalau melihat trennya tidak terlalu buruk dari 4 persen 2004, 5,6 persen 2005 dan 5,9 persen 2006.
Pemerintah harus terus mengamati pertumbuhan ini dari kuartal ke kuartal, untuk melihat apakah pertumbuhan itu masih stagnan atau mulai konsolidasi atau sudah mulai menuju ke arah yang positif bagi perekonomian. Meski mengalami tren positif, tetapi masih harus melihat per kuartalnya. Itu menjadi syarat untuk menunjukkan tanda-tanda apakah masih stagnan atau apakah mulai konsolidasi atau sudah terjadi kegiatan yang positif bagi perekonomian
Realisasi APBN hingga 7 juli 2006, penerimaan mencapai Rp247,806 triliun atau 39,6 persen dari APBN yang disumbangkan oleh pajak Rp192,224 triliun, PNBP Rp54,918 triliun dan hibah Rp663,4 miliar.
Untuk belanja hingga 7 Juli telah dibelanjakan Rp247,523 triliun atau 31,4 persen dari APBN yang berasal dari belanja dari pemerintah pusat Rp149,366 triliun dan belanja daerah Rp104,156 triliun, dengan demikian masih terdapat surplus sebesar Rp283,6 miliar.

Pertumbuhan Ekonomi Kuartal II
Sementara itu, pertumbuhan ekonomi pada kuartal II 2006 ini nampaknya masih akan melambat akibat belum tumbuhnya investasi dan sektor riil. Harapan pertumbuhan ini dapat dijadikan dukungan untuk mencapai pertumbuhan ekonomi sekitar 5,7%. Target pertumbuhan ekonomi 5,7 % bisa dicapai bahkan lebih jika pemerintah berhasil mendorong sisi permintaan maupun melonggarkan sisi supply.
Dengan pertimbangan angka pertumbuhan ekonomi pada tahun ini karena pertumbuhan ekonomi pada kuartal pertama 2006 rendah, maka dilakukan koreksi dalam APBN Perubahan (APBN-P). Pertumbuhan ekonomi pada APBN Perubahan 2006 dikoreksi menjadi 5,8% dari target pertumbuhan ekonomi pada rencana awal APBN 2006 yang ditetapkan 6,2%. Di sisi lain, asumsi harga minyak yang diproyeksikan US$62/barel, dinaikkan menjadi US$64/barel. Diperkirakan pada semester kedua 2006, kenaikan harga minyak dunia lebih tinggi dari prediksi awal. Pada rencana awal APBN 2006 pertumbuhan ekonomi ditargetkan akan mencapai 6,2%, namun pada amendemen UU No 13/2005 tentang APBN Tahun Anggaran 2006, pemerintah mengusulkan pertumbuhan ekonomi diturunkan menjadi 5,9%. Tetapi usulan ini dinilai terlalu tinggi, sehingga ditetapkan target pertumbuhan ekonomi pada APBN-P 2006 sebesar 5,8%
Indikator ekonomi pada APBN-P 2006 hasil Panja DPR
Keterangan APBN Proyeksi APBN-P
PDB Nominal (Rp triliun) 3.040,8 3.122 -
Pertumbuhan (%) 6,2 5,9 5,8
Nilai Tukar (Rp/US$) 9.900 9.300 9.300
Inflasi (%) 8,0 8,0 8,0
SBI 3 bulan 9,5 12,0 12,0
Harga minyak (US$/barel) 57 62 64
Lifting (juta bph) 1,050 1,000 1,000

Pada kuartal kedua Bappenas akan fokus pada penyerapan anggaran pemerintah sebagai
penggerak pertumbuhan ekonomi. Dengan koreksi ini pula, pihak Bappenas optimistis pertumbuhan akan mencapai 5,9%. Apalagi telah terjadi kenaikan ekspor pada Januari-Mei 2006 sebesar 13,4% dan paket-paket kebijakan sudah terjadwal implementasinya.

Penyebab Angka Pertumbuhan Ekonomi Rendah
Pertumbuhan ekonomi mulai menurun sejak triwulan I 2005. Pada saat itu, ekonomi tumbuh 6,35 persen, kemudian menurun menjadi 6,19 persen pada trwulan selanjutnya, dan anjlok menjadi 4,59 persen di triwulan I 2006
Berdasarkan data dan informasi yang terkumpul, dapat kita simpulkan bahwa terdapat beberapa faktor yang menyebabkan rendahnya pertumbuhan ekonomi nasional, yaitu:
1. Kenaikan harga BBM
Fenomena ini mengakibatkan daya beli dalam negeri turun sehingga nilai impor pun turun. Walaupun indikator pendapatan per kapita penduduk Indonesia menunjukkan perbaikan; dari 1.200 dolar AS per kapita pada zaman Orde Baru menjadi 1.500 dolar AS saat ini tetapi dengan pendapatan per kapita sebesar itu, masih terjadi tingkat pengangguran yang mencapai 10,45 persen yang justru disebut-sebut tertinggi sejak Orde Baru.
2. Pembiayaan bank macet.
Pembiayaan yang bermasalah, yakni seretnya kredit bank disebabkan oleh masih tingginya tingkat suku bunga. Tak ada yang menyangkal kalau tekanan terhadap inflasi juga masih cukup tinggi. Dengan situasi dan kondisi seperti itu, rasanya kita tak cuma belum keluar dari krisis ekonomi, tapi juga bukan mustahil malah menghadapi krisis pertumbuhan ekonomi.
Target pertumbuhan ekonomi hanya bisa dicapai kalau pertumbuhan kredit tahun 2006 mencapai 18 persen. Namun, pada kenyataannya, pertumbuhan dalam semester I 2006 hanya 2,4 persen atau Rp 17,4 triliun.
Pertumbuhan kredit yang sangat rendah itu pun masih ditopang kredit penerusan (channeling) sebesar Rp 7,95 triliun. Penerusan kredit yang pencatatannya di luar neraca ini berisiko rendah bagi bank karena dananya umumnya berasal dari pemerintah atau lembaga luar negeri. Itu berarti, bank tidak berani menyalurkan kredit dengan menggunakan dana masyarakat yang dihimpunnya. Tingginya risiko sektor riil dan rendahnya kemampuan bank mencari debitor berpotensi menjadi sejumlah faktor penyebab.
Berdasarkan perhitungan BI, untuk mencapai target pertumbuhan ekonomi 5,4 persen diperlukan dana Rp 708 triliun. Dana tersebut antara lain berasal dari kredit, APBN, dan investasi asing. Kredit bank ditargetkan menyumbang sekitar Rp 150 triliun atau 21 persen dari total kebutuhan. Tetapi dengan pertumbuhan kredit selama semester I yang baru mencapai Rp 17,4 triliun target ini sulit untuk dicapai.
Namun, indikator utama perkembangan perbankan pada kuartal kedua secara umum menunjukkan perkembangan yang cukup menggembirakan. Berdasarkan data BI pada Mei 2006, dana pihak ketiga naik Rp 37,4 triliun dan aset perbankan naik Rp 48 triliun. Kemudian, risiko kredit secara umum juga memperlihatkan perkembangan menggembirakan dengan menurunnya rasio kredit bermasalah (NPL) net menjadi 5,1 persen dari 5,6 persen pada April 2006. Secara gross, NPL turun menjadi 8,8 persen dari 9,4 persen pada April 2006. Semoga ini menjadi pertanda bahwa perekonomian mulai membaik.
3. Ketidakmampuan pemerintah daerah menstimulus pertumbuhan sektor riil.
Sementara itu, anggaran belanja barang pemerintah yang diharapkan menjadi satu-satunya penolong bagi sektor riil untuk mendorong pertumbuhan menunjukkan perkembangan yang tidak memuaskan. Realisasi belanja barang pemerintah pusat pada semester I 2006 hanya mencapai 24,1 persen, masih di bawah realiasi belanja barang periode yang sama tahun 2004 sebesar 29,1 persen.
Secara politik, pemerintah sudah membuktikan bahwa stabilisasi mampu mendukung pertumbuhan ekonomi, sedangkan di sisi masyarakat madani, orang mulai berani mengkritik pemerintah dengan berbagai cara. Sementara di sisi ekonomi pasar, perekonomian masih belum memanfaatkan pasar modal yang sudah berusia 29 tahun. Pasar modal seharusnya mampu mendorong sektor riil.
Selain masalah dari sisi pembiayaan, yakni seretnya kredit, soal lain yang menghambat pertumbuhan ekonomi adalah ketidakmampuan pemerintah daerah memanfaatkan dana yang tersedia untuk menstimulus pertumbuhan ekonomi. Surplus dana yang berasal dari dana alokasi umum dan pendapatan asli daerah nyatanya tak termanfaatkan secara optimal. Surplus dana yang dimiliki pemda justru ditaruh di bank dan selanjutnya oleh bank ditempatkan pada Sertifikat Bank Indonesia (SBI).
Situasi itu terjadi antara lain karena tak adanya kepastian hukum dalam pembangunan proyek, perencanaan yang kurang matang, dan kemauan daerah yang rendah secara politik untuk mendorong pertumbuhan ekonomi. Hampir sepertiga dari APBN dikirim ke daerah lewat perimbangan keuangan pusat dan daerah. Tetapi sampai sekarang tidak ada (sistem insentif dan penalti tersebut).
4. Bencana alam.
Beban pemerintah untuk membiayai pertumbuhan ekonomi makin berat seiring datangnya berbagai bencana alam. Dana yang diperlukan untuk merehabilitasi fisik kawasan yang hancur dan psikologis masyarakat yang anjlok tentu tidak sedikit. Selain itu, bencana alam juga mengakibatkan bertambahnya bertambahnya angka kemiskinan dan pengnagguran.

Petumbuhan Ekonomi dan Angka Pengangguran
Tidak tercapainya target pertumbuhan ekonomi berdampak logis terhadap meningkatnya angka pengangguran. Saat ini pengangguran total atau terbuka mencapai 10,9 juta, sedangkan setengah menganggur sekitar 40,1 juta atau 37 persen dari total angkatan kerja sebesar 106,9 juta. Pertumbuhan ekonomi yang rendah juga menghilangkan momentum untuk memulihkan diri lebih cepat dari kemerosotan sehabis krisis.
Selama 2004-2009 pemerintah merencanakan pertumbuhan ekonomi rata-rata 6,6 persen per tahun. Tingkat pengangguran diharapkan turun menjadi 5,7 juta orang (2009). Pemerintah berasumsi setiap 1,0 persen pertumbuhan ekonomi akan menambah lapangan kerja untuk sekitar 459.000 orang. Asumsi ini dibuat berdasarkan pengalaman selama Orde Baru yang menunjukkan bahwa untuk setiap 1,0 persen pertumbuhan ekonomi biasanya menciptakan 500.000 lapangan kerja.
Apabila pertumbuhan ekonomi tidak mencapai rata-rata 6,6 persen, maka asumsi tingkat pengangguran pasti tidak tercapai. Selama lima kuartal terakhir tingkat pertumbuhan ekonomi rata-rata hanya 5,4 persen atau jauh di bawah target 6,6 persen. Seandainya target 6,6 persen tercapai, pengalaman 2000-2005 menunjukkan setiap 1,0 persen pertumbuhan ekonomi hanya menambah lapangan kerja untuk sekitar 213.000 orang tenaga kerja. Berarti, dengan pertumbuhan ekonomi 6,6 persen hanya akan menambah lapangan kerja sekitar 1,4 juta per tahun.
Lazimnya, 1% pertumbuhan ekonomi akan menciptakan lapangan kerja untuk 400 ribu orang. Dengan pertumbuhan ekonomi tahun 2005 yang dipatok 5,4%, berarti hanya akan ada lowongan kerja buat 2,16 juta orang. Padahal, jumlah penganggur di Indonesia, menurut Biro Pusat Statistik, sekitar 10 juta orang. Angka ini belum termasuk pencari kerja baru yang muncul di tahun 2005

PEMBANGUNAN EKONOMI INDONESIA

• Pembangunan merupakan proses yg harus ditempuh setiap Negara untuk meningkatkan taraf hidup WN nya.
• Diperlukan usaha-usaha pembangunan yg diarahkan pada perbaikan tingkat hidup masyarakat agar dapat hidup sejahtera, menaikkan derajat harga diri dan kebebasan.
• Pembangunan bersifat ekonomi, social, politik dan kebudayaan.
• Dengan demikian: Pemb. Eko. Suatu proses yg menyebabkan pendapatan per kapita masyarakat me ningkat dalam jangka panjang.

INDONESIA SEBAGAI NEGARA BERKEMBANG SEBAGAIMANA NEGARA BERKEMBANG LAINNYA, DIHADAPKAN PADA PERSOALAN YANG DISEBUT VICIOUS CIRVLE ATAU LINGKARAN YANG BERUJUNG PANGKAL

Sadono Soekirno:
Pembang Nasional selain untuk memaksimumkan tk Pendapatan nasional dan Pendapatan per kapita, juga dimaksudkan untuk:
1. Menciptakan pembangunan yg seimbang di berbagai daerah
2. Menciptakan lapangan kerja semaksimum mungkin
3. Melindungi perusahaan-perusahaan nasional.
Keberhasilan Pembangunan nasional ditentukan oleh Faktor:
1) SUMBER DAYA ALAM (SDA)
2) SUMBER DAYA MANUSIA (SDM)
3) MODAL
4) TEKNOLOGI

BAGAIMANA PEMBANGUNAN EKONOMI DI INDONESIA

SEJARAH PERJALANAN RENCANA PEMBANGUNAN NASIONAL:
1) Era Pasca Kemerdekaan (1945-1965)
*Pemerintah berhasil menyusun rencana pembangunan nasional
* Suasana yg penuh ketegangan dan pertikaian menyebabkan rencana-rencana pembangunan tidak terlaksana

2) Era Orde Baru (1969 – 1997)
* Tersusun rencana pembangunan secara sistematis dalam
Bentuk PELITA yg merupakan penjabaran dari GBHN.
• PELITA:
a) Meletakan dasar bagi pembangunan berkelanjutan dan berhasil meningkatkan KESRA
b) Sangat berorientasi pada output dan hasil akhir
c) Proses dan kualitas institusi diabaikan, sehingga rentan thd penyalahgunaan dan ketidakprofesionalan
Hasil pembangunan timpang dan mengancam pemb itu sendiri.

3) Era Reformasi (1997 – sekarang)
* Diawali Krismon yg berlanjut pada Krisis Multidimensi
* Ada perubahan substansial:
a) MPR tidak lagi menetapkan GBHN
b) Presiden dan Wapres dipilih langsung oleh rakyat
c) Desentralisasi dan penguatan OTDA
Yang terjadi:
• Tak ada GBHN berarti tak ada lagi rencana pembangunan jangka panjang
• Pemilihan langsung ada keleluasaan menyusun visi, misi dan program pemb. tiap periode, menyebabkan ketidakseimbangan pembangunan
• Desentralisasi dan OTDA: tidak sinerginya pemb antar daerah dan antara daerah dengan pemb nasional

OLEH KARENA ITU:
LAHIR UU NO. 25/2004 TENTANG:
SISTEM PERENCANAAN PEMBANGUNAN NASIONAL (Jangka panjang = 20 Th; jangka menengah = 5 Th; dan Tahunan)

RENCANA PEMBANGUNAN JANGKA PANJANG (RPJP) NASIONAL: 2005 – 2025 (UU No. 17 Tahun 2007):
• Memberi arah sekaligus acuan bagi seluruh komponen bangsa untuk mewujudkan cita-cita dan tujuan pemb nas,
• Upaya yg dilakukan pelaku pemb bersifat sinergis, koordinatif dan saling melengkapi satu sama lain dalam satu pola sikap dan pola tindak.

VISI PJP NAS 2005-2025:
“INDONESIA YG MANDIRI, MAJU, ADIL
DAN MAKMUR”

MISI PEMBANGUNAN NASIONAL:
1. Mewujudkan masy berakhlak mulia, bermoral, beretika, berbudaya dan beradab berdasarkan falsafah Pancasila
2. Mewujudkan bangsa yg berdaya saing
3. Mewujudkan masy yg demokratis berlandaskan hukum
4. Mewujudkan Indonesia aman, damai dan bersatu
5. Mewujudkan pemerataan pemb dan berkeadilan
6. Mewujudkan Indonesia asri dan lestari
7. Mewujudkan Indonesia menjadi Negara kepulauan yg mandiri, maju, kuat dan berbasiskan kepentingan nasional
8. Mewujudkan Indonesia berperan penting dalam pergaulan dunia internasional

RJPM 2005-2009:

Diarahkan untuk menata kembali dan membangun Indonesia di segala bidang yg ditujukan untuk menciptakan Indonesia yg aman dan damai, yg adil dan demokratis, dan yg tingkat kesejahteraan rakyatnya meningkat.

• Indonesia yg aman dan damai
Ditandai dgn meningkatnya rasa aman dan damai serta terjaganya NKRI berdasarkan Pancasila dan UUD 1945, dan Bhineka Tunggal Ika

• Indonesia yg adil dan demokratis
Ditandai dgn mneingkatnya keadilan dan penegakan hukum; terciptanya landasan hukum untuk memperkuat kelembagaan deomkrasi, meningkatnya kesetaraan gender di berbagai bidang pembangunan; terciptanya landasan bagi upaya penegakan supremasi hukum dan pengakan HAM berdasarkan Pancasila dan UUD 1945; dan tertatanya system hukum nasional.

• Meningkatkan kesejahteraan masyarakat Indonesia
Ditandai dgn menurunnya angka pengangguran dan jumlah penduduk miskin sejalan dgn pertumbuhan ekonomi yg berkualitas; berkurangnya kesenjangan naatarwilayah, termasuk meningkatnya pengelolaan pulau-pulau kecil terdepan; meningkatnya kualitas SDM, termasuk SDM di bdg kelautan yg didukung oleh pembangunan Iptek; dan membaiknya pengelolaan SDA dan mutu lingkungan hidup.

Srategi dan Pola Pembangunan Indonesia
• Pembangunan negara adalah suatu kegiatan yang berkesinambungan dengan melalui tahapan-tahapan tertentu untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan. oleh karena itu perlu ada strategi politik pembangunan.
• Strategi adalah pemikiran dan perencanaan yang terfokus kepada tujuan akhir yang kemudian diwujudkan secara nyata, merupakan strategi yang digunakan untuk mewujudkan cita-cita politik.
• Pembangunan suatu negara adalah suatu strategi politik karena akan mewujudkan cita-cita politik nasional. Keberhasilan suatu strategi politik terletak kepada pemusatan terhadap tujuan akhir, terencana dengan baik dan pengimplementasian strategi tersebut secara konsekuen.
• Pola adalah bagan yang dipakai sebagai model sebuah pembangunan yang di dalamnya berisi kerangka, prinsip, sistem, cara kerja, tujuan dan sasaran.
• Sedangkan Rencana berisi niat, maksud mengenai sesuatu kerangka yang akan dikerjakan untuk melaksanakan suatu pembangunan berdasarkan atas Pola yang telah ditetapkan.
• Karena itu Pola dan Rencana Pembangunan Negara adalah tekad untuk melaksanakan pembangunan dengan menggunakan Pola yang berisi kerangka, prinsip, landasan, sistem, tujuan, sasaran, cara dan kurun waktu tertentu, di mana pembangunan negara itu akan dilaksanakan.

Visi, Misi dan Strategi Pembangunan Indonesia 2005 – 2009

Visi
1. Terwujudnya kehidupan masyarakat, bangsa dan Negara yang aman, bersatu, rukun dan damai;
2. Terwujudnya kehidupan masyarakat, bangsa dan Negara yang menjunjung tinggi hukum, kesetaraan dan hak azasi manusia; serta
3. Terwujudnya perekonomian yang mampu menyediakan kesempatan kerja dan kehidupan yang layak serta memberikan fondasi yang kokoh bagi pembangunan yang berkelanjutan.

Misi
1. Mewujudkan Indonesia yang aman dan damai;
2. Mewujudkan Indonesia yang adil dan demokratis; serta
3. Mewujudkan Indonesia yang sejahtera.

Strategi pokok yang ditempuh.
1. Strategi Penataan Kembali Indonesia yang diarahkan untuk menyelamatkan system ketatanegaraan Republik Indonesia berdasarkan semangat, jiwa, nilai, dan consensus dasar yang melandasi berdirinya Negara Kesatuan Republik Indonesia yang meliputi Pancasila; Undang-Undang Dasar 1945 (terutama Pembukaan Undang-Undang Dasar 1945); tetap tegaknya Negara Kesatuan Republik Indonesia, dan tetap berkembangnya pluralisme dan keberagaman dengan prinsip Bhineka Tunggal Ika;

2. Strategi Pembangunan Indonesia yang diarahkan untuk membangun Indonesia disegala bidang yang merupakan perwujudan dari amanat yang tertera jelas dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar 1945 terutama dalam pemenuhan hak dasar rakyat dan penciptaan landasan pembangunan yang kokoh.

SOAL UTS:
1. Uraikan masalah Viciors Circle khususnya untuk kasus di Indonesia!
2. Menurut Anda manakah yang seharusnya digunakan di Indonesia, pembangunan yang bersifat sentralisasi ataukah desentralisasi (dengan parangkat OTDA) ? Uraikan jawaban Anda seluas-luasnya!
3. Dari beberapa teori pertumbuhan dan model pembangunan yang Anda kenal, teori pertumbuhan dan model pembangunan manakah yang tepat untuk diterapkan di Indonesia? Jelaskan !
4. Setujukah Anda apabila struktur perekonomian negara kita sebagai “leading Sector” nya adalah sektor industri? Mengapa, jelaskan !

Catatan:
1. Jawaban dikirimkan melalui E-MAIL: watility@gmail.com , paling lambat tanggal 13 April jam 17.00.
2. Jawaban harus dilampiri dengan sumber bacaan atau sumber data.
3. Silakan menjawab dengan uraian yang seluas-luasnya, namun tidak menyimpang dari esensi pertanyaan/soal.

Auto Insurance Brokers - Can They Really Save You Money on Car Insurance?

2009-03-29T22:50:00.002-07:00

by: David Ackland

Auto insurance brokers are the people that can actually write insurance policies. They are the ones that are licensed to operate an insurance agency and they are also the ones that hire and train the auto insurance agents that staff most agencies. They are typically licensed by the state and have more experience than the agents working under them, but can they save you money?

The answer is yes they can save you money, but not as much money as you could save yourself if you were to shop for your car insurance online. Some auto insurance brokers specialize in finding low quotes for their customers and for many years this was the only way to find a great deal on car insurance.

Now consumers have another option; they can shop online for their car insurance and cut out the middle man. Shopping for an auto insurance policy online is the surest way to find the best deal on car insurance.

The reason for this is that when you shop online for vehicle insurance you are able to view quotes from multiple companies. Car insurance is a very competitive industry so the companies will do their best to earn your business. As always competition benefits the consumer.

The car insurance quotes you receive from the competing companies will be estimates based on how you answer certain questions so to get the most accurate quotes it is important to answer the initial questions as completely and accurately as possible.

After you review the quotes and find the one to your liking make sure that it offers you the coverage level that you need before purchasing it. If everything looks good then you will have found the least expensive car insurance for which you are qualified and you should give yourself a pat on the back.

Auto Insurance Companies - The Difference between Auto Insurance Companies

2009-03-29T22:50:00.001-07:00

by: David Ackland

People often wonder what the difference is between auto insurance companies. They assume that they are all pretty similar and so they don't bother to do a lot of comparison shopping when it comes time to purchase car insurance. This is a mistake that can come back to bite you were it hurts; in the wallet.

Car insurance companies are very competitive with one another which is good news for you as the consumer. These companies are competitive, but since insurance is so tailored to the individual consumer some companies will have better deals than others for certain classes of drivers.

This is where shopping for auto insurance online comes in. By visiting an online auto quote web page you can get quotes from as many as five different companies at a time. You may be surprised to know that the difference between these quotes can be several hundred dollars in some cases. The reason for the difference is that different car insurance company's use different statistical models when in order to determine a specific auto insurance rate.

The information that is currently available online gives the consumer all the facts they need to purchase the least expensive policy that is available to them. It is important to remember that the least expensive auto policy may not be the one that best suits your needs however.

When purchasing automotive insurance it is important to buy a policy that has the coverage level you need to protect you financially in case of an accident. Do not sacrifice coverage just to save a few bucks a month unless you have no choice. Many states have a minimum amount of insurance you are required to carry so you should check with your local DMV to see how much auto insurance you are compelled to carry before shopping for a policy.

Auto Insurance Company Ratings - How to Check Car Insurance Ratings

2009-03-29T22:48:00.000-07:00

by: David Ackland

Many people look at shopping for car insurance as a chore that needs to be done, but in reality it is an opportunity. The opportunity to save a few hundred dollars a year doesn't come around very often so when it does you should take full advantage.

One of the great indicators that an insurance company is worth doing business with is to check the auto insurance ratings. These ratings are determined by independent companies who collect data from thousands of customers in order to determine a rating.

These ratings are great indicators of how well a company does as reported by its own customers, but they are not foolproof. Some people would be happy to trade a below average customer service rating for a less expensive auto insurance policy. So it is important to decide what is important to you when choosing a car insurance company.

The single most important thing that you can do when searching for automobile insurance is to gather as much information as possible. The consumer ratings are a good tool, but the online web calculators are also useful tools.

The online insurance calculator will ask you several questions and then tell you the appropriate amount of insurance to buy. Using this tool in conjunction with consumer reviews will give you a good indicator as to which company to look into for your auto insurance needs.

The last thing is the one that most people concentrate on and this is the cost of the policy. The quote you receive will likely be one of the main determining factors that influences your decision regarding which company you will buy your car insurance from.

By using all of the above mentioned tools in your search for inexpensive auto insurance you are more likely to reap the greatest savings and find a company that is highly regarded in the industry.

Local Entrepreneur Cuts Cost and Improves Efficiency with Predictive Dialer Lists

2009-03-29T22:47:00.000-07:00

by: Peter Lessard

With almost every business in the world feeling the crunch of the economic decline, they are constantly on the prowl for a marketing method that can cut costs and improve efficiency. This need is especially strong in call centers across the globe.

Local Entrepreneurs are Getting Creative

They have jumped on the automation bandwagon. By combining an automated sofware with dialer leads lists prospecting could not be easier or more efficient!

Wish Every Call Was a Qualified Lead?

Now there is a way for you to make sure that your call center representatives do not waste hours of precious time trying to reach potential leads. Predictive dialer lists when used in conjunction with dialing systems can screen out all unnecessary calls and route only live leads to your call centers. Learn more about how you can earn thousands more each month with this unique method.

Stop Wasting Time

You save a great deal of time and subsequently money as well when you put a predictive dialer into use. Your call center agents will no longer have to spend hours waiting for a live person to get on the phone. With predictive dialer lists, your dialing system is automatically fed thousands of leads to sift through.

There is NO Need to Buy Expensive Lists!

You can save money by purchasing a lower cost targeted list from a company that is trusted in the field and automates the purchase for maximum savings. A failure rate of 30 percent is bound to happen with a cheaper product, but the dialer system will catch the failed calls so it will not cost you a penny to try them, and you can save thousands of dollars over the higher priced lists. You need to look at the cost per lead in order to get a better idea of value where lists are concerned.

Income tax and HRA

2009-03-29T22:45:00.000-07:00

by: rupeetalk

House Rent Allowance (HRA) is an allowance given by an employer to an employee. The sole purpose of which is to meet the cost of renting a home. Here, we hope to clear the concepts of HRA and how the income tax exemption on HRA is calculated.

You can claim HRA if you fulfil the following three conditions:

1. HRA allowance should be a part of your salary package.

2. You are staying in a rented accommodation and paying rent for it.

3. The rent exceeds 10 per cent of your salary (basic + DA).

Tax treatment of HRA is a bit complicated and there are three figures that need to be computed:

* Actual HRA received
* Amount by which rent paid exceeds 1/10th of salary (basic + DA)
* 50% of the salary (basic + DA) if located in Metros like Mumbai, Delhi, Kolkata or Chennai and 40% of salary if located elsewhere.

The lowest of the above three amounts is allowed as a deduction from the HRA received and the rest is considered taxable. Let’s try and understand this through the following example:

Ram lived in Mumbai and paid a rent of Rs 10,000 p.m. His basic salary was Rs 25,000 and daily allowance Rs 3,000 p.m. He received an HRA from his employer of Rs 8,000 p.m. The 3 figures that need to compute his HRA tax liability are:

1. Actual HRA received = Rs 8,000

2. Amount by which rent paid exceeds 1/10th of salary = Rs 10,000 – (10% of Rs 25,000+ Rs 3,000) = Rs 7,200

3. 50% of his salary (Rs 25,000 + Rs 3,000) = Rs 14,000

The lowest among the 3 figures (Rs 7,200) will be allowed as a deduction and the rest (Rs. 800) will be taxable.

Launching a Business? Consider The Facts

2009-03-29T22:44:00.000-07:00

by: Tina Lynn

You see it splattered everywhere you look; the most innovating "this" and the best "that". "You must join our business. This is revolutionary", some say. Or an even better one is the notion that everyone needs, wants, or already uses the product or service being promoted. How many times has someone tried to sell you on a business? You see so many of these claims because people become desperate, vulnerable and want to believe that there are actually programs that can earn them lots of money with little effort. But should a friend or family member suggest a certain business model works and can provide a decent income, what then? Do you go for it? Do you not? What does joining a home based business really mean? Will you earn loads and loads of money? Be able to quit your day job? Well before making any drastic transitions, allow me the opportunity to uncover some myths and facts related to home based businesses.

Myth:
I am my own boss.

Truth:
Not necessarily. Unless you create your own business or product, in direct sales, you are still working under someone else. The differences here are that you choose to work independently, and your training may be somewhat on an individual basis. It may be covered via online or by phone. You are still, however, creating more wealth for the owner and top executives of that particular company. Choosing a business does not guarantee any type of ownership despite your successful years of workmanship. And the closest thing I've seen to retirement income is residual income. This income is a percentage earned off of all of customer product orders and is sent to you as long as your clients remain customers.

Myth:
You have more time to spend with family.

Truth:
You may see your family more but this does not mean that you will spend more quality time with them. In business, your success is totally dependent on your production. In the beginning of building your home based business, you will find that there is a great amount of work involved; work that in the end will pay off. Being around your family more often may work against you and the quality of your work, if you do not lay some ground rules ahead of time. It's best to discuss your goals and plans with your family and give them a clear understanding of how they should treat your work home career and the importance of giving you the space you need to get the job done.

Myth:
I'll make a whole lot of money.

Truth:
This is one of the most common mistakes when deciding on a work home career. You should never assume that just because someone is earning a lucrative salary in a fraction of the time spent in the business, you are sure to have those same results. Everyone is different. We all approach and reach others on different levels and so on. What works for one person will not always work for someone else. If you join a business solely based on this, you will get burned out and will most likely quit. You must have a passion for what you do and you must believe in what you are representing. If you don't absolutely one hundred percent love what you do, how are you going to convince others to do the same.

Myth:
Working in business is more stable than having an outside job.

Truth:
This can be no more further from the truth. Businesses are not anymore stable than regular companies. Nothing in life is guaranteed. As an independent contractor working for a business, some contracts state the company does not even need a reason for letting you go. What does that tell you?

Myth:
There are no rules associated with working a home based business. I can work however I want.

Truth:
Wrong. You may be able to work "whenever" you want. But there are always going to be policies and laws in everything that has to do with “how” you choose to market the business and the manner in which you do. Some companies prohibit online marketing, or using their company name directly, and even using your own printing materials. That’s right, just because it’s free or cheap to join, does not mean there aren’t other fees associate with doing your job. Having the freedom to work from home comes with huge responsibilities. Unless you know what you are doing, wandering in unchartered territory can lead to sinking.

There are so many reasons for you to do your homework when reviewing work from home businesses. . Don't allow others to persuade you into entering an agreement you do not feel comfortable with or one you do not fully understand. You must honestly decide for yourself what is best for you. Can that be continuing to work outside the home or joining a home based business? That decision is for you to decide and you alone. But making your decision doesn't have to wreck your brain. Here are some pointers that you should consider within your search:

Company Reputation/Integrity

You want to check this carefully. Are there any ripoff reports on them? What is their standing with the BBB? Do they have any current or past lawsuits filed against them? What about customer reviews or the way they treat their clients? What about former contractors? Why did they quit? It’s amazing what you find lurking in forums, message boards, and online groups. If there is any negative feedback, and you are diligent in your searching, you’ll definitely find it. Remember that a business will only sell you. That is the job of everyone associated with it. So you will get nothing but praises from a current member. But ex-members will spill the beans and the beans, are exactly what you want.

Company/Business Policies, Rules and Regulations

Every company and business has their own policy statement. There is always something you sign that is associated with the job you accept or business you join. You want to read this carefully before signing. If you do not understand the jargon, just ask your en-roller or the company human resources. It is vital that you understand your rights and your obligations associated with the position you've accepted. I've seen some speak about a particular business that cancels your membership if you don't advertise in the exact manner specified in their policies. Just be very careful and know what you are signing.

Company/Business Training and Employee/Member Interaction

Another disadvantage. If you are trained by your down-line and for some reason, this person either sucks or the two of you do not get along, “tough”. You are either stuck or you have to be strung along through some long drawn out procedure to get switched. This is not the case for all, only some.

Termination/Voluntary Separation

Every business states a different policy relating to termination or "notice of separation". Some state they can terminate you for any reason at any given time. Others may state that once you are separated from the company you can no longer venture in a business that is related to theirs or even create one. If you are in a business and do not know your policies or what you can or can not do associated with this, please read carefully. The business does have a right to prosecute you if you violate these policies.

It's obvious that choosing a path such as this is not easy and comes with a hefty price. It could be time, money, heartache, pain or more. It could also be rewarding, worth your while and the best choice you’ve ever made. Predicting the fate is not always clear, but research and wisdom can guide your fate in a great direction. So know the cost and decide wisely for your family and for your future.

How To Survive In Time Of Recession

2009-03-29T22:43:00.000-07:00

by: Tony Liu

Under the current economic crisis, it is easy for you to lose your job. There is completely no job security in Today’s world. You’ll get fired or lay off if your company find your job is duplicated or your technique is out of date or whatsoever….

You have to prepare for the worst, equip yourself with the proper knowledge or even start your part-time job if possible. Develop your part-time job and increase your extra income gradually. If the part-time job income becomes more than your full-time job income, then you can quit your full-time job and use your full time to develop this part-time job.

One possibility to start your part-time job is being an affiliate. An affiliate is one who sells other people’s product through internet and earns the commission.You can do this job at your leisure.

To become a successful affiliate, you must execute the following items:

* Develop a successful business plan for your affiliate website
* Choose the right niche or market
* Choose the right merchant
* Find the profitable keywords
* Prepare the content for your website
* Build your professional website or outsource this job
* Drive traffic to your website
* Create high-converting landing page or squeeze page
* Build and keep relationship with your subscribers
* Sell to your subscribers

Do a market research to choose your niche. Ask yourself the following questions:

* How to find hot and hungry market ?
* How to uncovers profitable markets ?
* Which product to sell ?
* How to determine the true competition of the market, so you know what you're up against before you even begin. ?
* How to do keyword research ?
* How to uncover buyer keyword phrases ?
* How to turn "ordinary keywords" into cash-sucking, buyer-hungry keywords ?
* How to create marketing messages that fit your prospect like a well-worn glove ?
* How to slip effortlessly into the mind of your customer, extract their emotional hot buttons, and turn their every desire into instant commissions?

Create a high converting squeeze page or landing page in your website to capture subscriber name and email address and grow your subscriber list ,. With this email list, you can start to build a trust relationship between you and your customers. With this trust relationship, you can sell to your subscribers and your subscribers will buy from you and become your customers. Ask yourself the following questions for this issue:

* How to grow your subscriber list on autopilot?
* How to create a high-converting squeeze page or landing page ?
* How to build your subscriber list even if you're promoting affiliate programs...?

Drive traffic to your website to grow your subscriber list. Ask yourself the following questions on this issue:

* How to drive thousands of visitors every month with article marketing ?
* How to get the top dogs to publish your articles whenever you ask?
* How to get your EzineArticles to the front-page of Google ?
* How to find hidden traffic sources inside YouTube ?

Create as many as possible backlinks to your website to rank your website well in the search engine for better placement in the search engine result. Ask yourself the following question for this issue:
* How to get your websites indexed and ranking in the search engines within minutes?
* How to Transform social media into a powerful tool to increase your search engine rankings, build thousands of high-quality one-way links to your website
* How to get unlimited backlinks from PR4 - PR6 sites?
* How to create customized RSS feeds for unlimited backlinks?
* How to strategically interlink all of your Web 2.0 properties, thereby creating a powerful network of high-quality links and bringing your traffic to a whole new level?

At last, you have to build up the trust relationship with your subscribers. Ask yourself the following questions on this issue:
* How to get your emails open every time?
* How to instantly create a connection with my market leaves my subscribers chomping at the bit to read my next email?
* How to avoid feeling of being a salesman even while you rake in affiliate commissions?
* How to instantly increase your profits by up to 20% with no more subscribers, no more products...?
* How do you create scarcity when you're dealing with unlimited digital products?

To do anything successful, you have to plan in advance. Else, you plan to fail. To be a successful affiliate, you should have a good business planning, you should be able to create your own website and fill it with the appropriate content. Additionally, you should be able to test your selected niche within a reasonable short time, using the proper methods. The Black Ink Project ( http://tinyurl.com/blackinkproject )created by Jeremy Palmer will help you on the following:
* Set realistic goals, based on your time and budget.
* Find a niche that you can succeed with
* Create a business plan so that you can evaluate opportunities without wasting too much time, energy, and money
* Develop and launch a campaign from start to finish. At the end of the course, you’ll have a complete action plan and checklist that you can use for future projects.
* Learn the applications and tools that will help you create and manage your affiliate business.
* The Black Ink Project ( http://tinyurl.com/blackinkproject )
* is a step-by-step video course that will show you how to plan, build, and market a profitable affiliate site from the ground up.
* Additionally, Jeremy Palmer had built a private member forum where participants can ask questions, share ideas, and get help from subject matter experts - including Jeremy Palmer.
* Kim Roach has created the “Instant Payday Formula” ( http://tinyurl.com/instantpayday ) that is one of the most complete A-Z learning systems for creating a successful online business in as little time as possible. It answers all the above questions. The “Instant Payday Formula” ( http://tinyurl.com/instantpayday) complements those skills missing the Black Ink Project. The course is so simple that a beginner fresh to the internet can easily implement each of these strategies and start a successful business. The videos in the course are simple enough for “newbie” to understand, yet full of advanced strategies for the seasoned marketer. There is no missing link, and absolutely nothing is left out. This is the type of information that will change lives in today's economy. Kim leaves nothing to chance.

A Review of Cheap International Calling Options

2009-03-29T22:41:00.000-07:00

by: Bob Graham

There are a variety of low cost international long distance calling products on the market today but each has been designed to fit the needs of a specific group of consumers. Marketers and product developers have tried to broaden the appeal of their products but all have certain limitations. The purpose of this article is to review categories of international calling products on the market today and provide a brief overview of their strengths and limitations so consumers can make better choices.

One product does not fit the needs of all. People who are PC savvy and have high speed INTERNET connections may choose to use PC to PC or PC to Phone service or VoIP technology while others may want the convenience and flexibility of a phone card. Most people only make occasional international calls while others make multiple international phone calls each day. Therefore, some people are willing to sacrifice quality and convenience in order to save money while others are willing to pay a bit more for higher quality, convenience and flexibility. Consumers need to understand the limitations of each product type so they can make informed choices.

• Traditional Long Distance – Forget using traditional long distance from your home phone, cell phone or office phone unless you only make one or two short international calls each year and you don’t care about wasting money. There are products on the market today which offer the same quality at a fraction of the cost.

• VoIP Phone Service – This may be a good option for saving money on home phone service but it is not the best option for saving money on international calls. There is a monthly charge for VoIP service and in most cases international long distance calls cost extra. The cost for making international long distance calls with VoIP is typically cheaper than the rates charged by traditional long distance providers but there cheaper options that are more convenient. A high speed internet connection is required for VoIP and most service providers require a long term contract. VoIP service providers typically charge extra fees for set-up, activation, early termination and some even charge for equipment.

• PC-to-PC or PC-to-Phone Service - This service is used to make calls over the internet from a personal computer. A PC-to-PC service like Skype is required along with equipment like a head-set and micro phone. PC-to-PC calls are typically free so this is a very cheap option but it is not very convenient since both parties need access to a PC and an internet connection. Calls can be made from PC-to-Phone but they are not free. This is more convenient but the caller still needs access to a PC and an internet connection. There are other methods for making international calls that cost about the same as PC-to-Phone but are more convenient and typically offer better quality.

• Phone Cards – Prepaid phone cards have ultimate convenience since they can be used to make cheap international calls from almost any phone (cell, home, business, pay phone or even VoIP). The cost for making international calls vary from being dirt cheap to expensive depending on the card used and the location or type of phone called. Calls to cell phones are generally more expensive than calls to land lines. Shopping and comparing phone cards can be complex because fee structures vary along with quality and usability. Most phone cards provide good rates to a few locations but poor rates to others. Shop for phone cards that offer good rates to the locations you call the most. Also, check for access number availability in the locations where you plan to use the phone card. Purchase phone cards from a reputable phone card supplier that fully discloses all fees and charges in an easy to understand format.

• Prepaid Long Distance – These are sometimes call dial-around plans. Prepaid long distance plans like Tel3Advantage are popular with frequent international callers since they offer a variety of useful features, low rates, high call quality and the convenience of a phone card. Tel3 Advantage also does not charge hidden fees or taxes so users actually pay the advertised rate for each call. Features include on-line account management, on-line call history with a complete record of each call, speed dial and PIN free dialing. Tel3 allows users to register up to 10 telephone numbers in each account. Calls made from these phone numbers can be made without dialing an account number or PIN code. Tel3Advantage has a wide network of local access numbers but can only be used to make calls from the USA and Canada.

• International Call Back Phone Service – This is a good method for making low cost international calls from almost any country. Many countries outside of North America, Europe and the developed countries in Asia have very high tariffs on international long distance calls. International callback long distance uses a clever method to avoid these tariffs by placing calls through long distance providers located in low cost third countries. There are at least three common methods used to trigger or place calls so potential users should conduct further research to determine the best method for their location and situation.

As summarized above, there are a variety of technologies available on the market today for making low cost international phone calls. Multiple companies’ market products using these technologies and some of these products are high quality and others are not. Consumers should shop and be smart about purchases. It is usually best to try a product by making a small purchase before making a large purchase or enter a long term contract. Most reputable VoIP providers will offer a 30 day (or longer) money back guarantee and most phone card providers will offer cards in small denominations so consumers can try the product before making a large purchase or commitment. It is best to stay away from those who don’t.

A Few Mortgage Tips To Help You Prevent Foreclosure

2009-03-29T22:39:00.000-07:00

by: Casey Adams

If you fall behind on your mortgage payments, there are several steps that you can take to help prevent foreclosure. First, it's important to understand your mortgage. If you don't understand the type of mortgage you have, you'll be unhappily surprised when your payments adjust. Adjustable Rate Mortgages are not fixed, and your payments will change, you must be aware of whether you have a fixed rate or adjustable mortgage to begin making plans. If you have a hybrid adjustable rate mortgage, you'll need to know when you can expect your payments to increase.

Hybrid and Adjustable Rate Mortgages might be refinanced to a fixed rate if you foresee that you will have difficulty making the new payments. Don't give up and be persistent. Keep contacting your loan officer and request a refinance for your loan. Other options include devising a repayment plan with your loan officer, and can be used to prevent foreclosure. A repayment plan is effective for those who have fallen behind on their mortgage payments and would like to create a new schedule until they are caught up. You can also discuss a reinstatement plan. This enables you to arrange to pay your past due amount by a certain date, this method is also an effective way to prevent foreclosure.

Forbearance is another option that should be discussed with your loan officer. With a forbearance agreement, your payments would be temporarily reduced, or even suspended for a time period that you and your loan service officer agree upon. At the end of the agreed upon time, you resume your payments and regularly meet any other stipulations that were originally agreed upon.

Profiting From Short Selling

2009-03-29T22:38:00.000-07:00

by: Christopher Muir

Selling stock short is still kind of a mysterious strategy to most people, who normally have simply purchased stocks or mutual funds in the past. Yes, this is a paradigm shift for most people, who don't understand how one could sell an investment that they do not actually own.

Here is a brief explanation of how short selling works: you just sell a stock with the intent to buy it a some later point. You obviously hope to purchase it at a lower price, if the investment continues to go down over time. There are often restrictions on doing this in normal accounts, but you are often able to do it in a margin account. If the stock does go down, buying it at a lower price will leave you with a profit, much like if you purchased a stock and it increased in value.

Now that we have defined short selling, lets go over how it is best incorporated into a market strategy. Firstly, you have to understand that not all investments represent relevant buying opportunities. If you don‚Äôt feel that the stock has very much growth potential, it frankly doesn‚Äôt make sense to buy it. However, if you believe that a stock is substantially vulnerable ‚Äì be it because of a sector deterioration, like the financials at the moment, or a specific company weakness that you have noticed ‚Äì there could be a good chance that it will lose value over time. In this situation, if you were to short the stock, you would just be wagering on the fact that the stock will likely decline in value.

This can be an extremely profitable strategy - especially in down markets like this; that said, it is not without its important considerations. First of all, short selling can be extremely dangerous for those that don‚Äôt have a considerable amount of short selling experience. If you buy a stock, you could potentially lose the entire investment if the stock goes to zero; however, when selling short, you could potentially lose an infinite amount of money, since the stock could rise against you by an infinite amount.

Fortunately, there are simple ways to assuage this concern. You simply have to put a stop loss at some point above where you sold short, where if the market rises to that price you will buy and close out the short position. Yes, in this case you would loss some money, but it will be a limited amount rather than an infinite amount. The price where you place your stop loss should be determined by the level that you would not feel that the investment to still be a good shorting opportunity. For example, if you sold Microsoft at $5, you may feel that if it went to $10 then it no longer would represent the appropriate level of vulnerability. You would thus place your stop loss at that amount, strictly limiting your total risk.

Another question is one of ethics. Some people have a moral issue with selling short, feeling that you are capitalizing from betting against the economy; or for the more nationalistic, betting against the USA. In many ways, this is true ‚Äì you are betting that the stock is going to go down in value, but how is that immoral? It isn‚Äôt you that is forcing the stock down ‚Äì it is the poor fundamentals of the firm or specific sector that will cause its price to decline in the long run. In fact, one could make the argument that selling short helps to move problematic investments closer to the fair market value. For example, if a firm is flawed ‚Äì but is still being priced high ‚Äì it is the function of short sellers to sell that stock, allowing it to move towards its fair value faster, where buyers will then be there to support it. Those who wrongly impose their ethics on natural market dynamics entirely miss the point.

Lastly, you should realize that the equity market isn‚Äôt the only opportunity to produce returns from the decline of prices. You can also sell futures short or sell various forex pairs against one another, both of which are generally much simpler to do than short selling stocks. You could also look into professional investment firms who sell short as a component of their financial strategies. Unlike regular mutual funds, a lot of alternative investment managers have elements of short selling in their investment methodologies: some are pure short sellers, and some do both short selling and buying, depending on the market conditions.

You should, however, at least learn more about the concept of selling short more closely, as it can be extremely profitable if you have a sound strategy. Traders like Jim Rogers have made lots of money from merely purchasing investments that are strong and short selling the things that are bad. In a recent press release Rogers disclosed that lately he has simply been buying the commodities (which he believes to be fundamentally sound) and short selling the financial stocks (which he believes to be fundamentally vulnerable). If you think about it, this makes much more sense than just purchasing things and thinking that they will go up.

No One Gets Paid Until Something Closes

2009-03-29T22:37:00.000-07:00

by: Michelle Spalding

In real estate, one thing always holds true, closing is the ultimate goal and can result in a nice payday or a miserable experience for the real estate investor. No matter whether you are new or a seasoned investor, it’s no secret that keeping the deal together once you’ve put it under contract can be challenging and time consuming. However, with the right tools, systems and possibly an assistant, it can be a much less work and result in a more successful process. Here are a few things to incorporate into your real estate business:

1. Checklists – A simple yet comprehensive checklist that can remind you of the steps and actions needed to manage a transaction from contract to close. Knowing exactly what must happen and what has taken place can free you up to focus on finding more deals or just enjoying more free time in your life.

2. Calendar Reminders – Once you have the deal together and the contract signed, take a few moments to add reminders to your PDA, Smart Phone or other calendar to keep you on top of the deadlines. Knowing the inspection and financing deadlines can help prevent you from losing a lot of money and becoming frustrated

Insider Hint – when the contract calls for deliver of something by a certain date, set a reminder the day before. Calling someone the day before something is due and reminding them will catch them off guard. This will make them more likely to take or return your calls and help you not to forget to take care of this the actual day the item is due.

3. Communication Log – Keeping notes on your conversations, emails and other events in a transaction is essential. When you take the info out of your daily thoughts and put it into a communication log, you are giving yourself the opportunity to focus on something else other than your last conversation with the seller. Additionally, should you ever need to defend yourself, this detailed communication log can be critical.

4. Organization – This is without a doubt an ultimate MUST. Taking the time in the beginning of a transaction to set-up a file either online or in an old fashioned paper folder will enable you to handle more business simultaneously. No matter what your business is, you have to make the highest and best use of your time. Keeping your transactions organized will truly empower you.

5. HUD-1 Settlement Statement Review – Making the time to thoroughly review and understand this document BEFORE your closing is the key to making sure that the deal you put together is the deal that closes. Having the title company or closing attorney who is handling your transaction send you a preliminary HUD as early as possible will provide you the time needed for review. When the time comes for you to sign the HUD-1 Settlement Statement, you can simply refer to the preliminary one you received and compare the two.

Real estate is a wonderful and generally very lucrative business. It provides the business owner the opportunity for large financial payoffs, extreme flexibility and a small investment to get started. With the right training and tools, you can be a very successful real estate investor in no time. Having a team to help you with your business can speed up the process and enable you to have greater success and more free time. Experts agree hiring a virtual closing coordinator or virtual assistant will provide you more time and much less stress during this part of a transaction. For more resources on the contract to close process such as training, closing coordination services and reference materials, go to www.NoOneGetsPaidUntilSomethingCloses.com

In real estate, one thing always holds true, closing is the ultimate goal and can result in a nice payday or a miserable experience for the real estate investor. No matter whether you are new or a seasoned investor, it’s no secret that keeping the deal together once you’ve put it under contract can be challenging and time consuming. However, with the right tools, systems and possibly an assistant, it can be a much less work and result in a more successful process. Here are a few things to incorporate into your real estate business:

1. Checklists – A simple yet comprehensive checklist that can remind you of the steps and actions needed to manage a transaction from contract to close. Knowing exactly what must happen and what has taken place can free you up to focus on finding more deals or just enjoying more free time in your life.

2. Calendar Reminders – Once you have the deal together and the contract signed, take a few moments to add reminders to your PDA, Smart Phone or other calendar to keep you on top of the deadlines. Knowing the inspection and financing deadlines can help prevent you from losing a lot of money and becoming frustrated

Insider Hint – when the contract calls for deliver of something by a certain date, set a reminder the day before. Calling someone the day before something is due and reminding them will catch them off guard. This will make them more likely to take or return your calls and help you not to forget to take care of this the actual day the item is due.

3. Communication Log – Keeping notes on your conversations, emails and other events in a transaction is essential. When you take the info out of your daily thoughts and put it into a communication log, you are giving yourself the opportunity to focus on something else other than your last conversation with the seller. Additionally, should you ever need to defend yourself, this detailed communication log can be critical.

4. Organization – This is without a doubt an ultimate MUST. Taking the time in the beginning of a transaction to set-up a file either online or in an old fashioned paper folder will enable you to handle more business simultaneously. No matter what your business is, you have to make the highest and best use of your time. Keeping your transactions organized will truly empower you.

5. HUD-1 Settlement Statement Review – Making the time to thoroughly review and understand this document BEFORE your closing is the key to making sure that the deal you put together is the deal that closes. Having the title company or closing attorney who is handling your transaction send you a preliminary HUD as early as possible will provide you the time needed for review. When the time comes for you to sign the HUD-1 Settlement Statement, you can simply refer to the preliminary one you received and compare the two.

Real estate is a wonderful and generally very lucrative business. It provides the business owner the opportunity for large financial payoffs, extreme flexibility and a small investment to get started. With the right training and tools, you can be a very successful real estate investor in no time. Having a team to help you with your business can speed up the process and enable you to have greater success and more free time. Experts agree hiring a virtual closing coordinator or virtual assistant will provide you more time and much less stress during this part of a transaction. For more resources on the contract to close process such as training, closing coordination services and reference materials, go to www.NoOneGetsPaidUntilSomethingCloses.com

In real estate, one thing always holds true, closing is the ultimate goal and can result in a nice payday or a miserable experience for the real estate investor. No matter whether you are new or a seasoned investor, it’s no secret that keeping the deal together once you’ve put it under contract can be challenging and time consuming. However, with the right tools, systems and possibly an assistant, it can be a much less work and result in a more successful process. Here are a few things to incorporate into your real estate business:

1. Checklists – A simple yet comprehensive checklist that can remind you of the steps and actions needed to manage a transaction from contract to close. Knowing exactly what must happen and what has taken place can free you up to focus on finding more deals or just enjoying more free time in your life.

2. Calendar Reminders – Once you have the deal together and the contract signed, take a few moments to add reminders to your PDA, Smart Phone or other calendar to keep you on top of the deadlines. Knowing the inspection and financing deadlines can help prevent you from losing a lot of money and becoming frustrated

Insider Hint – when the contract calls for deliver of something by a certain date, set a reminder the day before. Calling someone the day before something is due and reminding them will catch them off guard. This will make them more likely to take or return your calls and help you not to forget to take care of this the actual day the item is due.

3. Communication Log – Keeping notes on your conversations, emails and other events in a transaction is essential. When you take the info out of your daily thoughts and put it into a communication log, you are giving yourself the opportunity to focus on something else other than your last conversation with the seller. Additionally, should you ever need to defend yourself, this detailed communication log can be critical.

4. Organization – This is without a doubt an ultimate MUST. Taking the time in the beginning of a transaction to set-up a file either online or in an old fashioned paper folder will enable you to handle more business simultaneously. No matter what your business is, you have to make the highest and best use of your time. Keeping your transactions organized will truly empower you.

5. HUD-1 Settlement Statement Review – Making the time to thoroughly review and understand this document BEFORE your closing is the key to making sure that the deal you put together is the deal that closes. Having the title company or closing attorney who is handling your transaction send you a preliminary HUD as early as possible will provide you the time needed for review. When the time comes for you to sign the HUD-1 Settlement Statement, you can simply refer to the preliminary one you received and compare the two.

Real estate is a wonderful and generally very lucrative business. It provides the business owner the opportunity for large financial payoffs, extreme flexibility and a small investment to get started. With the right training and tools, you can be a very successful real estate investor in no time. Having a team to help you with your business can speed up the process and enable you to have greater success and more free time. Experts agree hiring a virtual closing coordinator or virtual assistant will provide you more time and much less stress during this part of a transaction. For more resources on the contract to close process such as training, closing coordination services and reference materials, go to www.NoOneGetsPaidUntilSomethingCloses.com

Loan Mod - Know Your Options and Make The Best Decision!

2009-03-29T22:34:00.000-07:00

by: Mike Ton

Know Your Options and Make The Best Decision!

We are providing this information so you can make the best decision for you, your family, and ultimately your future. Clearly understanding your options will allow you to move forward with confidence, knowing that you are doing everything you can for yourself in this challenging time.

It is advisable that you seek financial and legal advice from professionals as well, in order to help with a decision and a plan.

This is most likely the first time you’ve experienced an event like this, so make sure you take the time to learn your options. Realize that we will certainly do our best to help!

Below is a list of typical solutions available. The first option we cover is what is typically most beneficial to the homeowner.

1. Loan Modification: Many homeowners don’t think that a loan modification is an option for them. The last few months have brought HUGE changes for homeowners regarding loan modifications! In fact, Loan Modifications are the biggest trend right now with lenders. But BEWARE, because although the lender wants to give you a loan mod, they may not be looking after your best interests, they may be looking after their OWN best interests.

Statistics show that 80% of loan modifications done without an attorney result in the homeowner ending up back in default! Why is that? It’s because the lender does not take the homeowners situation (or best interests) into consideration when doing the loan mod. All they want is for the loan to be current again; they do not care about the homeowner long term or about future defaults. They are only thinking about the present.

Options other than a Loan Modification

2. Reinstating the loan: This is simply paying all of the back payments, late fees, attorney fees and any other fees that may be in place, and bringing your loan current. Simply call your lender (or foreclosing attorney) and ask for the reinstatement figure. Even if you have the funds available to reinstate your mortgage, it may not be your best course of action (especially if you have a high interest rate or an ARM). You may want to consider doing a loan modification instead of reinstating. A loan modification may not be available to you after your mortgage is current again! Yes, that’s right; your lender may do a loan modification for you if you are behind in your payments, but may not if you are current. We know, it’s crazy, but it is the truth. IF YOU ARE VERY NEAR A FORECLOSURE SALE DATE, AND YOU HAVE THE FUNDS TO REINSTATE, THEN IT MAY BE WISE FOR YOU TO DO SO!!!

3. Refinance: This is an option that used to exist and be a possibility. Since the downfall of the subprime mortgage industry it has become very difficult if not impossible to get refinanced if you have even 1 or 2 late payments. Be Cautious about getting tied up with someone who promises to get you refinanced. Make sure they do things in a timely matter, and choose another option if they don’t have it done within a specified time period (2-3 weeks!).

4. Forbearance: This is a program where your lender will take a down payment on the amount owed to them, and let you make payments on the remainder. It may require a substantial down payment – as much as half of the back payment amount up front and your monthly payment may go up significantly until everything is caught up. If you miss even one payment during this plan, the lender can go right back to foreclosing. Make sure you can handle the obligation!

5. Selling the Property: This can be a reasonable solution if you’re not able to handle the methods stated above. Selling the property and avoiding the foreclosure on your credit and the deficiency judgment is a suitable choice for many people. Be careful about simply listing your property with an agent and hoping for a sale. If your agent fails to do a good job selling, or if your buyer never appears, you could be in real trouble! What if your buyer’s financing falls through at the last minute?

Consider selling to an experienced investor. This can provide a “quick sale” that stops the foreclosure. An experienced investor can buy the property even if:

You have minimal equity: An investor can still buy your house by negotiating with your lender and doing what is called a “Short Sale”.

This is where the lender will agree to take a discount on the amount owed to them. This is an extremely advanced method that should only be trusted with an experienced investor who is trained in doing short sales. This is an ideal solution if you have minimal equity or if you don’t want to chance listing your property.

The foreclosure sale is very near: An experienced investor has the means to buy your property very quickly, or get the lender to postpone the sale until details can be finalized and closing can take place.

6. Deed In Lieu Of Foreclosure: This is simply giving the property back to your lender and walking away with nothing. Unfortunately, it has a very negative effect on your credit similar to having a full blown foreclosure. The lender can actually refuse the property back and still foreclose. It is advisable that you do your best to accomplish one of the options stated previously in this article. Deed in Lieu is like giving up, and can have a devastating effect on your credit.

7. Bankruptcy: Attorneys will sometimes advise a homeowner to file bankruptcy in order to avoid the foreclosure sale, telling them that this will solve their problem. Unfortunately, all bankruptcy does is temporarily postpone the sale. The lender can file for a release (relief of stay) and get around the bankruptcy, or you can fail to maintain the arrangement. If this happens, you will have a foreclosure AND a bankruptcy on your credit.

8. Do Nothing: Yes, we do see it. Unfortunately, homeowners will get so overwhelmed with the situation, that they simply do nothing. DO NOT fall into this category! You DO have options and if you take action, you can most likely get something done to help you with this situation.

We hope that this overview of options has been of benefit to you, and helped you to have a clear understanding of what to do next.

Please visit http://uslawfirmloanmod.com for more information.

—Important Disclaimer—

Although we have tried to provide accurate information within this article and on our website, you are encouraged to verify any statements by seeking additional legal and financial advice. Information is provided based on our own knowledge and experience, and recipient/reader of this or any information provided by us hereby holds harmless our company, members, managers, family members or anyone else associated with us for any damage that may occur directly or indirectly for actions taken by anyone reading this material. This material is meant for informational purposes only and is accurate to the best of publisher’s knowledge. Foreclosure is a serious matter and requires serious action. Get professional guidance immediately!

Information is not the same as legal advice!

Home Business Taxes - Give Yourself a Raise

2009-03-29T22:33:00.000-07:00

by: Ron Sedlak

Your take home pay could go up next week.

What? You mean a raise?

Yeah ... sort of ... give yourself a raise.

Get serious! Okay, okay ...

This info came from Tax Expert Ron Mueller at a
conference I attended in Tampa in June 2008.

I was quite interested in the concept of immed-
iately increasing your TAKE HOME PAY from your
job starting next week.

You can use the extra money to build your home
business. This is exactly how it works.

You are allowed to change your W4 form with your
employer. This is a form that tells your employer
how much tax to withhold from your paycheck.

Legally, any time you have a 'change in financial
circumstances that could affect your taxes' you
can ask your employer for a W4 form, fill it out
and give it back to him.

Starting or expanding your business at home is such
a change. You adjust this form so that only the
absolute minimum legal deductions are withheld at
source.

Your boss is OBLIGATED to change your withholding
rate starting the very next paycheck. He does not
verify with the tax department first.

Check with a knowledgable tax pro IN YOUR AREA on
this before doing it, so you do it exactly right and
legally for your area.

If you think the above does not apply to you, you
have a 75 of employees
have $2,000 too much in taxes withheld during the
year and thus get a refund.

Getting a $2,000 tax return is bad! It means you
were overtaxed all year and essentially gave $2,000
as an interest free loan to the tax department for
the year!

And you do this every year? What kind of investment
is that? To heck with that! YOU could be using that
money to create MORE income for you and your family.

You could be building your home business with that
money.

HOW MUCH COULD YOU GET DONE IN YOUR BUSINESS
WITH $2,000?

And how about aiming for a ZERO tax return? That
means you are not overpaying taxes. Or maybe you
will need to pay a few hundred to the tax department
at tax time (you can have it in reserves for
the purpose).

Okay, so that is just a start.

You can save $3,000 to $5,000 per year in taxes
(additional to above) by creating and running an
Intenet business you have as home-based
businesses.

You can take ALL OF the TONS of tax deductions
legally due to you as a home-based business owner.
You do not need to prove anything to start taking
these deductions.

They are LAW passed by CONGRESS (USA).

Why? Because in a stroke of genius, Congress decided
that it would be good for people to have a home-based
busines so that if they got laid off or lost their job for
any reason, they would immediately have something
they could RAMP UP QUICKLY to a full time income!

This all applies to Canada as well and likely many
other areas. Check with a tax expert in your area
for exactly how this applies in your area.

You DO have to keep detailed records of what you
are doing so you can PROVE what you are doing is
valid should you ever receive a tax audit.

What is legally required in order to be able to take
home business deductions?

1. INTENT TO MAKE PROFIT, meaning you do some
advertising of your business and do other actions
that shows you are clearly trying to make money
with it.

Keep an accurate record of all this in a day planner
or log so you can prove what you are actually doing
in case of an audit.

2. Regularly work your business at least 45 minutes
per day 4-5 days per week. 4 hours a week is enough
to satisfy legal requirements.

Keep evidence of hours worked 'day planner' type
notes.

3. Run your business like a business. Have a
seperate bank account for it, do not mix business
and personal funds, have a seperate credit card,
records, books, etc.

4. Have an office of some sort in your home that
is VISUALLY IDENTIFIABLE AS ONE. This means anyone
can look and say, YES, that is an office working
space. It does not have to be fancy, BUT IT NEEDS
TO BE THERE.

If you have this, you are allowed to deduct a
percentage of many common HOME EXPENSES such as
mortgage, rent, home insurance, electricity, gas,
oil, etc. etc, AS BUSINESS EXPENSES.

There are books on this subject in your local library
or book store. Do some study and make the full list
and TAKE THE DEDUCTIONS!

How much of your home expenses can you deduct?
For home related deductions it depends on the size
of your office in relation to your home.

If your home is 2000 square feet and your office space
is 200 square feet, that is 10 of all these expenses as TAX DEDUCTIONS.

It's legal!

As far as car expenses go, you need to keep an
accurate MILEAGE log in your car which shows EVERY
TIME YOU USE YOUR CAR and whether it was business
or personal AS THE PRIMARY PURPOSE OF THE TRIP.

So every time you use your car (as much as possible)
you can make business your primary purpose. It does
not matter what the secondary purpose was.

You need to plan all your trips in advance. So if you
need to go grocery shopping for example, you schedule
your office supplies purchase run for the same time
and that is the primary purpose of that trip.

If you need to go to the post office to mail a letter
to your mom you need to be checking your business
P.O. box. Think of these things in advance.

Benefit: every trip by car that you can log as BUSINESS
as the PRIMARY PURPOSE increases the percentage you
can deduct FOR ALL YOUR CAR EXPENSES FOR THE
WHOLE YEAR!

So if you can prove with your log that 60 of
ALL CAR EXPENSES ...repairs, insurance, maintenence,
car washes, GAS, oil, etc.

That is a lot of extra money in your pocket right there!

I hope this is useful to you.

Will Interest Rate Cuts Save the Housing Market?

2009-03-29T22:32:00.000-07:00

by: Philip Doleman

As the recession is taking its toll on business and the housing market the Bank of England has cut interest rates to 0.5 mark really do us any good?

With nearly everyone in agreement that the financial crisis is a global one, it is clear to see the effects that this is having in the UK. In the last year house prices have fallen by a record 16.5 in the last three months of 2008. UK spending has slowed to 0.4 rise in January.

So what does all this mean for the housing market? According to the land registry prices in England and Wales have dropped by another 2 to 16.5%. The average property value has now dropped to £153,862 down by £30,361 over the past year. The drop now means prices have fallen for 18 months in a row.

It is not all doom and gloom though with estate agents claiming enquires from potential buyers is on the up. Simon Rubinsohn, chief economist at the Royal Institution of Chartered Surveyors has also said "Lower prices and the cheap cost of money has begun to fuel an increase in buyer interest as reflected in the RICS "new buyer enquiries" series which has risen for four consecutive months,". With better rates of finance and the lower costs of mortgages first time buyers with a deposit should now find it easier to take that first step on to the housing ladder, though those with savings will find it harder to save with lower interest rates on their savings.

All in all it looks like the housing market is reliable on the state of the economy and the interest rates cuts can only help that. Though the effects of the cuts will take time to filter through, once the banks and lenders start to resume the business of lending we should see the housing market respond positively.

The Rising Unemployment Numbers

2009-03-29T22:30:00.000-07:00

by: Russell Nadeau

The Rising Unemployment Numbers

The number of unemployed persons increased by 851,000 in February 2009. That brings the number of unemployed people in the United to states to 12.5 million. Over the past 12 months, the number of unemployed persons has increased by about 5.0 million.

When you read these numbers it is easy to let the numbers roll off your tongue without much thought. When you really sit and think about the numbers, and the people who ARE those numbers, then it becomes a reality.

Losing their job and struggling to pay the bills has become a reality for millions of Americans. They tell us the economy is improving, yet more companies are laying off workers every day.

I am writing this article in hopes that you can help me in giving a voice to millions of Americans. I have started an online clothing company called I LOST MY JOB CLOTHING. There are two main goals of the company. To give back to the people who need it most and to give Americans a voice by wearing the shirts and allowing them to share their stories.

We hope our site will help get the message out and put a face behind the rising unemployment numbers. $1 per shirt sold will be donated to a deserving family who needs help. For every 1,000 shirts sold we will donate $1,000. You do not have to purchase a shirt to receive a donation. We will also have a national wear your I Lost My Job Clothing T-shirt Day on August 7, 2009.

There is a “stories” section on the website where 10 stories of people who have lost their jobs will be posted every week. Giving people the opportunity to share their stories as well as read others is a way to let people know they are not alone.

3 Reasons To Treat Your Business Like A Workout

2009-03-29T22:25:00.000-07:00

by: Seomul Evans

When you’re on the edge of burnout, or you’re not sure if you’re leading your business in the right direction, sometimes it helps to think of your business in terms of analogies. Hopefully, as a business owner, you make time to care for your physical health, and maybe you even go to a gym every once in awhile. Here are three reasons, taken straight from the gym, to treat your business like a workout.

1. Small Adjustments Make a Big Difference. If you’re like many people, you started out trying to teach yourself how to use the gym equipment. Later on, you may have enlisted the help of a personal trainer to give you even more details about how to use the machines most efficiently and effectively. Even just a small adjustment in arm or leg position could result in making you use an entirely different set of muscles altogether. Just a few inches can make a huge difference! And if you had never learned to use the equipment properly, then you would have never seen the benefits.

Compare this to the way you use your business website. Many business owners start out thinking they can manage their websites and their search engine optimization tasks. Then they realize that just a few hours of consultation with an SEO professional, plus a few tweaks to the website, can turn an unproductive website into a gold mine of traffic and leads. Much better than just giving up the business website altogether!

2. Create Deadlines and Appointments. If you’re trying to lose weight or reach another fitness goal, you need to set a time in which you expect to reach your goal. Otherwise it’s too easy to think to yourself, “I’m too tired to go to the gym today. I’ll just go tomorrow.” And then, as you know, tomorrow turns into next week, which turns into next month, and on and on. Another helpful thing to do is to make an appointment with a personal trainer or a workout buddy. You’re much more likely to show up if someone is expecting you.

The same is true for your business. You need to set clear goals and deadlines for yourself, otherwise you will put off those tasks that don’t motivate or inspire you but need to be done anyway. And if you find that you need to consult with someone about your business, pick up the phone and call them right away. Make that appointment as soon as possible, otherwise you’ll just continue to put it off.

3. Enlist Third-Party Help. Personal trainers are helpful in that they can analyze your physical fitness needs and help you design an exercise regimen to address those needs, but the most important thing they do is to encourage you and keep you motivated. The trainer might make your workout harder, but she’ll also be right there beside you to cheer you on.

Your business is very much the same. You know exactly what you need to do to get better and improve your business, but sometimes it seems daunting. And then when you do those things to improve your business, you give yourself a break. But it won’t be long before you need to take on new challenges to grow your business even more. And as you take on each new challenge, you need to surround yourself with people who will cheer you on and encourage you to continue, no matter how much you resist or want to give up.

Running your business is not unlike working out at your favorite gym. You need help making the right adjustments for a successful business, you need to dedicate yourself to deadlines and appointments, and you need to constantly improve your business despite the difficulty this may pose. And remember to surround yourself with supporters who will keep you motivated.

5 Keys To Small Business Success

2009-03-29T22:24:00.000-07:00

by: Seomul Evans

You’ve been to business school and learned it all, right? Not so fast. Sometimes, the most important lessons come to us via mistakes we’ve made. Here are the top five keys to small business success that you never learned in school.

1. Don’t Be Such a Control Freak. One of the hardest things any small business owner has to do is learn when to delegate. Of course you want to do it all yourself because that’s the only way it’s going to be done right. But that only results in burnout and a bunch of employees who never learn anything. You’re only doing yourself and your business a favor when you learn to relinquish some control. The more hands you have helping you out, the more successful you will be.

2. Baby Steps. You might be of the mind that your business should be everything you’ve dreamed it would be right out of the gate. But consider the “baby steps” approach. Start out small. Spend as little as possible at the very beginning. Score some successes early on and then build on them. Get rid of the stuff that doesn’t work immediately. If you follow the “baby steps” approach, you have less to lose if you start off down the wrong path or have to scrap your whole plan and start over. Plus, it gives you a chance to research along the way by getting customer feedback as you go.

3. End Your Day Thinking About Your Business. Once you’ve left the office and finally spent some time with the family, your business is the last thing you want to think about. But spend just one more minute, right before you go to bed, thinking about one problem you’re facing in your business. The beauty of our brains is that our subconscious minds work while we sleep. If you spend a few minutes thinking about a problem right before you go to sleep, you’re essentially enlisting the aid of your subconscious to help you solve the problem. It’s the easiest work you’ll ever do.

4. Respect Your Computer Systems. Most small businesses take their computer systems for granted. They don’t back up their data, they don’t maintain their computers regularly, and they don’t enlist the aid of professionals to care for their computers. In fact, we don’t pay any attention to our computers until something goes wrong and we find ourselves in a crisis. If we treated our computer systems like factories treat their equipment, by regularly shutting down the whole works to perform routine maintenance, we’d get better performance and fewer problems from them.

5. Study the Numbers. It is a rare small business owner who actually likes to look at financial statements, at least when the business is just starting. Why? Because the numbers can be depressing. No one wants to look at the numbers when all they bring is bad news. But the truth is that you can’t improve those numbers until you have the courage to look at them and analyze them. Looking at bad numbers can bring about feelings of failure or despondence. So try this trick: Once every week, pretend you’re the accountant for your business. You have no emotional ties to the company. You’re only job is to crunch the numbers. When you separate yourself emotionally from the message that the numbers give you, you’re more likely to look at them objectively, without becoming despondent over or depressed about the news they bring. You’ll find that looking at the numbers is actually a very liberating experience. It can help you eliminate activities that don’t add value to your business and focus on the activities that help you profit.

Use these five keys to help you find success in your small business. You’ll be glad you did!

3 Reasons To Get Over Your Fear Of Competing With Big Businesses

2009-03-29T22:23:00.000-07:00

by: Seomul Evans

Big corporations have huge budgets. They spend more on marketing in one month than you do on your whole business for an entire year. They have experts and specialists doing all of their branding. So how can you possibly compete? Start by remembering that your small business has some significant advantages over major corporations.

1. Finances. Let’s face it, the internet has really leveled the internet marketing playing field. There’s not much a huge corporation can do on the internet that you can’t do. You can both optimize your websites, you can both host your website on a web-based content management system, you can both post relevant and high-quality articles to your blog, you can both use social networking sites to connect to potential customers, and you can both optimize your landing pages to ensure more leads. All of those activities are critical to internet marketing, and you can do them with the same ease and cost as a multinational corporation.

2. Social Networking. Let the big companies do your work for you! Let them spend all the money they want on new marketing, because all they’re doing is attracting targeted traffic to social media sites. And if you’re in the right place at the right time, that targeted traffic will be exposed to your business as well.

Additionally, many big companies aren’t savvy enough to use social networking appropriately. Instead of becoming part of the conversation on social media sites, they’re interrupting it with their loud messages and demanding attitudes. They don’t realize that social media users are interested in creating connections rather than having marketing messages shoved down their throats.

If you use social networking appropriately by connecting with other people rather than trying to sell them something, you’ll have an enormous advantage over big businesses. Don’t be intimated by their presence on social networking sites. Keep making your connections and you’ll see a huge payoff in the end.

3. Customers. Sure, large companies are less affected by losing customers, but your advantage is that you can actually create relationships with potential customers. Social networking is a major piece in creating such relationships, and if you as a small business owner remain committed to the relationship-building task, you will see it pay off. If you’re patient with potential customers and share information with them rather than going for the hard sell, you’ll see that sales come much more quickly. Convincing and persuading, the primary tactics of big businesses, isn’t going to get you very far. Building relationships is.

Your job as a small business owner is to gauge the challenges faced by your potential customers and to help them find solutions to those challenges. Big businesses too quickly lose focus on individual problem-solving in favor of getting their message out to as many people as possible as quickly as possible. When you keep in mind that internet users can frequently find the solutions to their challenges by searching the internet, and when you offer yourself in a consultative fashion, you are more likely to be attractive to potential customers who are looking for a partner rather than a savior.

4. Think Differently About Marketing. Experts tell us that companies will spend $1.9 billion advertising on social networking sites in 2009. But maybe we need to think about “successful marketing” in a different way. What if someone came to your website, downloaded a free ebook, passed it on to ten friends, and those ten friends starting talking about what you had to say? Would that count as success even though you made no money? Absolutely! So instead of looking at the dollar signs, listen to what your gut tells you about whether or not your marketing efforts are successful. Couple your instincts with efforts to calculate your internet marketing return on investment and you’ll see that you have significant advantages over big business. Make them work for you!

5 Great Tools From The Small Business Administration

2009-03-29T22:22:00.001-07:00

by: Seomul Evans

If you’re a small business owner, you need to check out the Small Business Administration website. You may have been reticent to visit as the SBA has not always been perceived as the most helpful or efficient agency out there. But they do, in fact, have some really helpful tools for small business owners that you should see. They’re not only for businesses just starting out, but also for businesses that are well-established. Here are 5 tools to help you.

. Starting Your Business. This is a helpful section that provides great tips for individuals who are interested in starting their own businesses. The first piece of advice in this section is to find a mentor who can guide you through the many steps involved in starting a small business. SCORE (Service Corps of Retired Executives) is a great mentoring group that is loosely affiliated with the SBA and provides free-of-charge guidance to those hoping to start small businesses. This section also includes comprehensive information about financing your startup, creating a budget for your business, and even a break-even analysis.

Other information included in this section covers buying a franchise, deciding on a business name, structuring your business, buying a business, obtaining a business license, and how to lease equipment for your business.

. Small Business Planner. This section includes questions to help you start thinking about what it takes to start your own business. It also includes a list of characteristics held in common by many successful entrepreneurs. Finally, an assessment tool can help you determine if you’re ready to start your own business.

. Business Management. This is a great tool to help you think about the management aspect of your business. It talks about leadership skills that you’ll need to be a successful business manager, as well as how to set up a business meeting, how to delegate tasks to employees, networking within your community, and running an ethical business.

. Exit Strategies. If you’re chomping at the bit to start your own business, chances are you haven’t given much thought to your exit strategy. After all, why would you be thinking about the end of your relationship with your business before even starting it? But an exit strategy is an essential part of starting your business because it will make a big difference in the way you start and manage it. This section talks about getting the most out of your company if you decide to sell it. It even goes so far as to discuss how to work with CPAs, how to determine the value of your business, and how to announce that you’re going to sell your business.

. Tools. The SBA website has a huge selection of tools for you to use. Do yourself a favor and just look through them. Chances are, you’ll find tools you didn’t even know you needed! There are sections on regulations and statistics, a glossary of business terms, and some stories of small business owners who have been very successful. There are even videos, podcasts, chats, and forms for download.

Given the reputation of general inefficiency assigned to most government agencies, you may be surprised to find out that the SBA website is so thorough and helpful. It certainly isn’t the only resource you’ll need as you prepare to start your own business, but it’s definitely a great resource to have at the ready as you go about the physical and mental preparations required of entrepreneurship. So add it to your toolbelt and enjoy your success!

6 Common Entrepreneurial Mistakes

2009-03-29T22:20:00.000-07:00

by: Seomul Evans

One of the most difficult lessons for entrepreneurs is that the strategies they used to start their businesses are drastically different from the strategies they need to use to maintain their successful businesses. Here are 6 mistakes frequently made by entrepreneurs and how to avoid them.

1. Too-High Expectations. There’s a big difference between setting goals that will require you to stretch yourself and goals that are simply unobtainable. While it is certainly noble and honorable to set lofty goals, expectations that are too high mean that you have set yourself up to fail. Additionally, if you set expectations for your business that are too high, you will spend far too much money in the process of reaching those expectations. And that’s money that could be put to good use in the quest to reach obtainable, reasonable goals.

2. Focusing on the Wrong Things. Some entrepreneurs are so focused on costs that they forget to take a step back and look at the big picture. Yes, you need to be vigilant about what you pay in startup costs, but you also need to remember that you simply can’t make great strides in your business unless you are willing to invest significant amounts of money. Be bold about your spending, keeping in mind that only big investments yield big payoffs.

3. Looking Only at the Short-Term. When you’re just starting off, it’s very tempting to jump at almost any opportunity to make money. But consistently focusing on short-term opportunities means that you’re not taking time to make strides towards your long-term business goals.

4. Keeping Up With Everyone Else. As a new business owner, you’ll probably be tempted to compare yourself to your competitors and copycat the strategies that are working for them. But just because their strategies work for them doesn’t mean they’ll work for you. The reality is that you can only see part of their overall business plan, not the whole thing, so it’s impossible for you to replicate the parts of the strategy that you can’t see. This is a huge waste of time and effort for you, so stop worrying about what everyone else is doing and start focusing on your own plan.

5. Wearing Too Many Hats. Some entrepreneurs are obsessed with doing everything themselves instead of building a team. But when you take on the entire responsibility yourself, you’re too busy doing the everyday tasks to dream the dreams and have the visions that are going to carry your company forward. Build a team and delegate tasks, giving yourself time to continuing creating your business.

6. Sacrificing Customer Service. This is one of the biggest mistakes an entrepreneur can make. If you’re so focused on the bottom line that you end up sacrificing a customer’s experience, you will negatively impact your future revenues in ways that you can’t even understand at the time. An unhappy customer won’t hesitate to talk about his experience with anyone who will listen.

And what to do if you’re making, or have made, one of these mistakes? Don’t worry. All is not lost. Just remember these three philosophies:

Recognize the opportunities that will pay off in the end. They should always be in line with your goals, priorities, and values.

Slow down. Just because an opportunity looks good on paper or when pitched to you by a slick talker, doesn’t mean it’s a good way to use your time. Any opportunity put before you should motivate you to do a cost analysis before jumping on board.

Strategically Plan. If you have a strategic plan in place, you’ll always be ready to make wise decisions when new opportunities come down the pike. If you don’t have a strategic plan, you’ll be more likely to jump at anything that looks profitable.

5 Ideas For Dealing With The Credit Crisis

2009-03-29T22:15:00.000-07:00

by: Seomul Evans

If you’re a small business owner, you’re all too aware of the current economic crisis and how it’s affecting small businesses all over the country. The most profound effect of the economic crisis is in the availability of credit. The news is grim, but it doesn’t have to paralyze your business.

Here are 5 ways to deal with the credit crisis and its effect on your small business.

1. Diversify Your Borrowing. Big banks have really gotten themselves into a quandary with messy mortgages, but local banks have primarily remained outside of the mortgage disaster. Try visiting community banks to find out what they have to offer you. Many local banks are highly interested in lending to companies that keep money within the community. Peer-to-peer borrowing is another option that you might consider, and is attractive to private lenders for the same reason that community banks are interested in lending to businesses who will keep money within the local area.

2. Offer Less Credit. You’ll be in a better position to deal with the credit crisis yourself if you cut back on the capital that you need to run your business. This necessarily means that you will be able to conserve your capital if you offer less trade credit for your customers. Another option is to reduce your accounts receivable by reducing amount of time you give your customers to pay you, and by offering incentives to pay you early.

3. Cut Back. This is a common sense idea, but the less capital you need to run your business, the less credit you require. This is a really a great time for you to step back and get a big-picture view of your business. What small changes can you make that will allow you to cut back on the amount you need to borrow? Some ideas include leasing your equipment instead of borrowing money to purchase it. You might also consider utilizing sales representatives who work on commission instead of hiring salaried employees.

4. Raise Equity. Since the debt markets are more immediately effected by the credit crisis, try other sources of equity such as venture capitalists, friends, family, angels, and strategic partners. And if that doesn’t work, you might try getting equity from your venture’s founding team. This necessarily means that you’ll be less diversified since you’re putting your own capital into your own business, but you’ll also avoid having to ask lenders who aren’t lending to give you money. A final option is to fund your business using retained earnings rather than funding your business through borrowed money.

5. Sell, Sell, Sell. Sell any valuable assets that your business might have. Selling your equipment and leasing it back is an effective way to avoid borrowing more money. And making the switch to leasing from owning might give you enough cash to keep your business going.

The obvious solution to the credit crisis is to wait it out. Things will eventually come back around and the future won’t look quite so bleak. But the bottom line is that you need to keep your business going until the future starts to look a little brighter. These 5 steps are just a few of the ways you can cope with the credit crisis without having to close up shop completely. You probably have a few of your own tricks up your sleeve. The most important thing is to be creative and to do whatever it takes to keep your business running. It’s your passion and your life, so keep it alive until change comes along!

Financial Prosperity with Streamline Cash Flow

2009-03-29T22:12:00.000-07:00

by: Ron Settler

The purpose of this article is to explain to you how to gain financial prosperity. The way to accomplish this is to build a residual income online. Building a residual income online is one of the easiest ways to gain financial prosperity, because of its easy access. Many normal, average people are gaining financial prosperity this way, and they have not even read a book like “Financial prosperity for Idiots!”

Dan Miller has been a very successful prosperity building entrepreneur, who authored the IPC instant cash program, which appears to be his best internet program ever. So this is the way the idiots do it, and how average people make their money online and build their financial prosperity.

Firstly find a web based program that is really producing results. To figure this out whether the program is actually producing results is to ask whether the public have been successful at it. A prosperity building program has to be connected to an online system that gives you a turn key money making website. It is useless to try to build your own money making website yourself. There are so many choices of pre made websites out there that were made by the best, and it is idiocy to try to compete with them.

Find an internet program that will build a residual income, and then take it from there. If you look around and surf the internet, you will find so many programs out there, and many will be legitimate. You will also run into some illegitimate programs, scams if you will, which demand a huge initial investment so stay away from programs like those. A prosperity building program on the internet should cost you somewhere between $100 and $200.

You would also find cheaper programs you could utilize just to get a feel for online money making systems, such as making $10 over and over again, or $20 or whatever. I bought into a program like that, and it has great potential. Check it out at ez20usd. But the competition might be a somewhat heavy and you cannot expect the customer support you can get from a money making, prosperity building program that cost just a little more.

I am not talking about $39 programs etc, that promise you the world but don’t deliver much. But once find online money making systems of $97 range and above, you are getting into the world of the more legitimate, proven and trusted money making websites.

These sites will have a website that is already built for you, which you would download to your desktop, follow instructions, and ultimately upload it. That is all there is to it to you now have your own money making, prosperity building website and can start the process building prosperity on the internet.

A very powerful money making, prosperity building website is Dan Miller’s IPC Instant Cash system. This program will pay you a $5,000.00 reward if you fail to make real money online. I am not aware of any online money making system out there that have made outrageous statements like this! Russel Brunson’s dotcom secrets might CHARGE YOU almost $5,000.00, but Dan Miller PROMISES YOU $5,000.00 if you happen to fail at it!

There must be a catch right? Is Dan Miller’s IPC Instant Cash system, found at streamlinecashflow a scam, or is it really a legitimate money making, prosperity building system. Will the IPC Instant Cash system found at streamlinecashflow really make you money? The statement has been made that this IS a quick way to make five thousand dollars. Buy the program for $97, then go through the program in every detail, fail at the program, contact Dan Miller and prove that you followed the directions carefully, and request your $5,000.00 reward check because you failed at making money online and building prosperity. Because that is what Dan Miller said: Fail at the system, and get paid $5,000.00.

I don’t want to get you too excited though because getting that $5,000.00 is not going to be easy. Not too many people, if any will be able to get the $5,000.00, because of the fine print. The fine print says that you have to follow directions carefully, and then give proof that you followed the directions. Here’s the catch, but it is a good one! If you follow the instructions, YOU WILL MAKE MONEY and build a residual income online!

But this is what you really desire! Don’t you rather want to prosper at making so much money residually, over and over again, several times over and make that $5,000.00 back many times over!?

I think that in your heart you have the desire to be successful. You have the desire to finally make it in life and gain financial prosperity. You want to show the everybody out there that you made it. You want to show the negative people who always told you you would fail that they were wrong. You want to prove to your family and all those good folks who betted on you that you were the right jockey to bet on. You want to treat the ones you love to the dinner night out they always wanted or buy your own boat and visit Bermuda whenever you want. You want to be the one who sponsor the basket ball team. You want to build a winning attitude in your children.

Some people don’t want to start building wealth and prosperity on the internet because they don’t want to give up their job. That is the beauty of making money online and building prosperity on the internet. Don’t quit working at a career that you love. Yu can make money online and continue to do what you love. First build a residual income online. An online money making opportunity can be an additional source of income, so that you can do that extra with the extra money you generate online.

Some people get started with StreamlineCashFlow or WebWealthCreation, or EZ20USD and quit their careers, just to be financially disappointed. Then they keep it against it everyone, but it doesn’t have to be that way. While retaining your current employment work on your computer a couple of hours a day, or between 17 and 14 hours a week. You can do this after your evening meal before you go to retire for the night. Don’t expect your income to roll in immediately, because you are not going to get rich quick. Building a residual income online and making money on the internet takes time, and takes discipline.

Successful individuals who make money online and build financial prosperity have to be consistent.. Just putting a weeks work into it then leave it will make you some money but not build you a consistent residual income and build you financial prosperity online. But the key to building a residual income online is to be consistent with the program. Residual income follows when you ad discipline system working to it.

There is no doubt about it. May people are going to get rich online and build financial prosperity. At my blogs and videos you can learn more, or you can go directly to streamlinecashflow.com and buy into the system. You can buy into webwealthcreation.com or ez20usd.com.

I wish you the best and hope that you too will build financial prosperity online and make your money on the internet.

Back to the Basics : Planning for Fundraising in a Faltering Economy

2009-03-29T22:09:00.000-07:00

by: Lisa Yancey

Okay ... let me just start by asking, "What in the world is going on??!!" Although this is a common colloquial expression, we are living in a time when all types of people across annual earnings, professions, race, and partisan lines are collectively (and privately) pondering this question in our daily lives. We are thinking of it when we go to the grocery store, at the gas pump, reading the newspaper, listening to the radio, and checking e-news or receiving alerts from Internet sites.

The cause of this colloquial turned reality expression is due in large part to the American economy being hammered by four unforgiving realities—a declining labor market, a faltering real estate market, high fuel and food costs, and the credit-lending squeeze. All across this country, life as we have known it for the past ten years or so is changing right before our very eyes. We feel it personally; and those of us who are charged with the now daunting task of securing donor support for our not-for-profit organizations feel it professionally. Funders and senior management executives are playing the "We can't (fill in the blank), due to the economy" card left and right—trumping overdue pay raises, needed new hires, enhanced or even continued contributions, and other exigent operational expenditures. Staff is operating on eggshells, wondering if they will have their job next week, while expecting to successfully perform the responsibilities of at least two full time workers.

Changes are happening on all levels, but heightened scrutiny is given to those who are supposed to bring in the money—no, not the Board of Directors—the Fundraisers. These Fundraisers sometimes wear the hat of President, CEO, Executive Director, Development Director, Development Manager, or Fundraising Consultant. Often accountability unjustifiably starts from the bottom up; so many fundraising administrators are doing all they can to remain stoic despite the increased percentage of declination letters and decreasing levels of support...hoping for the best.

Do Non-Profits Receive Bailouts?

Why does it appear that the bar has been raised for senior not for profits administrators, but forgiven in the for-profit, public sector? Some of America's brightest minds, with deep resources, are (apparently) having a difficult time sustaining their operations without massive debt. How are not-for-profit organizations that are undercapitalized, understaffed, underpaid and overworked expected to perform comparatively better than these top executives with bloated salaries, annual bonuses, stock options, and exotic corporate retreats? Should not government bailouts be limited to entities in the business of service to the community, as opposed to capital gain? And at the very least, when taxpayers have to collectively bear the bailout burden, should it not be a burden for salaries befitting the middle class? We wouldn't want the poor and middle class taxpayers to have to finance the retirement plans of the wealthy elite—yes, I digressed.

But seriously, how on earth are senior fundraising managers supposed to optimistically develop fundraising plans or implement planned fundraising strategies when the sources of their contributed support have dwindling budgets and unrealistic performance standards?

Back to the Basics

The answer, although not necessarily easy to execute, is relatively simple. Fundraising executives are going to have to get back to the basics. There must be an authentic realignment with:

*Individual Donors (historical and present)
*Elected officials
*Local corporations
*Community board members,
*Ministers, educators
*All other uniquely identifiable stakeholders that inherently value the difference your organization makes in the community.

It is they who will carry the organization during these lean years. These stakeholders are not driven by planned funding priorities or political agendas, but by the good of the community. They want executive administrators to stay true to their missions, set high deliverable benchmarks, create mechanisms for real-time community feedback, and timely measure the success of targeted objectives.

In the arts and culture sector, these stakeholders want exciting cultural events to attend on the weekends and in the evenings. They desire youth-based arts classes to counter the diminishing arts programs in public schools. They want artists to have a creative space to develop their work and the community to benefit from the spillover economic impact received by local businesses. People want to believe and see that they are making a difference.

Fundraisers must reconnect to the heart of these supporters. They have to diversify their fundraising initiatives and passionately articulate the uniqueness and continued need of their programs in the community. The approach to each of these constituents must be driven by a values-based strategy, and then strengthened with supportive statistical data demonstrating the organization's impact. When fundraisers return to the basics, donors become more inspired than compelled to support the organization. Inspired donors often give more than they may have originally budgeted because they feel the need to sacrifice for the greater good of the community. These are the angel investors of the not-for-profit sector. Here are the low hanging fruit for fundraisers to grasp during these questionable financial times. Find them. Engage them. Realign them with your core values. Show them how your organization contributes to the greater good of the community. And let them feel that they too are making a difference by fueling your program with their support.

PEMBELAJARAN EKONOMI SMA/SMK

2009-03-29T21:57:00.000-07:00

by: Neti Budiwati
PEMBELAJARAN EKONOMI SMA/SMK

I. FILOSOFI DAN PEMBELAJARAN EKONOMI
A. Pendahuluan
Seorang guru ekonomi selain harus menguasai materi bidang studi ekonomi (kemampuan akademis), juga harus memiliki keterampilan profesi sebagai pendidik (kemampuan profesi). Kedua hal ini merupakan keharusan agar ia menjadi guru yang profesional, sehingga dalam setiap pembelajaran yang dilakukannya efektif dan optimal. Apalagi diberlakukannya Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), menuntut guru kreatif dan inovatif menciptakan kondisi yang kondusif sehingga peserta didik dapat mengembangkan kreativitasnya. Guru yang diharapkan adalah guru yang menguasai dan memahami materi pelajaran , menyukai materi ajar yang menjadi tugasnya dan menyukai pekerjaan mengajar sebagai suatu profesi, memahami peserta didik, selalu mengikuti perkembangan pengetahuan mutakhir, selalu mempersiapkan proses pembelajaran, serta mendorong peserta didiknya untuk memperoleh hasil yang lebih baik.
Gagne dan Ausubel (Hidayanto, 2001 : 1-2) mengatakan bahwa guru bertugas mengalihkan seperangkat pengetahuan yang terorganisasikan sehingga pengetahuan itu menjadi bagian dari sistem pengetahuan siswa. Sejalan dengan itu pula, Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) menegaskan bahwa kedudukan guru dalam kegiatan belajar mengajar sangat strategis dan menentukan. Strategis karena guru sebagai bagian dari pengembang kurikulum akan menentukan kedalaman dan keluasan materi pelajaran, gurulah yang memilah dan memilih bahan pelajaran yang akan disajikan kepada peserta didik. Salah satu faktor yang mempengaruhi guru dalam upaya memperluas dan memperdalam materi ialah rancangan pembelajaran yang efektif, efisien, menarik, dan hasil pembelajaran yang bermutu tinggi dapat dilakukan dan dicapai oleh setiap guru.

Agar tuntutan profesional dari seorang guru ekonomi tersebut tercapai, maka guru ekonomi harus memahami pula mengenai landasan-landasan filosofi pembelajaran ekonomi, konsep pembaharuan pembelajaran ekonomi serta prinsip-prinsip dalam pembelajaran ekonomi. Oleh karena itu dalam kegiatan belajar ini, Anda akan diajak untuk memahami mendalami ketiga hal tersebut.

B. Landasan Filosofi Pembelajaran Ekonomi.
Pada dasarnya profesionalisme seorang guru menyangkut dua hal, yaitu profesi yang bersifat normatif dan profesi yang bersifat aplikatif. Profesi yang berifat normatif diantaranya adalah jujur, tekun, loyal, penuh dedikasi dan memiliki toleransi. Sedangkan profesi yang bersifat aplikatif yaitu melakukan kerja sesuai dengan job deskripsi yang telah ditentukan, melaksanakan kewajiban dan kewenangan yang dimilikinya. Dengan demikian seorang guru ekonomi yang profesional dapat melaksanakan pembelajaran ekonomi di kelas dengan baik, seperti menguasai materi pembelajaran ekonomi, mampu menyajikannya dengan baik serta mampu melaksanakan evaluasi pembelajaran ekonomi dengan baik pula.
Penelitian yang dilakukan oleh Suyanto tahun 1999 mengungkapkan bahwa dalam Pembelajaran Pendidikan Ekonomi di SLTP ditemukan ada beberapa permasalahan, yaitu :
1. Masih ada guru yang mengeluh dalam mengajar ekonomi di sekolah karena mereka memandang bahwa pelajaran ekonomi kurang menarik dan membosankan bagi siswa yang diajarnya
2. Mitos siswa bahwa guru ekonomi kurang berwibawa jika dibandingkan dengan guru matematika, IPA maupun bahasa Inggris, karena menurut siswa pelajaran ekonomi kurang mendukung untuk melanjutkan ke SMU bagian IPA sehingga dirasakan kurang penting
3. Pelajaran ekonomi dianggap sukar oleh siswa sehingga akibat kurang adanya kepastian empiris yang mudah dilihatnya dalam kehidupan sehari-hari
Agar permasalahan di atas tidak menjadi penghambat bagi guru ekonomi dalam melaksanakan tugas pembelajarnnya, maka seorang guru ekonomi harus memahami landasan-landasan filosofi pembelajaran ekonomi, yang antara lain terdiri dari:
1) Landasan filosofi akademik
2) Landasan filosofi kependidikan
3) Landasan filosofi sosial budaya.

1. Landasan Filosofi Akademik
Untuk dapat memahami landasan ini, coba Anda perhatikan ilsutrasi berikut: Seorang guru ekonomi di suatu sekolah menengah atas akan mengajarkan materi tentang koperasi sekolah. Guru tersebut memiliki pengalaman mengajar bidang ekonomi selama 5 tahun. Pada saat akan mengajarkan materi tersebut, guru tersebut tidak melakukan persiapan apapun, termasuk memahami karakteristik koperasi sekolah serta peraturan pemerintah tentang koperasi sekolah, padahal guru tersebut belum pernah menjadi anggota koperasi. Apa yang terjadi di kelas ?
Secara teori guru tersebut dapat mengajarkan materi mengenai koperasi sekolah, karena dari buku pegangan atau buku sumber materi tersebut cukup lengkap. Dengan kata lain guru tersebut hanya mengajar secara teks book. Padahal materi tentang koperasi sekolah selain memerlukan kajian konsep, juga yang utama adalah bersifat aplikatif artinya lebih banyak aspek afektif dan psikomotornya daripada aspek kognitif. Agar materi tersampaikan dengan baik, tentu diperlukan metoda mengajar untuk penguasaan kedua aspek tersebut, tidak hanya dengan metoda ceramah. Dengan kondisi yang demikian tentu saja indikator yang akan dicapai dari pembelajaran koperasi sekolah tersebut menjadi tidak tercapai, hal ini menggambarkan bahwa pembelajaran tidak berjalan optimal dan efektif.
Oleh karena itu agar setiap pekerjaan/kegiatan bisa optimal dan efektif termasuk pula kegiatan pembelajaran ekonomi, maka perlu dilakukan perencanaan. Perencanaan merupakan salah satu prinsip manajemen., yang menjadi landasan bagi prinsip-prinsip lainnya. Dengan berkeyakinan bahwa setiap pekerjaan yang didasari pada perencanaan (apalagi secara matang) akan memberikan hasil yang maksimal, maka dalam setiap pembelajaran ekonomi harus dibuat perencanaan pembelajaran. Harus dipahami bahwa perencanaan pembelajaran merupakan ”usaha sinkronisasi antara komponen pengajaran dengan kelengkapan sarana dan karakteristik siswa”. Dalam perencanaan pembelajaran ini terkandung aspek psikologis, aspek pedagogis, aspek manajerial dan aspek kontinuitas.
a) Aspek Psikologis: Seorang guru yang terampil membuat perencanaan pembelajaran dan setia membuatnya akan memiliki rasa percaya diri dan keberanian.
b) Aspek pedagogis: Perencanaan pembelajaran akan mendidik guru untuk disiplin dan berusaha untuk meningkatkan wawasan pengetahuan.
c) Aspek manajerial: Dengan perencanaan pembelajaran apa yang akan dilaksanakan menjadi terarah, sehingga dapat mencapai tujuan yang diharapkan.
d) Aspek kontinuitas: Dengan perencanaan pembelajaran akan menjamin adanya kesinambungan, baik dalam kelancaran kegiatan belajar mengajar maupun dalam metari pembelajaran.

2. Landasan Filosofi Kependidikan
Landasan filosofi kependidikan sangat terkait dangan tujuan pendidikan baik dalam skala yang sempit (tujuan pembelajaran, tujuan bidang studi dan tujuan institusional) maupun skala yang lebih luas (tujuan pendidikan nasional). Secara umum pendidikan adalah proses perubahan dari yang semula tidak mampu menjadi mampu, dari yang tidak bisa menjadi bisa, dari tidak tahu menjadi tahu dan dari tidak mengerti menjadi mengerti dan sebagainya.
Agar perubahan dari tidak mampu, tidak bisa, tidak tahu dan tidak mengerti menjadi mampu, bisa, tahu dan mengerti dalam setiap pembelajaran ekonomi tersebut dapat tercapai maka diperlukan usaha yang terarah, dalam hal ini diperlukan adanya perencanaan pembelajaran ekonomi. Seorang guru jangan punya anggapan bahwa anak didik telah memiliki pengetahuan mengenai materi ajar yang disampaikannya. Disinilah tugas guru untuk menjelaskan kepada siswa, sehingga kemampuan yang diharapkan dari pembelajaran yang dilakukannya tercapai.
Dari uraian di atas, maka landasan filosofi pembelajaran ekonomi menekankan kepada satiap guru ekonomi untuk memahami makna dari tujuan pendidikan secara umum maupun secara khusus (tujuan peembelajaran ekonomi). Dengan tahu apa yang akan dicapai dari setiap kegiatan pembelajarannya, maka guru akan dapat menciptakan kegiatan belajar yang optimal dengan menggunakan pendekatan dan metoda pembelajaran yang tepat, penggunaan media pembelajaran yang tepat dan alat evaluasi yang tepat pula. Dengan demikian maka diharapkan kegiatan pembelajaran ekonomi menjadi efektif, sehingga tujuan pendidikan dan pembelajaran ekonomi yang diharapkan dapat tercapai.
Contoh:
Seorang guru ekonomi di SMA akan mengajarkan mengenai materi Kelangkaan, Biaya Peluang, Pilihan dan Pengalokasian Sumber Daya dan Barang.
Untuk ini maka guru harus paham dulu tujuan pembelajarannya, yaitu dengan indikator siswa dapat:
a) Mendeskripsikan pengertian kelangkaan sumber daya.
b) Membedakan pengertian biaya sehari-hari dengan biaya peluang
c) Mengidentifikasi pengalokasian sumber daya yang mendatangkan manfaat bagi banyak orang.
d) Bersikap rasional dalam menyikapi berbagai pilihan.
Bila dianalisis keempat indikator tujuan pembelajaran di atas, maka tujuan yang akan dicapai tersebut terdiri dari aspek kognitif, afektif dan juga psikomotor. Dengan mengetahui hal ini maka guru tersebut tidaklah tepat kalau mengajar hanya dengan menggunakan metoda ceramah saja, melainkan harus melengkapinya dengan metoda lain, seperti metoda diskusi (siswa mendiskusikan tentang kelangkaan atau tentang manfaat pengalokasian sumber daya) dan pemberian tugas (misalnya melakukan pengamatan di masyarakat lingkungannya) dengan dilengkapi pedoman pengamatan. Begitupun dengan media pembelajaran, dapat digunakan alat peraga berupa flow chart yang menggambarkan berbagai benda yang langka atau proses terjadinya kelangkaan, tabel tentang perhitungan biaya peluang dan biaya sehari-hari, dan sebagainya. Sedangkan alat evaluasi dapat digunakan lembar tugas pengamatan, tanya jawab (post test), proses diskusi dan sebagainya.
Dengan melakukan analisis setiap materi baik bahan maupun tujuannya, maka guru ekonomi tidak akan mengalami kesulitan dalam melakukan pembelajarannya sehingga tujuan pendidikan dan tujuan pembelajaran akan tercapai. Dalam contoh di atas anak didik yang semula tidak mengerti mengenai kelangkaan menjadi mengerti, menjadi tahu dan terampil cara menghitung biaya peluang dan biaya sehari-hari, menjadi bersikap hemat dan sebagainya.

PENGEMBANGAN SILABUS DAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) EKONOMI SMA

2009-03-29T21:48:00.000-07:00

by: Neti Budiwati
PENGEMBANGAN SILABUS DAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) EKONOMI SMA

I. TUJUAN PEMBELAJARAN:
Peserta Diklat dapat:
1) Memahami landasan filosofi perencanaan pembelajaran ekonomi
2) Memahami cara-cara pengembangan silabus dan RPP mata pelajaran ekonomi
3) Menyusun silabus dan RPP ekonomi sesuai dengan standard an format yang berlaku
4) Merancang pembelajaran sesuai dengan karakteristik anak didik dan sekolah

II. URAIAN MATERI:
A. Pendahuluan
Seorang guru ekonomi selain harus menguasai materi bidang studi ekonomi (kemampuan akademis), juga harus memiliki keterampilan profesi sebagai pendidik (kemampuan profesi). Kedua hal ini merupakan keharusan agar ia menjadi guru yang profesional, sehingga dalam setiap pembelajaran yang dilakukannya efektif dan optimal. Apalagi diberlakukannya Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), menuntut guru kreatif dan inovatif menciptakan kondisi yang kondusif sehingga peserta didik dapat mengembangkan kreativitasnya. Guru yang diharapkan adalah guru yang menguasai dan memahami materi pelajaran , menyukai materi ajar yang menjadi tugasnya dan menyukai pekerjaan mengajar sebagai suatu profesi, memahami peserta didik, selalu mengikuti perkembangan pengetahuan mutakhir, selalu mempersiapkan proses pembelajaran, serta mendorong peserta didiknya untuk memperoleh hasil yang lebih baik.

Gagne dan Ausubel (Hidayanto, 2001 : 1-2) mengatakan bahwa guru bertugas mengalihkan seperangkat pengetahuan yang terorganisasikan sehingga pengetahuan itu menjadi bagian dari sistem pengetahuan siswa. Sejalan dengan itu pula, Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) menegaskan bahwa kedudukan guru dalam kegiatan belajar mengajar sangat strategis dan menentukan. Strategis karena guru sebagai bagian dari pengembang kurikulum akan menentukan kedalaman dan keluasan materi pelajaran, gurulah yang memilah dan memilih bahan pelajaran yang akan disajikan kepada peserta didik. Salah satu faktor yang mempengaruhi guru dalam upaya memperluas dan memperdalam materi ialah rancangan pembelajaran yang efektif, efisien, menarik, dan hasil pembelajaran yang bermutu tinggi dapat dilakukan dan dicapai oleh setiap guru.
Agar tuntutan profesional dari seorang guru ekonomi tersebut tercapai, maka guru ekonomi harus memahami pula mengenai landasan-landasan filosofi pembelajaran ekonomi, konsep pembaharuan pembelajaran ekonomi serta prinsip-prinsip dalam pembelajaran ekonomi. Oleh karena itu dalam kegiatan belajar ini, Anda akan diajak untuk memahami mendalami ketiga hal tersebut.

B. Landasan Filosofi Pembelajaran Ekonomi.
Pada dasarnya profesionalisme seorang guru menyangkut dua hal, yaitu profesi yang bersifat normatif dan profesi yang bersifat aplikatif. Profesi yang berifat normatif diantaranya adalah jujur, tekun, loyal, penuh dedikasi dan memiliki toleransi. Sedangkan profesi yang bersifat aplikatif yaitu melakukan kerja sesuai dengan job deskripsi yang telah ditentukan, melaksanakan kewajiban dan kewenangan yang dimilikinya. Dengan demikian seorang guru ekonomi yang profesional dapat melaksanakan pembelajaran ekonomi di kelas dengan baik, seperti menguasai materi pembelajaran ekonomi, mampu menyajikannya dengan baik serta mampu melaksanakan evaluasi pembelajaran ekonomi dengan baik pula.
Penelitian yang dilakukan oleh Suyanto tahun 1999 mengungkapkan bahwa dalam Pembelajaran Pendidikan Ekonomi di SLTP ditemukan ada beberapa permasalahan, yaitu :
1. Masih ada guru yang mengeluh dalam mengajar ekonomi di sekolah karena mereka memandang bahwa pelajaran ekonomi kurang menarik dan membosankan bagi siswa yang diajarnya
2. Mitos siswa bahwa guru ekonomi kurang berwibawa jika dibandingkan dengan guru matematika, IPA maupun bahasa Inggris, karena menurut siswa pelajaran ekonomi kurang mendukung untuk melanjutkan ke SMU bagian IPA sehingga dirasakan kurang penting
3. Pelajaran ekonomi dianggap sukar oleh siswa sehingga akibat kurang adanya kepastian empiris yang mudah dilihatnya dalam kehidupan sehari-hari
Agar permasalahan di atas tidak menjadi penghambat bagi guru ekonomi dalam melaksanakan tugas pembelajarnnya, maka seorang guru ekonomi harus memahami landasan-landasan filosofi pembelajaran ekonomi, yang antara lain terdiri dari:
1) Landasan filosofi akademik
2) Landasan filosofi kependidikan
3) Landasan filosofi sosial budaya.

1. Landasan Filosofi Akademik
Untuk dapat memahami landasan ini, coba Anda perhatikan ilsutrasi berikut: Seorang guru ekonomi di suatu sekolah menengah atas akan mengajarkan materi tentang koperasi sekolah. Guru tersebut memiliki pengalaman mengajar bidang ekonomi selama 5 tahun. Pada saat akan mengajarkan materi tersebut, guru tersebut tidak melakukan persiapan apapun, termasuk memahami karakteristik koperasi sekolah serta peraturan pemerintah tentang koperasi sekolah, padahal guru tersebut belum pernah menjadi anggota koperasi. Apa yang terjadi di kelas ?
Secara teori guru tersebut dapat mengajarkan materi mengenai koperasi sekolah, karena dari buku pegangan atau buku sumber materi tersebut cukup lengkap. Dengan kata lain guru tersebut hanya mengajar secara teks book. Padahal materi tentang koperasi sekolah selain memerlukan kajian konsep, juga yang utama adalah bersifat aplikatif artinya lebih banyak aspek afektif dan psikomotornya daripada aspek kognitif. Agar materi tersampaikan dengan baik, tentu diperlukan metoda mengajar untuk penguasaan kedua aspek tersebut, tidak hanya dengan metoda ceramah. Dengan kondisi yang demikian tentu saja indikator yang akan dicapai dari pembelajaran koperasi sekolah tersebut menjadi tidak tercapai, hal ini menggambarkan bahwa pembelajaran tidak berjalan optimal dan efektif.
Oleh karena itu agar setiap pekerjaan/kegiatan bisa optimal dan efektif termasuk pula kegiatan pembelajaran ekonomi, maka perlu dilakukan perencanaan. Perencanaan merupakan salah satu prinsip manajemen., yang menjadi landasan bagi prinsip-prinsip lainnya. Dengan berkeyakinan bahwa setiap pekerjaan yang didasari pada perencanaan (apalagi secara matang) akan memberikan hasil yang maksimal, maka dalam setiap pembelajaran ekonomi harus dibuat perencanaan pembelajaran. Harus dipahami bahwa perencanaan pembelajaran merupakan ”usaha sinkronisasi antara komponen pengajaran dengan kelengkapan sarana dan karakteristik siswa”. Dalam perencanaan pembelajaran ini terkandung aspek psikologis, aspek pedagogis, aspek manajerial dan aspek kontinuitas.
a) Aspek Psikologis: Seorang guru yang terampil membuat perencanaan pembelajaran dan setia membuatnya akan memiliki rasa percaya diri dan keberanian.
b) Aspek pedagogis: Perencanaan pembelajaran akan mendidik guru untuk disiplin dan berusaha untuk meningkatkan wawasan pengetahuan.
c) Aspek manajerial: Dengan perencanaan pembelajaran apa yang akan dilaksanakan menjadi terarah, sehingga dapat mencapai tujuan yang diharapkan.
d) Aspek kontinuitas: Dengan perencanaan pembelajaran akan menjamin adanya kesinambungan, baik dalam kelancaran kegiatan belajar mengajar maupun dalam metari pembelajaran.

2. Landasan Filosofi Kependidikan
Landasan filosofi kependidikan sangat terkait dangan tujuan pendidikan baik dalam skala yang sempit (tujuan pembelajaran, tujuan bidang studi dan tujuan institusional) maupun skala yang lebih luas (tujuan pendidikan nasional). Secara umum pendidikan adalah proses perubahan dari yang semula tidak mampu menjadi mampu, dari yang tidak bisa menjadi bisa, dari tidak tahu menjadi tahu dan dari tidak mengerti menjadi mengerti dan sebagainya.
Agar perubahan dari tidak mampu, tidak bisa, tidak tahu dan tidak mengerti menjadi mampu, bisa, tahu dan mengerti dalam setiap pembelajaran ekonomi tersebut dapat tercapai maka diperlukan usaha yang terarah, dalam hal ini diperlukan adanya perencanaan pembelajaran ekonomi. Seorang guru jangan punya anggapan bahwa anak didik telah memiliki pengetahuan mengenai materi ajar yang disampaikannya. Disinilah tugas guru untuk menjelaskan kepada siswa, sehingga kemampuan yang diharapkan dari pembelajaran yang dilakukannya tercapai.
Dari uraian di atas, maka landasan filosofi pembelajaran ekonomi menekankan kepada satiap guru ekonomi untuk memahami makna dari tujuan pendidikan secara umum maupun secara khusus (tujuan pe99mbelajaran ekonomi). Dengan tahu apa yang akan dicapai dari setiap kegiatan pembelajarannya, maka guru akan dapat menciptakan kegiatan belajar yang optimal dengan menggunakan pendekatan dan metoda pembelajaran yang tepat, penggunaan media pembelajaran yang tepat dan alat evaluasi yang tepat pula. Dengan demikian maka diharapkan kegiatan pembelajaran ekonomi menjadi efektif, sehingga tujuan pendidikan dan pembelajaran ekonomi yang diharapkan dapat tercapai.
Contoh:
Seorang guru ekonomi di SMA akan mengajarkan mengenai materi Kelangkaan, Biaya Peluang, Pilihan dan Pengalokasian Sumber Daya dan Barang.
Untuk ini maka guru harus paham dulu tujuan pembelajarannya, yaitu dengan indikator siswa dapat:
a) Mendeskripsikan pengertian kelangkaan sumber daya.
b) Membedakan pengertian biaya sehari-hari dengan biaya peluang
c) Mengidentifikasi pengalokasian sumber daya yang mendatangkan manfaat bagi banyak orang.
d) Bersikap rasional dalam menyikapi berbagai pilihan.
Bila dianalisis keempat indikator tujuan pembelajaran di atas, maka tujuan yang akan dicapai tersebut terdiri dari aspek kognitif, afektif dan juga psikomotor. Dengan mengetahui hal ini maka guru tersebut tidaklah tepat kalau mengajar hanya dengan menggunakan metoda ceramah saja, melainkan harus melengkapinya dengan metoda lain, seperti metoda diskusi (siswa mendiskusikan tentang kelangkaan atau tentang manfaat pengalokasian sumber daya) dan pemberian tugas (misalnya melakukan pengamatan di masyarakat lingkungannya) dengan dilengkapi pedoman pengamatan. Begitupun dengan media pembelajaran, dapat digunakan alat peraga berupa chart atau flow chart yang menggambarkan berbagai benda yang langka atau proses terjadinya kelangkaan, tabel tentang perhitungan biaya peluang dan biaya sehari-hari, dan sebagainya. Sedangkan alat evaluasi dapat digunakan lembar tugas pengamatan, tanya jawab (post test), proses diskusi dan sebagainya.
Dengan melakukan analisis setiap materi baik bahan maupun tujuannya, maka guru ekonomi tidak akan mengalami kesulitan dalam melakukan pembelajarannya sehingga tujuan pendidikan dan tujuan pembelajaran akan tercapai. Dalam contoh di atas anak didik yang semula tidak mengerti mengenai kelangkaan menjadi mengerti, menjadi tahu dan terampil cara menghitung biaya peluang dan biaya sehari-hari, menjadi bersikap hemat dan sebagainya.

3. Landasan Filosofi Sosial Budaya.
Berbicara mengenai landasan filosofi sosial budaya dalam pembelajaran ekonomi, tidak terlepas dari berbicara mengenai kehidupan di masyarakat. Karena sosial budaya adalah kegiatan dalam masyarakat, termasuk nilai, norma, pekerjaan, status dan sebagainya. Faktor-faktor yang ada dalam masyarakat tersebut seringkali tidak berjalan beriringan atau tidak harmonis, yang kita jumpai seringkali ada benturan-benturan, baik benturan keyakinan, benturan kepentingan dan sebagainya yang mengakibatkan benturan antar pribadi atau kelompok.
Agar faktor-faktor yang ada dalam masyarakat tersebut memiliki kesesuaian (harmonis) maka diperlukan perencanaan. Kaitannya dengan pembelajaran ekonomi, masalah sosial budaya menjadi bagian dari pembelajaran tersebut karena studi ilmu ekonomi memiliki obyek formal berupa masyarakat. Oleh karena itu, dalam pembelajaran ekonomi, perencanaan pembelajaran yang dibuat guru harus memperhatikan unsur sosial budaya. Selain kurikulum formal yang digunakan dalam pembelajaran, maka bahan ajar yang berasal dari masyarakat mejadi kurikulum nonformal bagi guru ekonomi.
Hampir semua materi ajar dalam pembejaran ekonomi di sekolah menengah terkait dengan masalah sosial budaya, diantaranya adalah materi kebutuhan manusia, sumber daya alam, kelangkaan, kegiatan ekonomi, pasar dan pembangunan ekonomi. Jadi bagi guru ekonomi tidak akan mengalami kesulitan dalam mengembangkan materi ajar dari setiap materi pembelajaran ekonomi, karena materi atau kurikulum nonformal sangat luas. Namun, untuk keberhasilan pembelajaran dengan memperhatikan filosofi sosial budaya ini diperlukan pengorbanan waktu dari guru ekonomi untuk sering membaca, melihat dan mendengar permasalahan aktual di masyarakat yang terkait dengan pembelajaran ekonomi. Hal itu bisa diperoleh baik melalui media massa (surat kabar, majalah), media elektronik (radio, Televisi, Internet) maupun dengan terjun langsung ke masyarakat (melakukan pengamatan).